在我们的人生旅途中有着数不清的足迹，每一天，我们都在为昨天的往事而创造今天美好的回忆；每一天，我们都在为今天的成绩而创造明天惊人的奇迹。分分秒秒，我们在一步步前进中，点点滴滴，我们在一天天努力中。细细品味就像一杯杯香醇的美酒，让人回味悠长。
　　平凡的工作，注定了教师的清贫与艰辛；平凡的岗位却造就了民族的未来和希望。树立良好的师德形象，会使学生的人生目标有了标杆。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
　　有人说教育就是爱，爱是教育中不可缺少的的重要因素，爱学生，就要了解学生，尊重学生。教师要以平等的态度对待学生，多与学生交流，了解学生的想法。学生只有受到教师的尊重，才能以主人翁的姿态充分发挥主体能动性。爱学生，就要留心细节，关爱所有学生。教师要注意自己的一言一行对孩子产生的影响，善于观察，热爱所有学生。留心孩子们的表现，尽可能发现孩子们的闪光点，并及时给予赞扬。我每天看到孩子们都要摸摸他们的小脑袋，冲他们笑笑，适时地发现优点夸奖几句，即使再调皮的孩子，我也和他们成为了好朋友。孩子们经常会不由自主地叫上一句“妈妈”。听到这甜甜的声音，我的心里就会泛起一丝丝的甜蜜。学生就是教师心中的一面镜子，你是对学生施以爱，就会映照出爱的温暖，反之也会有寒冰冷风。另外，爱学生，也要对学生严格要求。 教师对学生的爱，不是放纵宽容、袒护溺爱，而是严格要求、富有教育意义的爱。尤其是采取惩戒措施时，更需要有爱的成分，缺少爱的惩罚是虚伪的，脆弱的，亦是无用的，甚至是起反作用的，单纯的惩戒，学生一定不会 心悦诚服地接受。只有让学生感受到老师是真诚的，是爱他的，惩戒也是为了他的健康成长，才能使学生真正从心里反思其过，纠正其行，认识于心。同时，也只有包含了爱，教师才会去冷静地处理学生的不良行为，认识到好动、调皮是孩子的天性，才能用宽容的态度来看待学生的错误，尊重学生的人格，事实证明，只有尽可能地多尊重学生，才有可能更多地要求学生，也只有含有爱的惩戒措施，才是真正的一种教育手段，也是促进学生健康成长的重要作用。我班就有这样一位调皮的小男孩，自己的卫生不咋好，对教室的环境也不注意，同学们经常反映他的恶习，总是把纸片弄到地上，铅笔削经常往地上掉，影响班级卫生。我也曾经单独找他谈过话，他表示不在这样了，是很认真的。可是他的小毛病就是改不好。我想总这样不是个办法，得惩戒他了，于是我就惩戒他每天拣同学们不小心掉在地上的碎纸片，要求他每天汇报拣纸片的情况，这种惩罚只过了两周，他就意识到自己的毛病了自觉地改掉了随地仍纸片的坏习惯。在卫生方面我就让他负责班级每天早晨的清查工作，检查同学的仪表整洁情况，渐渐地，他的卫生也好了。这样不但他自己这方面的小毛病没有了，还带动了班级，现在我班地面上看不到碎纸片了，各方面的卫生也很好。
　　当教师的就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。特别的爱献给特别的你。
　　在教育家苏霍姆林斯基看来：“只有精神力量才能使人成为真正的人”“真正的人是有和谐的、多方面精神生活的人”。精神生活、精神力量，是一个人生活的“理由”和存在的价值。他还认为：“一个人最大的幸福和欢乐就在于与他人交往，在于发现丰富多样的人的世界。”这是他的根深蒂固、改变不了的精神需要。教育的本质就是人相互关系，儿童的孤独是学校生活最可怕的。因此教育技巧精细的方面之一，就是去创造自己的学生具有需要人的情感，培养小公民使他学会做一个忠实于别人的人。我接触过这样一个孩子，他父亲早早去世，母亲又是残疾，生活勉强自理。这个孩子在心里上就有了阴影，什么事情都漠不关心，性格上孤僻，不愿意与交往，学习成绩明显下降。看在眼里，我思在心里，一个体魄健康的孩子，不能就这样滑下去啊。于是我经常找他谈心，与家长沟通，从各方面去了解他，走进他的生活，试着和他交朋友，我知道他喜欢踢球，我就带领同学们和他一起踢球，在踢球的时候就有意体现同学互相帮助，协调合作的重要性。一次次的努力，我看到他渐渐和我亲近了，就趁热打铁，组织同学们和他一起游戏，在班级搞活动时，同学们邀请他参加节目排练、表演。我又了解到他喜欢探秘，我就给他提供了一些科普类书籍，并给他买了一些趣味性的书籍。几经接触互相沟通，同学的友谊，老师的感召，他有了笑脸，爱和同学说话了，还主动找老师谈他生活中的事情了。他在学习上也更加用功，学习成绩很快就追上了。是啊，人的精神是不可教的，心灵只能由心灵去唤醒，精神只能由精神去陶冶，将特别的爱献给特别的你。
　　史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，为学生们拂去心灵的迷雾，成长中的绊脚石，让我们用爱共同撑起教育的一片蓝天。