【摘 要】
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初中阶段是学生学习英语的黄金时期,也是提高学生的英语读写能力的关键时期.经过小学阶段的学习后,学生初步具备了英语阅读能力,但是写作能力比较欠缺.因此,初中阶段的英语教学要向纵深方向发展,全面提高学生的英语素养.近年来,随着教学改革的深入,核心素养的培养成为初中英语教学的重点目标.为了实现英语教学的实用性和时代性特征,初中英语教师也在不断探索教学模式的创新策略.本文中,笔者主要从两方面展开讨论:首先,分析了“三学”模式在初中英语教学中的构成;其次,分析了将“三学”模式融入初中英语读写教学中的策略.
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初中阶段是学生学习英语的黄金时期,也是提高学生的英语读写能力的关键时期.经过小学阶段的学习后,学生初步具备了英语阅读能力,但是写作能力比较欠缺.因此,初中阶段的英语教学要向纵深方向发展,全面提高学生的英语素养.近年来,随着教学改革的深入,核心素养的培养成为初中英语教学的重点目标.为了实现英语教学的实用性和时代性特征,初中英语教师也在不断探索教学模式的创新策略.本文中,笔者主要从两方面展开讨论:首先,分析了“三学”模式在初中英语教学中的构成;其次,分析了将“三学”模式融入初中英语读写教学中的策略.
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