基于问题推进的“盐类的水解”教学设计

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<正>探究,不仅有实验探究,而且有思维探究.笔者通过基于学生已有的认知,设置层层递进的问题,逐渐把学生的思维引向深入,并通过讨论、实验、演绎、归纳等方式完成"盐类的水解"教学设计.教学策略:实验探究、思维探究、小组讨论;学案导学、学境激学(设置层层递进的问题)、实验促学、媒体助学.教学程序:"创设问题情境→设计实验方案→实验探究活动→理论升华→回归实践".
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