在户外活动时我发现有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡桩。所以我根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排此项户外游戏。
　　一、案例描述
　　（一）设计理念
　　身体平衡运动，对大班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡桩。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。，并可以通过让幼儿自己主动探索，大胆尝试，由不敢走到敢走到快速走的過程中，让幼儿充分享受成功的快乐。
　　（二）教材分析
　　让幼儿在高地宽窄不同的平衡木上行走，从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走，并可以通过让幼儿自己主动探索，大胆尝试，由不敢走到敢走到快速走。
　　游戏规则：桃子长在桥的对面要想摘到桃子首先我们要通过比较宽的桥，接下来会走过小溪，最后我们通过窄窄的独木桥来到桃林，摘到桃子后原路返回将桃子放入框内
　　游戏玩法：幼儿分为3组进行游戏，每组幼儿共同同心协力通过独木桥到达桃林摘到桃子，最先返回到起点的组为胜利。
　　（三）活动过程
　　1.创设情境
　　（小猴子们早上好，今天你们可真精神呀，现在上幼儿园的时间到了让我们一起去幼儿园吧，但是要去幼儿园只有一条小路。我们走路的时候要小心，千万不能踩到两边的小花。（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小猴子，走小路，整整齐齐排成行。）
　　2.热身运动：《运动操》
　　（小猴子们欢迎你们来到大厂第二幼儿园，首先让我们一起来做个热身操。）你们今天表现的可真棒，相信在接下来的时间里你们会表现的更棒！
　　老师说：小猴子们看桥的对面有好多新鲜的桃子，我们想要摘到桃子必须通过独木桥，但是独木桥不是那么容易就能通过的。要想通过独木桥我们要学习怎样在平衡木上行走。
　　3.走平衡木
　　（1）现在老师示范走平衡木。请小猴子们仔细观察，
　　提示幼儿注意动作要领： 两臂侧平举保持身体平衡，双脚脚尖向前，两脚交换踩在平衡木的中间向前走，。并讲解注意事项。（让幼儿排好队练习走平衡木）每组走2次
　　（2）刚才咱们练习时有的小猴子中途会从平衡木上掉下来是什么原因呢（幼儿自己发现问题）那怎样才能让自己顺利的通过平衡木呢（幼儿解决问题）那么现在让我们再来练习一遍看看那只小猴子能又快又稳的通过平衡木。
　　（3）现在你们都学会了走平衡木。那么现在用我们新学到的本领去摘桃子吧。
　　4.游戏
　　（2）介绍游戏规则：桃子长在桥的对面要想摘到桃子首先我们要通过比较宽的桥，接下来会走过小溪，最后我们通过窄窄的独木桥来到桃林，摘到桃子后原路返回将桃子放入框内，下一个小猴子才能出发。小猴子们一定要注意安全。现在让我们出发吧（游戏）
　　结束部分：今天小猴子们都表现的非常棒，不仅学到了新本领还为厨房摘到了新鲜的桃子。现在大家都很累了让我们一起来放松一下！（放轻音乐）太阳下山了，让我们一起回家吧！
　　二、教学反思
　　一是本次游戏以合作性游戏为主，本班幼儿的合作水平较高。孩子们升入大班后，他们的游戏方式不再局限于一个人玩，两个人玩，更多的是有了团队协作游戏意识了，他们交往的能力也在不断增强，喜欢与同伴一起玩游戏。在游戏中孩子们会自己组成小组，一起围绕一个共同的游戏活动，互相帮助、合作分工，共同完成任务。所以我们设计的本次游戏活动最大的特点就是以合作性游戏为主。
　　二是体育游戏活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，集体合作达到幼儿之间情感的升华。在高低、宽窄不同的平衡木上行走，发展平衡能力。具有大胆的挑战自我的能力，锻炼身体协调性。让孩子们欢参加体育活动。
　　三是本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入
　　三、结束
　　本次活动我是希望能培养孩子们的合作团结意识，发展幼儿平衡能力，具有大胆的挑战自我的能力并且锻炼幼儿的身体协调性。