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摘要：素质教育改革进程的深入，推动了中职院校教育改革工作的发展。体育作为中职学生的必修课程，在提升学生身体素质、心理素质等方面独具优势，提升体育教学质量是广大体育教育工作者致力于研究的问题。体育游戏是体育活动和游戏的结合，很显然这是一类新型教学策略，如果可以将其与真正的体育教学整合起来，教学效果会大幅度提升。对于中职体育教学而言，体育游戏的合理应用也是提升教学质量的关键。
关键词：中职;体育游戏;教学活动;教學质量;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-391
引言：新课程改革要求老师在教学的过程中，能够用科学的方法开展教学活动，这对于学生的体育学习非常重要。在中职体育教学活动之中，运用游戏的手段和方式，来加深学生对于体育知识的认识和理解，寓教于乐，这样对于学生的体育学习有着很好地帮助作用，让学生能够从容面对体育学习当中的困难，找出解决体育学习问题的方法，从体育学习中找到一些乐趣，这对于学生的体育学习来说帮助很大。
一、游戏在中职学校体育教学中运用的重要意义分析
（一）激发学生的学习兴趣
中职学校的学生以青少年为主，他们正处于成长的重要阶段，具有活泼好动的特点，在进行实际教学过程中，很容易被其他新鲜事物吸引注意力，而高强度的体育训练，甚至会使学生对体育教学产生抵触心理。体育游戏则可以有效调动学生的积极性，并且对学生的个性化发展具有直接影响，随着课程改革的实行，中职体育教学也更加强调素质教育，传统的教学模式已经无法满足新时期学生的学习要求。将游戏加入到中职体育教学当中，可以提高学生对体育科目的兴趣，从而实现中职体育教学效率的提升。
（二）促进体育教学目标的实现
传统的中职体育教学，教师毕竟注重课程模式的实行，如果能够将游戏与中职体育教学相结合，那么对于学生来说，体育科目也会变得更加具有吸引力，从而被学生更好的接受。
（三）有效培养学生的身体素质
要想提升学生学习的效率，首先就要保障其身体素质，由此，在进行实际体育教学的过程中，教师应注重对学生身体素质的培养，经过我们的调查与分析可以了解到，现阶段很多中职院校，都没有对此问题提高重视，在进行体育教学活动期间，教师为学生安排的运动强度不够合理，会在很大程度上对学生的学习兴趣产生影响，甚至可能会使学生产生厌学心理，而游戏化体育教学模式则可以很好的解决这一问题，在体育训练中加入游戏活动，可以提升体育训练的趣味性，这样的基础上，学生的学习兴趣会得到有效的提升，从而积极主动的参与到体育训练活动当中，教师可以在体育游戏中加入跑、跳、跨一级抛等方面的运动元素，这样有利于学生身体素质的提升，在设置体育游戏环节过程中，教师也需要注意游戏的合理，要对学生的安全提供充分保障。
二、将游戏融入到中职体育教学中的具体策略分析
（一）发挥体育游戏优势，做到寓教于乐
体育游戏在中职体育教学中的有效应用，应该做到寓教于乐，凸显体育游戏优势。每一个学生都是独立的个体，心理特征、生理特征、身体素质不尽相同。为此教师要巧妙地运用寓教于乐的教学方式，例如在教授“耐力跑”的时候，可以选择快速接力跑或竞走接力的游戏方式为课堂教学热场，以调动学生参与的积极性。此外发挥“寓教于玩”教学方式的优势，例如开展“障碍训练”的时候，不少学生存在恐惧心理，教师可以将课堂搬到郊区空旷的田野里，引导学生一起跨越一道道田埂。通过玩乐的方式展开教学，学生对障碍训练的恐惧感减弱许多，从而保障体育教学任务顺利完成。
（二）在体育游戏中合理运用多媒体技术
在进行中职体育教学活动中，老师在开展游戏教学的时候，需要科学合理地运用多媒体技术，通过这一新型技术设备，更加直观高效地将体育知识展示到学生面前，可以促使学生高效地进行体育知识的学习。在这个过程中，老师需要找到实际的方式，引发学生思考体育相关的难点问题，促进学生思考辨别能力的提高。通过多媒体技术也可以让学生快速地查找相关的体育资料，找出体育问题当中的答案，这样不用老师的督促，学生就能快速理解和学习，这样的方式对学生了解体育知识来说有着巨大的推动力。老师要注意通过多媒体技术来丰富课堂教学内容，让学生从容应对体育学习当中的一些难处，遇到不懂的问题，能够发挥网络技术的优势，帮助学生更快地解决问题。
（三）引导学生掌握相关知识与技能
中职体育教学项目是比较多的，如果对学生进行单一的理论指导，很难使学生项目操作形成理解，更无法投入到训练实践当中，这样的情况下，不仅学生的学习兴趣无法得到激发，中职体育教学的效率也得不到保障，由此可见，在进行中职体育教学过程中，教师应对学生的身心发展特点进行充分的了解，并且结合学生的学习规律，合理的组织学生开展体育游戏活动，例如：在某中职学校开展体育教学活动期间，教师可以把班级的学生分为两大组，从而开展《让我们荡起双桨》这一游戏活动，让学生以身体做浪花，随着音乐的旋律运动，这样的体育教学形式使学生学习的激情得到激发，从而主动的投入到中职体育教学活动当中，一般在这样的情况下，对于新学习与掌握的体育动作，不应以体育游戏的形式开展训练，在后期巩固与加强的阶段，可以采取体育有效的手段进行练习。这样才能使游戏化体育教学模式得到更好的发挥，从而实现中职体育教学效率的提升。
结论：总之，对于中职体育教学来说，游戏教学在其中起到了重要的作用，老师需要合理地将游戏教学运用到教学之中，通过游戏的方式，来吸引学生的注意力，让学生能够保持良好的学习心态，对学生的体育学习产生积极的影响。
参考文献
[1]余先继.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].学园，2012（03）.
[2]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2013（07）：133-134.
[3]王林淳.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].才智，2012（17）：254.
关键词：中职;体育游戏;教学活动;教學质量;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-391
引言：新课程改革要求老师在教学的过程中，能够用科学的方法开展教学活动，这对于学生的体育学习非常重要。在中职体育教学活动之中，运用游戏的手段和方式，来加深学生对于体育知识的认识和理解，寓教于乐，这样对于学生的体育学习有着很好地帮助作用，让学生能够从容面对体育学习当中的困难，找出解决体育学习问题的方法，从体育学习中找到一些乐趣，这对于学生的体育学习来说帮助很大。
一、游戏在中职学校体育教学中运用的重要意义分析
（一）激发学生的学习兴趣
中职学校的学生以青少年为主，他们正处于成长的重要阶段，具有活泼好动的特点，在进行实际教学过程中，很容易被其他新鲜事物吸引注意力，而高强度的体育训练，甚至会使学生对体育教学产生抵触心理。体育游戏则可以有效调动学生的积极性，并且对学生的个性化发展具有直接影响，随着课程改革的实行，中职体育教学也更加强调素质教育，传统的教学模式已经无法满足新时期学生的学习要求。将游戏加入到中职体育教学当中，可以提高学生对体育科目的兴趣，从而实现中职体育教学效率的提升。
（二）促进体育教学目标的实现
传统的中职体育教学，教师毕竟注重课程模式的实行，如果能够将游戏与中职体育教学相结合，那么对于学生来说，体育科目也会变得更加具有吸引力，从而被学生更好的接受。
（三）有效培养学生的身体素质
要想提升学生学习的效率，首先就要保障其身体素质，由此，在进行实际体育教学的过程中，教师应注重对学生身体素质的培养，经过我们的调查与分析可以了解到，现阶段很多中职院校，都没有对此问题提高重视，在进行体育教学活动期间，教师为学生安排的运动强度不够合理，会在很大程度上对学生的学习兴趣产生影响，甚至可能会使学生产生厌学心理，而游戏化体育教学模式则可以很好的解决这一问题，在体育训练中加入游戏活动，可以提升体育训练的趣味性，这样的基础上，学生的学习兴趣会得到有效的提升，从而积极主动的参与到体育训练活动当中，教师可以在体育游戏中加入跑、跳、跨一级抛等方面的运动元素，这样有利于学生身体素质的提升，在设置体育游戏环节过程中，教师也需要注意游戏的合理，要对学生的安全提供充分保障。
二、将游戏融入到中职体育教学中的具体策略分析
（一）发挥体育游戏优势，做到寓教于乐
体育游戏在中职体育教学中的有效应用，应该做到寓教于乐，凸显体育游戏优势。每一个学生都是独立的个体，心理特征、生理特征、身体素质不尽相同。为此教师要巧妙地运用寓教于乐的教学方式，例如在教授“耐力跑”的时候，可以选择快速接力跑或竞走接力的游戏方式为课堂教学热场，以调动学生参与的积极性。此外发挥“寓教于玩”教学方式的优势，例如开展“障碍训练”的时候，不少学生存在恐惧心理，教师可以将课堂搬到郊区空旷的田野里，引导学生一起跨越一道道田埂。通过玩乐的方式展开教学，学生对障碍训练的恐惧感减弱许多，从而保障体育教学任务顺利完成。
（二）在体育游戏中合理运用多媒体技术
在进行中职体育教学活动中，老师在开展游戏教学的时候，需要科学合理地运用多媒体技术，通过这一新型技术设备，更加直观高效地将体育知识展示到学生面前，可以促使学生高效地进行体育知识的学习。在这个过程中，老师需要找到实际的方式，引发学生思考体育相关的难点问题，促进学生思考辨别能力的提高。通过多媒体技术也可以让学生快速地查找相关的体育资料，找出体育问题当中的答案，这样不用老师的督促，学生就能快速理解和学习，这样的方式对学生了解体育知识来说有着巨大的推动力。老师要注意通过多媒体技术来丰富课堂教学内容，让学生从容应对体育学习当中的一些难处，遇到不懂的问题，能够发挥网络技术的优势，帮助学生更快地解决问题。
（三）引导学生掌握相关知识与技能
中职体育教学项目是比较多的，如果对学生进行单一的理论指导，很难使学生项目操作形成理解，更无法投入到训练实践当中，这样的情况下，不仅学生的学习兴趣无法得到激发，中职体育教学的效率也得不到保障，由此可见，在进行中职体育教学过程中，教师应对学生的身心发展特点进行充分的了解，并且结合学生的学习规律，合理的组织学生开展体育游戏活动，例如：在某中职学校开展体育教学活动期间，教师可以把班级的学生分为两大组，从而开展《让我们荡起双桨》这一游戏活动，让学生以身体做浪花，随着音乐的旋律运动，这样的体育教学形式使学生学习的激情得到激发，从而主动的投入到中职体育教学活动当中，一般在这样的情况下，对于新学习与掌握的体育动作，不应以体育游戏的形式开展训练，在后期巩固与加强的阶段，可以采取体育有效的手段进行练习。这样才能使游戏化体育教学模式得到更好的发挥，从而实现中职体育教学效率的提升。
结论：总之，对于中职体育教学来说，游戏教学在其中起到了重要的作用，老师需要合理地将游戏教学运用到教学之中，通过游戏的方式，来吸引学生的注意力，让学生能够保持良好的学习心态，对学生的体育学习产生积极的影响。
参考文献
[1]余先继.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].学园，2012（03）.
[2]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2013（07）：133-134.
[3]王林淳.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].才智，2012（17）：254.