论文部分内容阅读
摘要：在当前教学中，我们会发现小学语文教学中情感激发十分重要，这主要是由于小学生正处于成长发展的关键时期，借助情感激发能够有效的培养学生的综合素养，促进学生全面发展。为了能够有效的开展相关教学活动，老师在进行教学的过程当中，不仅需要讲解相关基础知识，还需要重视学生的情感培养，以此提升语文教学质量。本文将对其进行深入探究，进一步了解当前小学语文教学形状，并寻找有效解决对策开展相关教学活动，逐步的激发学生的情感，促进学生全面发展。
关键词：小学语文;情感激发;教学策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-078
小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，在进行教学的过程当中，我们一定要认识到学生行为习惯以及情感培养的重要性。老师在教学时需要对其进行有效的探究并寻求有效教学策略，不断的激发学生的情感，以促进学生全面发展。我们可以发现，小学生年龄较小，对新鲜事物充满了好奇心。我们在进行教学活动的过程当中，要重视激发小学生的情感，调动小学生学习语文知识的热情，使得小学生能够在课堂上真正的投入于其中，领会语文知识的魅力。
一、创新小学语文课堂教学方法
语文是一门综合性的学科，我们在进行教学的过程当中可以发现，老师只有不断的创新教学方法，才能够提高教学质量，帮助学生更好的进行学习。老师在教学的过程当中，若依然按照大纲要求进行教学，是无法调动学生学习兴趣的，也会影响学生对于语文知识的理解。因此老师在教学时就需要不断的创新教學方法，通过全新的教学方法为学生创造良好的学习情境，进而加深学生对于文章的理解，深刻的领悟作者字里行间所要表达的思想情感，以此产生情感共鸣。我们需要创设有效的教学情境开展教学活动，学生在一定的情景下进行学习，能够提高学习质量，从而更好的感受作者的思想情感，逐步的使学生的情感得到充分的激发。例如我们在讲解叶圣陶先生的《荷花》这一篇课文时，我们可以看到叶先生描写出了荷花的形象，同时也表达了自己对于荷花的喜爱。为了能够更好的激发学生的情感，让学生来感受荷花的美丽，我们在上课时就可以借助多媒体技术，将荷花在风中飘摇的画面进行展示，视频当中展现了荷花随风飘动翩翩起舞的样子，以此逐步激发学生思想情感，让学生更好的理解文章主旨大意，提高学习质量。
二、开展课外实践活动
在教学过程当中，我们会发现大多数的老师讲解相关课文时，只是依据课本内容进行讲解。该种教学方法，并不能够有效的激发学生的思想情感，对此我们就需要进行有效的变革。在课本学习的基础之上进行课外实践活动，带领学生去参观市区的博物馆、名胜古迹等，以此逐步激发学生的思想情感，帮助学生更好的进行学习。例如我们在讲解《小英雄雨》来这一节课时，我们就可以在讲解结束之后，带领着学生到红色既要与基地去观看一下关于红色文化，通过对红色文化的了解，能够帮助学生更好的了解小英雄雨来为何如此的勇敢。在参加博士文化基地的过程当中，我们会发现学生的疑问较多，在这时大多数的学生会去询问老师关于抗日战争的问题，在这时老师就需要对其进行有效的解答，为何会发生了抗日战争？中国人民时如何取得胜利的，老师就需要对其进行有效的讲解，以此帮助学生更好的理解课文内容。课文内容讲解是基础，而实践活动是延伸，二只者进行有效的结合，才能够帮助学生更好地学习语文知识，激发学生的思想情感。我们在教学的过程当中也需要认识到实践活动的重要性，借助有效教学途径，开展相关实践活动，帮助学生更好的学习语文知识。
三、开展有效课堂评价活动
在小学语文教学阶段，我们发现评价是十分重要的，如果一个课堂上缺少了评价环节，那么整个课堂活动将是不完整的，是无法实现预期效果的，也无法激发学生的学习热情。课堂评价活动不仅仅是对学生学习结果的评价，学生在整个学习过程当中的表现也是十分重要的，通过有效的评价活动，能够帮助教师更好的调整教学计划，制定合理的教学方案，开展教学活动，以此提高教学效率。评价的内容是多种多样的，例如上课时否积极回答问题，是否主动提出问题，是否积极与同学交流，是否与同学积极合作，这都可以作为评价内容中的一种。老师对于学生上课表现状况良好的学生给予一定的小红花奖励，当学生将小红花积累到一定数量之后就可以向老师兑换奖品，以此鼓励。借助该种方法进行教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也能够提高教学质量，帮助老师更好的完成教学目标。
其次，我们在进行评价的过程当中也需要坚持适度原则，若对学生进行过度的评价，将会打击学生的积极性，也不利于教学质量的提升，学生出现逆反心理之后，就会影响学生的正常学习。
结语
在语文教学当中，我们需要认识到情感激发的重要性，但是情感激发是一个循序渐进的过程，切忌一蹴而就，老师在进行讲解的过程当中就需要采用有效的教学方法开展教学活动，以此提高教学质量，推动语文教学发展，帮助学生更好的融入到整个学习当中，逐步提高教学质量。尤其是在进行小学语文教学时，我们一定要遵循学生个人发展规律，制定合理教学策略与教学目标，开展相关教学活动着不着，激发学生的情感，为今后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略[J]. 沙阳阳.读与写（教育教学刊）. 2019（09）
[2]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探[J]. 胡修峰.读与写（教育教学刊）. 2018（05）
[3]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探[J]. 胡修峰.读与写（教育教学刊）. 2018（05）
湖北省利川市团堡镇长庆小学 445420
关键词：小学语文;情感激发;教学策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-078
小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，在进行教学的过程当中，我们一定要认识到学生行为习惯以及情感培养的重要性。老师在教学时需要对其进行有效的探究并寻求有效教学策略，不断的激发学生的情感，以促进学生全面发展。我们可以发现，小学生年龄较小，对新鲜事物充满了好奇心。我们在进行教学活动的过程当中，要重视激发小学生的情感，调动小学生学习语文知识的热情，使得小学生能够在课堂上真正的投入于其中，领会语文知识的魅力。
一、创新小学语文课堂教学方法
语文是一门综合性的学科，我们在进行教学的过程当中可以发现，老师只有不断的创新教学方法，才能够提高教学质量，帮助学生更好的进行学习。老师在教学的过程当中，若依然按照大纲要求进行教学，是无法调动学生学习兴趣的，也会影响学生对于语文知识的理解。因此老师在教学时就需要不断的创新教學方法，通过全新的教学方法为学生创造良好的学习情境，进而加深学生对于文章的理解，深刻的领悟作者字里行间所要表达的思想情感，以此产生情感共鸣。我们需要创设有效的教学情境开展教学活动，学生在一定的情景下进行学习，能够提高学习质量，从而更好的感受作者的思想情感，逐步的使学生的情感得到充分的激发。例如我们在讲解叶圣陶先生的《荷花》这一篇课文时，我们可以看到叶先生描写出了荷花的形象，同时也表达了自己对于荷花的喜爱。为了能够更好的激发学生的情感，让学生来感受荷花的美丽，我们在上课时就可以借助多媒体技术，将荷花在风中飘摇的画面进行展示，视频当中展现了荷花随风飘动翩翩起舞的样子，以此逐步激发学生思想情感，让学生更好的理解文章主旨大意，提高学习质量。
二、开展课外实践活动
在教学过程当中，我们会发现大多数的老师讲解相关课文时，只是依据课本内容进行讲解。该种教学方法，并不能够有效的激发学生的思想情感，对此我们就需要进行有效的变革。在课本学习的基础之上进行课外实践活动，带领学生去参观市区的博物馆、名胜古迹等，以此逐步激发学生的思想情感，帮助学生更好的进行学习。例如我们在讲解《小英雄雨》来这一节课时，我们就可以在讲解结束之后，带领着学生到红色既要与基地去观看一下关于红色文化，通过对红色文化的了解，能够帮助学生更好的了解小英雄雨来为何如此的勇敢。在参加博士文化基地的过程当中，我们会发现学生的疑问较多，在这时大多数的学生会去询问老师关于抗日战争的问题，在这时老师就需要对其进行有效的解答，为何会发生了抗日战争？中国人民时如何取得胜利的，老师就需要对其进行有效的讲解，以此帮助学生更好的理解课文内容。课文内容讲解是基础，而实践活动是延伸，二只者进行有效的结合，才能够帮助学生更好地学习语文知识，激发学生的思想情感。我们在教学的过程当中也需要认识到实践活动的重要性，借助有效教学途径，开展相关实践活动，帮助学生更好的学习语文知识。
三、开展有效课堂评价活动
在小学语文教学阶段，我们发现评价是十分重要的，如果一个课堂上缺少了评价环节，那么整个课堂活动将是不完整的，是无法实现预期效果的，也无法激发学生的学习热情。课堂评价活动不仅仅是对学生学习结果的评价，学生在整个学习过程当中的表现也是十分重要的，通过有效的评价活动，能够帮助教师更好的调整教学计划，制定合理的教学方案，开展教学活动，以此提高教学效率。评价的内容是多种多样的，例如上课时否积极回答问题，是否主动提出问题，是否积极与同学交流，是否与同学积极合作，这都可以作为评价内容中的一种。老师对于学生上课表现状况良好的学生给予一定的小红花奖励，当学生将小红花积累到一定数量之后就可以向老师兑换奖品，以此鼓励。借助该种方法进行教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也能够提高教学质量，帮助老师更好的完成教学目标。
其次，我们在进行评价的过程当中也需要坚持适度原则，若对学生进行过度的评价，将会打击学生的积极性，也不利于教学质量的提升，学生出现逆反心理之后，就会影响学生的正常学习。
结语
在语文教学当中，我们需要认识到情感激发的重要性，但是情感激发是一个循序渐进的过程，切忌一蹴而就，老师在进行讲解的过程当中就需要采用有效的教学方法开展教学活动，以此提高教学质量，推动语文教学发展，帮助学生更好的融入到整个学习当中，逐步提高教学质量。尤其是在进行小学语文教学时，我们一定要遵循学生个人发展规律，制定合理教学策略与教学目标，开展相关教学活动着不着，激发学生的情感，为今后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略[J]. 沙阳阳.读与写（教育教学刊）. 2019（09）
[2]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探[J]. 胡修峰.读与写（教育教学刊）. 2018（05）
[3]让课堂激情飞扬——小学语文教学中情感激发的策略初探[J]. 胡修峰.读与写（教育教学刊）. 2018（05）
湖北省利川市团堡镇长庆小学 445420