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摘要：爱玩是每个小孩子的天性，特别是对于幼儿园的孩子，他们刚开始接触学科知识，面对一些陌生的知识，如果这些东西很无聊的话，小朋友就会对学习产生抵触心理。所以幼儿园的老师要通过做游戏的方式让幼儿学习，让他们对学习产生兴趣，在快乐游戏中学到知识，也能在游戏中发掘他们更多地创造性，增强幼儿的人际交往能力，促进小幼儿多方面的发展，为以后的学习生活打下良好的基础。所以我们就来分析一下师幼之间的游戏互动在幼儿园教学课堂中的影响。
关键词：幼儿园课堂教学;互动游戏
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-077
引言：在幼儿园的教学中，老师与幼儿之间通过游戏或交流沟通的方式学习已经成为一种趋势，师幼在游戏的过程中，可以提高幼儿的人际交往能力，老师通过师生互动培养幼儿的学习能力、思考能力和创造力，多方面提高幼儿的人文素养。新课改的教育下，幼儿园的教学方式也在不断的变革和创新，幼儿在幼儿这一阶段主要还是接受知识，老师教授给他们的知识，他们就以他为定理，在接受知识的过程中形成自己的价值观。所以说老师在幼儿的教育过程中起到了至关重要的作用，要找到好的教育方式，让幼儿快乐学习。
一、幼儿园幼儿的学习现状。
幼儿园的小朋友大都爱玩游戏、吵吵闹闹、定不下心，他们现在的年纪还比较小，对于接受知识的能力还不是很强，需要老师的约束才能学习。而且就当前的教育情况来看，担任幼儿园的老师大多是实习在岗，他们没有丰富的教学经验和人生经历，对于幼儿的身心发展不能及时照顾到，现在的幼儿园就相当于给家长看管孩子的地方，他们并不能教给幼儿很多的知识，这就导致幼儿在学习的关键阶段损失了很多学习机会。而且家长也对孩子缺少教育，认为把孩子送到幼儿园就没有自己的事了。家长是孩子的第一任老师，家长也应担负起教育孩子的责任，让孩子养成良好的品质。
二、幼儿园进行师生游戏互动的方法
2.1 设置适合幼儿的游戏
很多幼儿刚进入幼儿园，面对陌生的环境和陌生的同学。他们心中肯定没有安全感，哭是他们释放情绪的一种方法，老师面对爱哭的幼儿，更要有耐心去安慰，可以让孩子玩一些游戏去分散他们的注意力，比如一起玩过家家，跳绳，老鹰捉小鸡，画画等这些简单的游戏，师生一起互动，可以让幼儿更快地适应环境，得到友谊，在游戏中让幼儿感受到快乐，游戏不一定要让幼儿学到什么知识，重要的是通过游戏让幼儿放松身心，不会对这个环境有所抵触，所以找到游戏的方法最重要。幼儿的思想比较简单，一定不能让他们玩一些复杂的游戏，游戏的作用是让孩子开心，太复杂的游戏会让幼儿没有成就感，那这样的游戏也就没有意义了。
2.2 定期举行团建游戏，发展幼儿之间友谊。
学校可以定期举行一些游戏活动，让老师和幼儿一块参加，比如进行接力赛跑，每个班级分为几组，相同年级不同班级之间进行比拼，每个组要分配相同数量的老师共同参与，老师要在比赛中培养幼儿的团队意识，告诉幼儿比赛的规则，游戏的时候首先要保证不能受伤，一切以身体健康为先，其次是要告诉幼儿团结协作，要有集体荣誉感，如果有的幼儿失误了或者怎样，导致比赛输了的话，要教导幼儿千万不要埋怨他人，我们是一个组合，应当互相鼓励，自己尽全力了就不会有遗憾。友谊第一，比赛第二，才是我们在游戏中获得的道理。
2.3 在游戏互动中增强幼儿想象力。
我们提到幼儿，大多想到的是天真烂漫，小孩子对这个世界总是抱有一些奇妙的幻想，老师在教育孩子的过程中不能用自己的思维去解决问题，应当现在幼儿的角度，现在幼儿的立场上，想象这个世界是怎样的，顺着他们的思路去教导幼儿。比如在玩老鹰捉小鸡的游戏时，成人的世界是老鹰和小鸡是天敌，他们是捕食和被捕食的关系，但在小朋友的眼中，他們之间也可以像朋友一样友好相处，鸡宝宝藏在鸡妈妈后面，老鹰通过躲避鸡妈妈来捉小鸡。我们也可以玩另一种的老鹰与小鸡的游戏：老鹰和小鸡是好朋友，他们是邻居，每天一起吃饭，一块聊天，一块玩耍，儿童的世界总是很美好，我们要帮他们存住这份童真。老师也可以给幼儿几个关键词，让幼儿自己编写剧本，然后再让幼儿来分组演绎，其他同学作为观众给他们评分。友好的互动可以增长幼儿之间的默契和团结力，通过游戏，发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会主动思考，快乐学习。
三、在幼儿园开展师幼互动游戏的原因。
开展师幼互动游戏可以增强幼儿各方面的认知能力，能够让幼儿快速地进入学习状态，作为一名幼儿，他们的学习主动性不是很强，需要老师引导，在游戏的过程中可以让幼儿了解人与人之间的交往，增强幼儿的社交能力，不同的新鲜的游戏可以增强幼儿的好奇心，小幼儿面对有趣的新鲜事物总是充满好奇，他们在游戏过程中可以展现自身的特点，发扬自己的优点长处，敢于提出自己的想法，这些在游戏中学到的本领可以在学习中发挥出来，达到很好的学习效果。老师也可以在与幼儿互动游戏的过程中与幼儿之间关系更亲密，让老师更了解幼儿。
四、结束语
师生之间的交流互动是十分必要的，师生之间通过互动游戏可以达到一个共赢的效果，幼儿通过游戏互动可以提高对学习的兴趣，增强他们学习的积极性。老师也可以在交流中获得经验，对幼儿的身心发展有一个更深刻地了解，从而可以制定更适合幼儿的课堂内容，让幼儿更快成长。
参考文献
[1]李晨晨.幼儿园中班级角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（01）.
[2]汪劲秋.对话：从“好玩”走向“ 玩好”一以“对话”为视角例谈幼儿园自主游戏中的师幼互动策略[J].教学月刊小学版（综合），2019（Z1）.
[3]郝雅雅. 师幼互动游戏在幼儿园教学中的实践应用[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019， 000（002）：250-251.
新疆焉耆县北大渠乡中心学校 841100
关键词：幼儿园课堂教学;互动游戏
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-077
引言：在幼儿园的教学中，老师与幼儿之间通过游戏或交流沟通的方式学习已经成为一种趋势，师幼在游戏的过程中，可以提高幼儿的人际交往能力，老师通过师生互动培养幼儿的学习能力、思考能力和创造力，多方面提高幼儿的人文素养。新课改的教育下，幼儿园的教学方式也在不断的变革和创新，幼儿在幼儿这一阶段主要还是接受知识，老师教授给他们的知识，他们就以他为定理，在接受知识的过程中形成自己的价值观。所以说老师在幼儿的教育过程中起到了至关重要的作用，要找到好的教育方式，让幼儿快乐学习。
一、幼儿园幼儿的学习现状。
幼儿园的小朋友大都爱玩游戏、吵吵闹闹、定不下心，他们现在的年纪还比较小，对于接受知识的能力还不是很强，需要老师的约束才能学习。而且就当前的教育情况来看，担任幼儿园的老师大多是实习在岗，他们没有丰富的教学经验和人生经历，对于幼儿的身心发展不能及时照顾到，现在的幼儿园就相当于给家长看管孩子的地方，他们并不能教给幼儿很多的知识，这就导致幼儿在学习的关键阶段损失了很多学习机会。而且家长也对孩子缺少教育，认为把孩子送到幼儿园就没有自己的事了。家长是孩子的第一任老师，家长也应担负起教育孩子的责任，让孩子养成良好的品质。
二、幼儿园进行师生游戏互动的方法
2.1 设置适合幼儿的游戏
很多幼儿刚进入幼儿园，面对陌生的环境和陌生的同学。他们心中肯定没有安全感，哭是他们释放情绪的一种方法，老师面对爱哭的幼儿，更要有耐心去安慰，可以让孩子玩一些游戏去分散他们的注意力，比如一起玩过家家，跳绳，老鹰捉小鸡，画画等这些简单的游戏，师生一起互动，可以让幼儿更快地适应环境，得到友谊，在游戏中让幼儿感受到快乐，游戏不一定要让幼儿学到什么知识，重要的是通过游戏让幼儿放松身心，不会对这个环境有所抵触，所以找到游戏的方法最重要。幼儿的思想比较简单，一定不能让他们玩一些复杂的游戏，游戏的作用是让孩子开心，太复杂的游戏会让幼儿没有成就感，那这样的游戏也就没有意义了。
2.2 定期举行团建游戏，发展幼儿之间友谊。
学校可以定期举行一些游戏活动，让老师和幼儿一块参加，比如进行接力赛跑，每个班级分为几组，相同年级不同班级之间进行比拼，每个组要分配相同数量的老师共同参与，老师要在比赛中培养幼儿的团队意识，告诉幼儿比赛的规则，游戏的时候首先要保证不能受伤，一切以身体健康为先，其次是要告诉幼儿团结协作，要有集体荣誉感，如果有的幼儿失误了或者怎样，导致比赛输了的话，要教导幼儿千万不要埋怨他人，我们是一个组合，应当互相鼓励，自己尽全力了就不会有遗憾。友谊第一，比赛第二，才是我们在游戏中获得的道理。
2.3 在游戏互动中增强幼儿想象力。
我们提到幼儿，大多想到的是天真烂漫，小孩子对这个世界总是抱有一些奇妙的幻想，老师在教育孩子的过程中不能用自己的思维去解决问题，应当现在幼儿的角度，现在幼儿的立场上，想象这个世界是怎样的，顺着他们的思路去教导幼儿。比如在玩老鹰捉小鸡的游戏时，成人的世界是老鹰和小鸡是天敌，他们是捕食和被捕食的关系，但在小朋友的眼中，他們之间也可以像朋友一样友好相处，鸡宝宝藏在鸡妈妈后面，老鹰通过躲避鸡妈妈来捉小鸡。我们也可以玩另一种的老鹰与小鸡的游戏：老鹰和小鸡是好朋友，他们是邻居，每天一起吃饭，一块聊天，一块玩耍，儿童的世界总是很美好，我们要帮他们存住这份童真。老师也可以给幼儿几个关键词，让幼儿自己编写剧本，然后再让幼儿来分组演绎，其他同学作为观众给他们评分。友好的互动可以增长幼儿之间的默契和团结力，通过游戏，发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会主动思考，快乐学习。
三、在幼儿园开展师幼互动游戏的原因。
开展师幼互动游戏可以增强幼儿各方面的认知能力，能够让幼儿快速地进入学习状态，作为一名幼儿，他们的学习主动性不是很强，需要老师引导，在游戏的过程中可以让幼儿了解人与人之间的交往，增强幼儿的社交能力，不同的新鲜的游戏可以增强幼儿的好奇心，小幼儿面对有趣的新鲜事物总是充满好奇，他们在游戏过程中可以展现自身的特点，发扬自己的优点长处，敢于提出自己的想法，这些在游戏中学到的本领可以在学习中发挥出来，达到很好的学习效果。老师也可以在与幼儿互动游戏的过程中与幼儿之间关系更亲密，让老师更了解幼儿。
四、结束语
师生之间的交流互动是十分必要的，师生之间通过互动游戏可以达到一个共赢的效果，幼儿通过游戏互动可以提高对学习的兴趣，增强他们学习的积极性。老师也可以在交流中获得经验，对幼儿的身心发展有一个更深刻地了解，从而可以制定更适合幼儿的课堂内容，让幼儿更快成长。
参考文献
[1]李晨晨.幼儿园中班级角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（01）.
[2]汪劲秋.对话：从“好玩”走向“ 玩好”一以“对话”为视角例谈幼儿园自主游戏中的师幼互动策略[J].教学月刊小学版（综合），2019（Z1）.
[3]郝雅雅. 师幼互动游戏在幼儿园教学中的实践应用[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019， 000（002）：250-251.
新疆焉耆县北大渠乡中心学校 841100