《全日制义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”而由于我们原有教育方法的弊端，目前我们很多学生对合作学习认识不够，对于如何进行合作学习几乎就是空白，每次课上的小组合作讨论基本上就是在校对答案，根本就没有能够产生“思维的火花”，这样，一堂课下来，教师感觉很累，也很窝火，学生也是感觉很空，没学到什么，效率很低，那么在新形势下，我们在初中数学课堂教学中如何培养并有效地提高学生的合作学习能力?以下就结合本人的实践，简单谈谈自己的一些做法。