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【内容摘要】传统文化是华夏五千年的历史长河中经久不衰的经典，高中生作为国家未来的开创者，理应熟知传统文化的内涵。在实际高中教学过程当中，激发学生学习传统文化积极性的同时，也为学生综合语文水平得提高打下坚实的基础。
【关键词】高中语文 教学 传统文化教育 渗透
我国拥有悠久的历史文化，正因为优秀传统文化的存在，才促使我国得以稳定发展建设。随着当今世界国际化和多元化的发展，弘扬传统文化也成为了中国与世界交流的重要手段，这也是现代化中国社会形成的关键因素。高中语文在传统文化的教育方面起着不可磨灭的作用，它对高中生的传统思想和综合素质意义重大。基于此，在接下来的文章中，将以高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性方面为切入点，重点提出了几点渗透措施，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。
一、在高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性
1.高中语文与传统文化联系密切
通过实际调查发现，在语文教材当中，包含了很多的优秀传统文化，像成语以及古诗词等，都是我国传统文化的延续。在高中语文教材中，与传统文化之间的关系主要体现在以下几方面。第一，文言文。文言文作为高中语文教学当中最核心的部分，当然也是学生最难以理解的内容，为了更好的发扬传统文化，教师就必须做好文言文的讲解工作，引导学生能全身心的投入课堂教学过程当中的同时，还应该对作者的写作形式等进行全面的学习与分析。像《曹刿论战》内容教学过程中，教师除了讲解文章大意之外，还应该对内容隐藏的不放弃、不抛弃的真理传递给学生。第二，诗词。古代诗人的创作作品，都是亲身经历之后的所作，其中更是传统文化的重要瑰宝。作为“诗圣”的杜甫在穷困潦倒之际，仍会振臂高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，教师就可以以此为切入点，引导学生思考：基于当时的时代背景下，身处困境的杜甫，依然能够保持高尚的品质。
2.在高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性
语文教学，重在文，即在教学过程中教师要采取合理的方法向同学们传达传统文化在当代文学中的重要性。传统文化不仅能帮助高中生寻求更贴切的文学表达方式，还可以带领高中生探索古代文人墨客的精神世界，从而去体会更宽广的胸怀，更高尚的情操。教师更应该带领同学们体会传统文化作品所传达的“虽九死其犹未悔”、持之以恒等人文精神。让同学们积极发表自己的见解，构建合理、全面的传统文化结构，为传统文化注入新鲜的血液。
二、多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育
1.制定合理的教学目标
为了能够更好的将传统文化渗透到高中语文教学当中，教师就必须制定合理的教育目标，不能以简单地应付考试为教学目标，应该把传统文化教育写进目标中去，让学生在获取文学知识的同时，通过多种多样的教学手段和灵活多变的教学内容，不知不觉的喜欢上传统文化。另外，教学目标还应包括适当的课外拓展，把一些经典的传统文化引入延伸知识中，让学生通过多种途径了解传统文化的魅力，从而提高自己的学习兴趣，这些传统文化教育的根本目的。
例如在学习《蜀道难》时，语文教师的教学目标就不能仅仅是让学生背诵诗歌这么简单，一定要在完成知识需求的同时，丰富学生的精神需求。一个完整合理的教学目标应该是让学生先认识其中的生词，理解整首诗的基本含义。其次，应该让学生认真体会李白作为“诗仙”的豪放与洒脱，去体会他自信而乐观的内心世界。最后，还应该让学生通过课外阅读等多种形式，去更加深刻的了解李白这样一位传奇人物。让学生用自己的思想和现在的观点去理解整篇诗词，去理解传统文化。
2.采取多样的教学形式
随着科技的日新月异，教学手段与教学形式也呈现出多样化的趋势，在渗透传统文化教育的道路上，必然少不了现代化技术的身影。这也能激发学生学习传统文化的兴趣，从而更好地在高中语文教学中渗透传统文化教育。如在学习《史记·项羽本纪》的时候，教师就可以通过多媒体教学的形式，给同学们放映一些相关的影视作品，让学生从自己感兴趣的方面慢慢了解传统文化，去体会“至今思项羽，不肯过江东”的惋惜、去体会刘邦不屈不挠的智慧，去体会大汉朝的繁华与昌盛。另外，也可以在语文教学中引入国学经典的阅读，让学生从《诗经》中体会传统文化的源远流长，从《论语》中体会儒家学派的至仁至礼，从《红楼梦》中体会大观园里的爱恨纠葛，从《史記》中去体会各朝各代的兴衰荣辱。阅读经典文学不仅能帮助学生更好地理解语文的本质，还有利于学生感受古人伟大的精神世界，去培养安之若素的气质与深厚的文学素养。
3.联系现实生活渗透传统文化
中华民族之所以能屹立于世界民族之林数千年，就是秉承着对传统文化的继承、发扬和创新。也就是说，语文教学中渗透到传统文化教育不能局限于课本教材，局限于文字描述，更应该将其灵活运用于现实生活中，在先辈们的思想基础上，加以自己的独特理解，拒绝一眛读死书。教师要引导学生用发展的眼光看待传统文化，积极利用多种现代化手段学习和吸收文学经典，多关心社会热点和国家大事，在认真学习理论知识的同时，更要培养自己的社会责任感和传统道德感，不断提升自身的文化修养。
总之，高中语文教学中渗透传统文化能够在促进我国传统文化得以更好传承的同时，也为学生语文综合能力的提高打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]傅增强.多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2019（10）：120.
[2]刘杰.高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究[J].课外语文，2016.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学）
【关键词】高中语文 教学 传统文化教育 渗透
我国拥有悠久的历史文化，正因为优秀传统文化的存在，才促使我国得以稳定发展建设。随着当今世界国际化和多元化的发展，弘扬传统文化也成为了中国与世界交流的重要手段，这也是现代化中国社会形成的关键因素。高中语文在传统文化的教育方面起着不可磨灭的作用，它对高中生的传统思想和综合素质意义重大。基于此，在接下来的文章中，将以高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性方面为切入点，重点提出了几点渗透措施，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。
一、在高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性
1.高中语文与传统文化联系密切
通过实际调查发现，在语文教材当中，包含了很多的优秀传统文化，像成语以及古诗词等，都是我国传统文化的延续。在高中语文教材中，与传统文化之间的关系主要体现在以下几方面。第一，文言文。文言文作为高中语文教学当中最核心的部分，当然也是学生最难以理解的内容，为了更好的发扬传统文化，教师就必须做好文言文的讲解工作，引导学生能全身心的投入课堂教学过程当中的同时，还应该对作者的写作形式等进行全面的学习与分析。像《曹刿论战》内容教学过程中，教师除了讲解文章大意之外，还应该对内容隐藏的不放弃、不抛弃的真理传递给学生。第二，诗词。古代诗人的创作作品，都是亲身经历之后的所作，其中更是传统文化的重要瑰宝。作为“诗圣”的杜甫在穷困潦倒之际，仍会振臂高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，教师就可以以此为切入点，引导学生思考：基于当时的时代背景下，身处困境的杜甫，依然能够保持高尚的品质。
2.在高中语文教学中渗透传统文化教育的重要性
语文教学，重在文，即在教学过程中教师要采取合理的方法向同学们传达传统文化在当代文学中的重要性。传统文化不仅能帮助高中生寻求更贴切的文学表达方式，还可以带领高中生探索古代文人墨客的精神世界，从而去体会更宽广的胸怀，更高尚的情操。教师更应该带领同学们体会传统文化作品所传达的“虽九死其犹未悔”、持之以恒等人文精神。让同学们积极发表自己的见解，构建合理、全面的传统文化结构，为传统文化注入新鲜的血液。
二、多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育
1.制定合理的教学目标
为了能够更好的将传统文化渗透到高中语文教学当中，教师就必须制定合理的教育目标，不能以简单地应付考试为教学目标，应该把传统文化教育写进目标中去，让学生在获取文学知识的同时，通过多种多样的教学手段和灵活多变的教学内容，不知不觉的喜欢上传统文化。另外，教学目标还应包括适当的课外拓展，把一些经典的传统文化引入延伸知识中，让学生通过多种途径了解传统文化的魅力，从而提高自己的学习兴趣，这些传统文化教育的根本目的。
例如在学习《蜀道难》时，语文教师的教学目标就不能仅仅是让学生背诵诗歌这么简单，一定要在完成知识需求的同时，丰富学生的精神需求。一个完整合理的教学目标应该是让学生先认识其中的生词，理解整首诗的基本含义。其次，应该让学生认真体会李白作为“诗仙”的豪放与洒脱，去体会他自信而乐观的内心世界。最后，还应该让学生通过课外阅读等多种形式，去更加深刻的了解李白这样一位传奇人物。让学生用自己的思想和现在的观点去理解整篇诗词，去理解传统文化。
2.采取多样的教学形式
随着科技的日新月异，教学手段与教学形式也呈现出多样化的趋势，在渗透传统文化教育的道路上，必然少不了现代化技术的身影。这也能激发学生学习传统文化的兴趣，从而更好地在高中语文教学中渗透传统文化教育。如在学习《史记·项羽本纪》的时候，教师就可以通过多媒体教学的形式，给同学们放映一些相关的影视作品，让学生从自己感兴趣的方面慢慢了解传统文化，去体会“至今思项羽，不肯过江东”的惋惜、去体会刘邦不屈不挠的智慧，去体会大汉朝的繁华与昌盛。另外，也可以在语文教学中引入国学经典的阅读，让学生从《诗经》中体会传统文化的源远流长，从《论语》中体会儒家学派的至仁至礼，从《红楼梦》中体会大观园里的爱恨纠葛，从《史記》中去体会各朝各代的兴衰荣辱。阅读经典文学不仅能帮助学生更好地理解语文的本质，还有利于学生感受古人伟大的精神世界，去培养安之若素的气质与深厚的文学素养。
3.联系现实生活渗透传统文化
中华民族之所以能屹立于世界民族之林数千年，就是秉承着对传统文化的继承、发扬和创新。也就是说，语文教学中渗透到传统文化教育不能局限于课本教材，局限于文字描述，更应该将其灵活运用于现实生活中，在先辈们的思想基础上，加以自己的独特理解，拒绝一眛读死书。教师要引导学生用发展的眼光看待传统文化，积极利用多种现代化手段学习和吸收文学经典，多关心社会热点和国家大事，在认真学习理论知识的同时，更要培养自己的社会责任感和传统道德感，不断提升自身的文化修养。
总之，高中语文教学中渗透传统文化能够在促进我国传统文化得以更好传承的同时，也为学生语文综合能力的提高打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]傅增强.多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2019（10）：120.
[2]刘杰.高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究[J].课外语文，2016.
（作者单位：吉林省通化市靖宇中学）