【摘 要】
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第27页、28页的例1、例2以及相应的“做一做”。 教材简析： 《数学课程标准（实验稿）》在学段目标中提出：应重视使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体及平面图形的直观经验。要让学生经历直观认识平面图形的过程，了解平面图形。“平面图形的拼组与转换”是在学生初步认识了几种简单的平面图形之后进行教学的，让学生通过拼、摆、比、剪等活动，探
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第27页、28页的例1、例2以及相应的“做一做”。
教材简析：
《数学课程标准（实验稿）》在学段目标中提出：应重视使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体及平面图形的直观经验。要让学生经历直观认识平面图形的过程，了解平面图形。“平面图形的拼组与转换”是在学生初步认识了几种简单的平面图形之后进行教学的，让学生通过拼、摆、比、剪等活动，探究、验证长方形、正方形边的特征。使学生初步感知所学平面图形之间的变换关系，为高年级学习组合图形的面积，进一步发展学生的空间观念打下坚实的基础。教材通过设计一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形之间的关系。在此基础上，教师通过多媒体课件动态演示过程，使学生直观感受长方形对边相等，正方形四条边相等的特征，并依此特征进行简单图形的转换和拼组。学好本节知识内容，能提高学生对几何图形的分析能力，积累操作活动经验，为以后进一步学习有关几何图形的知识打下良好的基础。
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