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摘 要：随着国家的发展，社会的进步，信息技术在我国的应用领域也在不断地扩大。就教育事业而言，信息技术的不断提升也为其提供了十分有利的平台，为教育事业的发展起到了极大的促进作用。因此，本文将就以慕课为导向的大学英语移动教学模式进行探讨，以期能够对我国的大学英语教学质量的提高有一定的帮助。
关键词：慕课；向导；大学英语；移动教学模式
一、 引言
随着信息技术的普及，各种移动教学方式也被不断地应用于我国的教学事业当中，慕课的开展更是为我国移动教学提供了有利的平台。就大学英语而言，传统的教学模式已经无法满足目前的发展需要，因此，以慕课为向导的移动教学方式也被用于大学英语教学工作中，利用以慕课为向导的移动教学方式，不仅可以使得学生能够随时随地地进行学习，也能在一定程度上减少老师的教学压力，无论是对于学生的知识掌握程度，还是对于提高教学质量来说都是极其有利的。另外，移动教学模式的开展，对于我国目前的社会发展和人才培养具有十分重要的意义，也是促进我国教育事业发展的重要手段。
二、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式对于我国教育发展的意义
大学英语是我国英语教学的一个重要阶段，在大学中，英语是一门极其重要的基础课程，与很多专业课程都有着极其紧密的联系，另外，由于我国目前正处于与国际接轨的特殊阶段，对于优秀英语人才的需求也较高。而以慕课为主导的移动式教学是我国目前十分重要的教学模式之一，其以计算机网络为平台，通过建立学习网站，使得学生可以随时随地进行学习，这种学习方式是自由的、高效的，是独立于传统教师教学又与教师教学紧密联系的一种教学方式，其教学资源具有全面性、准确性、权威性，并且在目前网络信息交流十分盛行的时代，电脑手机已经成为学生生活中重要的组成部分，因此，通过建立慕课平台实施开展大学英语移动教学，一方面可以实现因材施教，使得学生的学习兴趣得以有效地提高，另一方面，通过这样的教学方式，能够对课堂上老师所授课程进行相应的补充和延伸，能够为学生的知识面进行一定的拓展，为学生更好地学习英语打下坚实的基础，从而提高大学英语教学效率。
三、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式开展存在的问题
（一） 对这样的教学模式重视程度不高
虽然随着教育改革的不断深入，以慕课为导向的移动教学模式也在被广泛应用于大学英语教学中，但是，就目前而言，这样的教学方式并没有得到重视，学生的自主学习能力和学习积极性并没有得到很大的提高，使得当前的慕课移动式教学空有其表，并没有发挥其应有的作用。其原因大致归结于两个方面，一方面是由于受到传统教学模式的影响，传统的教学模式一直是以老师为中心的课堂教学，学生只能被动接受知识，显得老师的地位更高一筹，在这样根深蒂固的旧思想影响下，对以慕课为向导的大学英语教学受到了极大的阻碍，另一方面，则是由于学生的学习观念不明确，对于获取知识的渠道并没有进行拓展，以至于慕课平台并没用到实处。
（二） 教学目标不明确
教学目标是教学中重要的任务，只有确立了教学目标才能更好地制定教学教学内容，实现因材施教。但是，就目前而言，由于教学目标不明确，导致教学内容的制定十分駁杂，没有针对性，以至于以慕课为向导的大学英语教学并没有取得突破性进展，使得大学英语教学质量难以提高，对我国培养优秀人才的计划造成了一定阻碍。
四、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式进步策略
（一） 提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式重视程度
在目前信息技术高速发展的时代，必须提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，才能使得很多有利于大学英语教学质量的提高。一方面，学校领导和老师应该提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，加强慕课平台的建设工作，将更多有利于提高教学质量的方法融入于移动教学之中，从而促进大学英语教育事业的进步，为学生的四六级考试打下坚实的基础，使我国的优秀英语人才培养提供有生力量，从而促进我国与国际化接轨的进程。
（二） 明确教学目标，改进教学内容
明确教学目标是使得以慕课为导向的大学英语移动教学模式发展的关键，同时也是提高我国大学英语教学质量的必要手段。一方面，以慕课为向导的移动式教学模式必须坚持“以学生为中心”的教学理念，改变传统的教学模式，其教学方法应该是以学生的知识掌握和课堂知识延伸为目的，在对学生进行知识巩固的同时，也要不断使得学生在英语的学习上更加具有实际意义。另一方面，想要使得以慕课为导向的大学英语移动教学模式得以更快发展，提高教学质量，就必须要对教学内容进行改进，教学内容是学生知识掌握的关键，慕课教学内容应该来源于书本，并要从书本知识进行延伸，在书本上的内容太过于死板，涵盖的知识面广而不细，对于地方文化的实际应用并没有很好地突出，而根据目前我国的国情和发展局势形势来看，教学内容的设定必须融入地方文化知识，详细中西方文化差异内容，使得学生能够对国外文化了解更加深入，以便于我国与国际化接轨更加迅速，交流更加频繁。
五、 结语
总而言之，以慕课为导向的大学英语移动教学模式是目前我国现代化发展背景下至关重要的教学新模式，也是提高我国大学英语教学质量，促进我国教育事业发展的必要手段，因此，提高对以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，明确教学目标是我国目前教育改革工作中的重要任务，只有这样，才能使得我国的发展更加迅速。
参考文献：
[1]马莉艳，孙伟斌.大学生微信移动英语学习平台的构建研究[N].黑龙江教育学院学报，2016，35（10）：131-133.
[2]徐晓靓.基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的开发和建设[N].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2016，37（11）：264-265.
作者简介：
张翠，安徽省宿州市，宿州学院。
关键词：慕课；向导；大学英语；移动教学模式
一、 引言
随着信息技术的普及，各种移动教学方式也被不断地应用于我国的教学事业当中，慕课的开展更是为我国移动教学提供了有利的平台。就大学英语而言，传统的教学模式已经无法满足目前的发展需要，因此，以慕课为向导的移动教学方式也被用于大学英语教学工作中，利用以慕课为向导的移动教学方式，不仅可以使得学生能够随时随地地进行学习，也能在一定程度上减少老师的教学压力，无论是对于学生的知识掌握程度，还是对于提高教学质量来说都是极其有利的。另外，移动教学模式的开展，对于我国目前的社会发展和人才培养具有十分重要的意义，也是促进我国教育事业发展的重要手段。
二、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式对于我国教育发展的意义
大学英语是我国英语教学的一个重要阶段，在大学中，英语是一门极其重要的基础课程，与很多专业课程都有着极其紧密的联系，另外，由于我国目前正处于与国际接轨的特殊阶段，对于优秀英语人才的需求也较高。而以慕课为主导的移动式教学是我国目前十分重要的教学模式之一，其以计算机网络为平台，通过建立学习网站，使得学生可以随时随地进行学习，这种学习方式是自由的、高效的，是独立于传统教师教学又与教师教学紧密联系的一种教学方式，其教学资源具有全面性、准确性、权威性，并且在目前网络信息交流十分盛行的时代，电脑手机已经成为学生生活中重要的组成部分，因此，通过建立慕课平台实施开展大学英语移动教学，一方面可以实现因材施教，使得学生的学习兴趣得以有效地提高，另一方面，通过这样的教学方式，能够对课堂上老师所授课程进行相应的补充和延伸，能够为学生的知识面进行一定的拓展，为学生更好地学习英语打下坚实的基础，从而提高大学英语教学效率。
三、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式开展存在的问题
（一） 对这样的教学模式重视程度不高
虽然随着教育改革的不断深入，以慕课为导向的移动教学模式也在被广泛应用于大学英语教学中，但是，就目前而言，这样的教学方式并没有得到重视，学生的自主学习能力和学习积极性并没有得到很大的提高，使得当前的慕课移动式教学空有其表，并没有发挥其应有的作用。其原因大致归结于两个方面，一方面是由于受到传统教学模式的影响，传统的教学模式一直是以老师为中心的课堂教学，学生只能被动接受知识，显得老师的地位更高一筹，在这样根深蒂固的旧思想影响下，对以慕课为向导的大学英语教学受到了极大的阻碍，另一方面，则是由于学生的学习观念不明确，对于获取知识的渠道并没有进行拓展，以至于慕课平台并没用到实处。
（二） 教学目标不明确
教学目标是教学中重要的任务，只有确立了教学目标才能更好地制定教学教学内容，实现因材施教。但是，就目前而言，由于教学目标不明确，导致教学内容的制定十分駁杂，没有针对性，以至于以慕课为向导的大学英语教学并没有取得突破性进展，使得大学英语教学质量难以提高，对我国培养优秀人才的计划造成了一定阻碍。
四、 以慕课为导向的大学英语移动教学模式进步策略
（一） 提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式重视程度
在目前信息技术高速发展的时代，必须提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，才能使得很多有利于大学英语教学质量的提高。一方面，学校领导和老师应该提高以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，加强慕课平台的建设工作，将更多有利于提高教学质量的方法融入于移动教学之中，从而促进大学英语教育事业的进步，为学生的四六级考试打下坚实的基础，使我国的优秀英语人才培养提供有生力量，从而促进我国与国际化接轨的进程。
（二） 明确教学目标，改进教学内容
明确教学目标是使得以慕课为导向的大学英语移动教学模式发展的关键，同时也是提高我国大学英语教学质量的必要手段。一方面，以慕课为向导的移动式教学模式必须坚持“以学生为中心”的教学理念，改变传统的教学模式，其教学方法应该是以学生的知识掌握和课堂知识延伸为目的，在对学生进行知识巩固的同时，也要不断使得学生在英语的学习上更加具有实际意义。另一方面，想要使得以慕课为导向的大学英语移动教学模式得以更快发展，提高教学质量，就必须要对教学内容进行改进，教学内容是学生知识掌握的关键，慕课教学内容应该来源于书本，并要从书本知识进行延伸，在书本上的内容太过于死板，涵盖的知识面广而不细，对于地方文化的实际应用并没有很好地突出，而根据目前我国的国情和发展局势形势来看，教学内容的设定必须融入地方文化知识，详细中西方文化差异内容，使得学生能够对国外文化了解更加深入，以便于我国与国际化接轨更加迅速，交流更加频繁。
五、 结语
总而言之，以慕课为导向的大学英语移动教学模式是目前我国现代化发展背景下至关重要的教学新模式，也是提高我国大学英语教学质量，促进我国教育事业发展的必要手段，因此，提高对以慕课为导向的大学英语移动教学模式的重视程度，明确教学目标是我国目前教育改革工作中的重要任务，只有这样，才能使得我国的发展更加迅速。
参考文献：
[1]马莉艳，孙伟斌.大学生微信移动英语学习平台的构建研究[N].黑龙江教育学院学报，2016，35（10）：131-133.
[2]徐晓靓.基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的开发和建设[N].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2016，37（11）：264-265.
作者简介：
张翠，安徽省宿州市，宿州学院。