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摘要：博物馆作为记录人类文明发展的容器，是当前传承优秀传统文化播的重要阵地，其承担的教育职能更加显现，这就对构建公共教育体系提出了新的要求。面对当前博物馆公共教育体系不完备的现实，博物馆工作者应结合实际，进行思考，积极完善博物馆公共教育体系建设，以便发挥公共教育职能。
关键词：博物馆；公共教育体系；建设；思考
1 博物馆公共教育的内涵
博物馆作为人类记忆的容器，保存历史文物，记录文明发展，激发文化创新。2007 年，国际博物馆协会（ICOM）在对博物馆的定义中，将“教育”功能放在首位，这是对博物馆教育使命的正名。博物馆公共教育是指博物馆管理和工作人员，以博物馆藏为核心，围绕馆藏为社会公众提供藏品展示、讲解，运用科技手段复原历史镜像、组织专题理论研讨讲座等形式，为社会大众提供文化需求的传播过程。博物馆公共教育不仅是对参观者的教育过程，也是博物馆公共教育人员的再教育过程。
2 完善博物馆公共教育体系建设的对策
2.1博物馆教育功能的定位
现代的博物馆不仅具有收藏、陈列等功能，还具备了社会文化发展标志，成了负责群众终身教育的社会机构，并在现代教育体系内担负着重要职责。政府明确指出“现代博物馆应积极发掘、运用自身的社会教育功能。”由于博物馆内收集的教育资源众多，且具备大量的历史藏品、完善的研究体系、安全的展示设备、优秀的工作人员，所以为社会公共教育机构教育活动的开展提供了保障。博物馆自身没有语言功能，不过却收集了大量和人类有关的信息资源，这是人类正视自己、了解世界的重要媒介，若通过对藏品进行研究、解析，有助于提高公共教育质量。因此，博物馆内优秀的专业研究员应仔细翻译博物馆藏品，并通过专业的讲解方式为博物馆、群众搭建连接渠道，专业的展示人员和设备为社会公众提供了便利的利用条件，而博物馆内容的多样性、受众的广泛性、交流的互动性、知识传播的多元性又成为博物馆发挥社教功能的有利条件。博物馆应利用管内藏品传播历史文化知识，也应通过互联网技术等对博物馆内的知识进行传播。同时，博物馆通过与社区、学校互动的方式，将成为教育的第二课堂与重要扶手。这对博物馆在社会公共文化服务体系中发挥历史文化宣传教育功能具有积极帮助。
2.2加强教育人员的素质培养语言表达能力
“人类存在的本质就是对话，或者说人类存在就是在进行对话。教育是与人类社会共生、共在的一种现象，所以教育的本质也是对话。”公共教育者，要胜任教育工作，必须“能说会道”，也就是具备良好的语言表达能力。做好讲解员，是做好公共教育者最基本的前提。博物馆应对讲解员提供长期而系统的培训，培训可分为岗前培训和岗位培训。岗前培训对讲解员特别是没有经验的讲解员尤为重要。博物馆可邀请专家或经验丰富的讲解员现身说法。培训内容需包括博物馆知识、講解知识和技巧、本馆的历史及发展、陈列内容等。除馆内部组织培训学习、模拟训练外，博物馆还应积极组织教育者参加全国、各省市文博系统组织的专业培训班，使之开阔眼界，增长见识。
2.3拓宽公共教育渠道
博物馆公共教育工作者应当提高自身的语言表达、组织策划、随机应变等能力，以便夯实馆藏讲解专业技能，积极拓宽公共教育渠道：一是充分挖掘馆藏资源，运用科技手段，推进情境馆室建设，通过为社会大众提供真切历史情境体验，增强教育实效。二是积极利用地方经济文化社会资源，邀请专家学者进馆，为馆员和公众作宣讲报告。三是提高对外联络水平，积极与学校、社区构建长效合作机制，通过“走出去”，为公众提供公共文化服务。四是完善官方网站建设和维护，积极运用新媒体手段，通过微博、微信公众号等平台，提高博物馆公共教育影响范围。
2.4强化公众中心地位
博物馆与公众的关系一直处于问题的核心。如果没有公众积极参与的博物馆，就没有存在的理由和价值。因此，我们认为公众对于博物馆的依赖程度，是博物馆存在的理由。赫施霍恩认为：博物馆看起来似乎是关于实物的，但它们的确是关于人的。博物馆的规划和发展必须建立在博物馆与公众关系良性循环的基础上。“人”的因素是衡量一个博物馆能否实现将藏品的意义和价值传达给观众这一最终目标的最基本的标准。
2.5加大财政对文化事业支持力度
习近平总书记在阐述如何培育和践行社会主义核心价值观时，提到要结合中国优秀传统文化；而博物馆作为我国历史文明发展的见证，也蕴藏着众多反映优秀传统文化的藏品。各地政府应当高度重视博物馆事业发展，结合地区实际，积极加大财政投入力度。加大对博物馆事业发展的支持，既可以满足人民群众对历史文明和传统文化的需求，也可以更好地发挥博物馆教育职能，积极服务于培育公众社会主义核心价值观的大局。在分级的博物馆中，财政投入也应适当向低级别博物馆倾斜，兼顾发展。
结语
博物馆在传承历史、展示中华文明的同时，也担负着教育下一代、传播中华民族优秀传统文化、提升国民文化水平的重任。在新的机遇和挑战面前，要使博物馆更好地发挥其社会教育职能，建立一支高素质、高水平的公共教育队伍至关重要。最大程度发挥公共教育职能必然是博物馆未来发展的趋势，作为沟通博物馆和社会的桥梁，博物馆公共教育人员，肩负着博物馆传播知识、启迪教育、教育公众的重任，只有不断地发挥自身的潜力和创造力，提升健全人才和队伍培养的长效机制，开拓创新，携手前行，才能适应新形势、应对新挑战，才能推动文博社教事业的繁荣和发展！
参考文献
[1]孙玉伟 . 博物馆公共教育队伍建设的思考 [J]. 河北青年管理干部学院学报，2018（7）：111-113.
[2]单霁翔 . 博物馆使命与文化公共权益保障 [J]. 四川文物，2014（1）：66-75.
[3]严建强 . 拓展式教育：博物馆文化的新内涵 [J]. 中国博物馆，2013（1）：2-11.
（作者单位：广西玉林市博物馆）
关键词：博物馆；公共教育体系；建设；思考
1 博物馆公共教育的内涵
博物馆作为人类记忆的容器，保存历史文物，记录文明发展，激发文化创新。2007 年，国际博物馆协会（ICOM）在对博物馆的定义中，将“教育”功能放在首位，这是对博物馆教育使命的正名。博物馆公共教育是指博物馆管理和工作人员，以博物馆藏为核心，围绕馆藏为社会公众提供藏品展示、讲解，运用科技手段复原历史镜像、组织专题理论研讨讲座等形式，为社会大众提供文化需求的传播过程。博物馆公共教育不仅是对参观者的教育过程，也是博物馆公共教育人员的再教育过程。
2 完善博物馆公共教育体系建设的对策
2.1博物馆教育功能的定位
现代的博物馆不仅具有收藏、陈列等功能，还具备了社会文化发展标志，成了负责群众终身教育的社会机构，并在现代教育体系内担负着重要职责。政府明确指出“现代博物馆应积极发掘、运用自身的社会教育功能。”由于博物馆内收集的教育资源众多，且具备大量的历史藏品、完善的研究体系、安全的展示设备、优秀的工作人员，所以为社会公共教育机构教育活动的开展提供了保障。博物馆自身没有语言功能，不过却收集了大量和人类有关的信息资源，这是人类正视自己、了解世界的重要媒介，若通过对藏品进行研究、解析，有助于提高公共教育质量。因此，博物馆内优秀的专业研究员应仔细翻译博物馆藏品，并通过专业的讲解方式为博物馆、群众搭建连接渠道，专业的展示人员和设备为社会公众提供了便利的利用条件，而博物馆内容的多样性、受众的广泛性、交流的互动性、知识传播的多元性又成为博物馆发挥社教功能的有利条件。博物馆应利用管内藏品传播历史文化知识，也应通过互联网技术等对博物馆内的知识进行传播。同时，博物馆通过与社区、学校互动的方式，将成为教育的第二课堂与重要扶手。这对博物馆在社会公共文化服务体系中发挥历史文化宣传教育功能具有积极帮助。
2.2加强教育人员的素质培养语言表达能力
“人类存在的本质就是对话，或者说人类存在就是在进行对话。教育是与人类社会共生、共在的一种现象，所以教育的本质也是对话。”公共教育者，要胜任教育工作，必须“能说会道”，也就是具备良好的语言表达能力。做好讲解员，是做好公共教育者最基本的前提。博物馆应对讲解员提供长期而系统的培训，培训可分为岗前培训和岗位培训。岗前培训对讲解员特别是没有经验的讲解员尤为重要。博物馆可邀请专家或经验丰富的讲解员现身说法。培训内容需包括博物馆知识、講解知识和技巧、本馆的历史及发展、陈列内容等。除馆内部组织培训学习、模拟训练外，博物馆还应积极组织教育者参加全国、各省市文博系统组织的专业培训班，使之开阔眼界，增长见识。
2.3拓宽公共教育渠道
博物馆公共教育工作者应当提高自身的语言表达、组织策划、随机应变等能力，以便夯实馆藏讲解专业技能，积极拓宽公共教育渠道：一是充分挖掘馆藏资源，运用科技手段，推进情境馆室建设，通过为社会大众提供真切历史情境体验，增强教育实效。二是积极利用地方经济文化社会资源，邀请专家学者进馆，为馆员和公众作宣讲报告。三是提高对外联络水平，积极与学校、社区构建长效合作机制，通过“走出去”，为公众提供公共文化服务。四是完善官方网站建设和维护，积极运用新媒体手段，通过微博、微信公众号等平台，提高博物馆公共教育影响范围。
2.4强化公众中心地位
博物馆与公众的关系一直处于问题的核心。如果没有公众积极参与的博物馆，就没有存在的理由和价值。因此，我们认为公众对于博物馆的依赖程度，是博物馆存在的理由。赫施霍恩认为：博物馆看起来似乎是关于实物的，但它们的确是关于人的。博物馆的规划和发展必须建立在博物馆与公众关系良性循环的基础上。“人”的因素是衡量一个博物馆能否实现将藏品的意义和价值传达给观众这一最终目标的最基本的标准。
2.5加大财政对文化事业支持力度
习近平总书记在阐述如何培育和践行社会主义核心价值观时，提到要结合中国优秀传统文化；而博物馆作为我国历史文明发展的见证，也蕴藏着众多反映优秀传统文化的藏品。各地政府应当高度重视博物馆事业发展，结合地区实际，积极加大财政投入力度。加大对博物馆事业发展的支持，既可以满足人民群众对历史文明和传统文化的需求，也可以更好地发挥博物馆教育职能，积极服务于培育公众社会主义核心价值观的大局。在分级的博物馆中，财政投入也应适当向低级别博物馆倾斜，兼顾发展。
结语
博物馆在传承历史、展示中华文明的同时，也担负着教育下一代、传播中华民族优秀传统文化、提升国民文化水平的重任。在新的机遇和挑战面前，要使博物馆更好地发挥其社会教育职能，建立一支高素质、高水平的公共教育队伍至关重要。最大程度发挥公共教育职能必然是博物馆未来发展的趋势，作为沟通博物馆和社会的桥梁，博物馆公共教育人员，肩负着博物馆传播知识、启迪教育、教育公众的重任，只有不断地发挥自身的潜力和创造力，提升健全人才和队伍培养的长效机制，开拓创新，携手前行，才能适应新形势、应对新挑战，才能推动文博社教事业的繁荣和发展！
参考文献
[1]孙玉伟 . 博物馆公共教育队伍建设的思考 [J]. 河北青年管理干部学院学报，2018（7）：111-113.
[2]单霁翔 . 博物馆使命与文化公共权益保障 [J]. 四川文物，2014（1）：66-75.
[3]严建强 . 拓展式教育：博物馆文化的新内涵 [J]. 中国博物馆，2013（1）：2-11.
（作者单位：广西玉林市博物馆）