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课前学习活动设计：吴冠中先生的国画作品《小鸟的天堂》原是我们的园本文化课程“传承中国”中的一个国画活动，当孩子们看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子，为拉近孩子们与大自然之间的距离，引导幼儿了解鸟、爱护鸟以及热爱大自然的积极情感，唯有用吴冠中《小鸟的天堂》才能恰如其分的表达出来。《小鸟的天堂》描绘的是广东省新会县天马河的一个小岛上，一株独木成林的500岁的榕树，引来各色小鸟，子孙繁衍，夜幕降临，百鸟归巢，景色壮观。在广州这个高楼林立的地方能有如此世外桃源，恰能表现出人类与自然的和睦相处。由于本活动涉及到的重点难点以及活动容量对中班孩子来说是有一定挑战性的，所以活动前的文化铺垫尤为重要：课前让孩子们了解中国的国学国粹，和传统文化传承之类的视频资料，外国人眼中的中国文化，甲骨文、书法、国画、京剧等等，体验中国文化的博大精深，感受作为中国人的自豪感。
活动目标：1、感受中国水墨画浓淡变化之美，体会水墨画的表现特点；2、了解水墨画的工具，初步尝试使用毛笔画画，喜欢中国画；3、尝试表达对作品的感受和理解，充分感受作品蕴含的大自然和谐之美。
活动重点：感受中国水墨画浓淡变化之美，体会水墨画的表现特点。
活动难点：了解水墨画的工具，初步尝试使用毛笔画画，喜欢中国画。
活动准备：1、音乐、水墨画的宣传视频、ppt课件；2、教学挂图：《小鸟天堂》；3、毛笔、宣纸、国画颜料等。
课堂教学活动设计活动过程：
一、导入部分
1、热身：春天来了，小动物们出来活动了，都有谁呢？（热身音乐《铃儿响叮当》兔子、小猫、小鸟）半圆坐次依次入座；2、点明主题：介绍作者和国画工具。
二、主题部分：欣赏分析作品。
（一）聊一聊那些小鸟
师：吴爷爷的这幅画很神奇，里面藏了好多小鸟，这么多小鸟藏在里面，它有多大呢？谁来猜一猜？下面请闭上眼睛，大喊三声：变！变！变！我们一起把它变出来。谁来帮我一起挂上？
1、第一次数小鸟。师：到底有多少只小鸟藏在画里？大家一起数一数师：吴爷爷的这些小鸟是用颜色不同、深浅不一的色块来表现的，画上除了用色面表现的小鸟以外你还发现有什么？点... 线...师：谁能发现它们有哪些不一样的地方？颜色不一，大小不同，粗细不同、长短不同，疏密错落有致。吴爷爷画中的点点、线线表现的也是小鸟。那现在再来数画中的小鸟，还能数过来吗？
2、第二次数小鸟：你在画里找到了几只小鸟。 师：下面我们用估算的方法，推算一下画中小鸟的数量，大家分成四组，数一数每个框框里有多少只小鸟，请大家自己选出一个组长，向我汇报结果。小结：孩子们，4个小框里就有 只小鸟，那整幅画里该有多少只呢？丰富孩子词汇，学说估量词：成百上千，成千上万...
3、第三次观察小鸟：原来画中藏着这么多的小鸟，它们在干什么呢？请大家仔细观察一下举手告诉我。幼儿自由回答（在唱歌；在跳舞；在和妈妈逛公园...）小结：孩子们真棒，有一双能发现美得眼睛，看到了想到了说到了这么多...下面我们一起来表演给大家看看吧：听音乐《小步舞曲》表演。
（二）聊一聊那棵榕树
师：画中除了用各种手法表现的小鸟以外，你还发现了什么？（粗粗的，黑黑的，弯弯的线）这些东西是什么呢？对，是树，是榕树。有这么多小鸟生活在这里，猜猜画中有多少棵树呢？
小结：孩子，这是一棵数，是榕树，它生活在广州新会县的天马河的一个小岛上，据说它已经500岁了，五百年前它只是一株榕树，在这500年里，它生出许多的气根，枝丫交错、气根垂生，于是子子孙孙，独木成林。
数字白板：孩子们600只不同颜色图同种类不同大小的小鸟生活在一棵树里，就像世界不同国家的人们共同生活在一个地球上一样，热爱自己的家园，是那么的和谐那么的幸福！
（三）欣赏第三步：听音乐《黄雀鸟叫声》整体感受，体验感受和谐之美
孩子们下面我再来回顾这幅画，然后请大家闭上眼睛，想一下：在一个独木成林的小岛上，住着600只五颜六色的小鸟，清晨，它们迎着朝霞，一起出去觅食，傍晚它们披着余晖，百鸟归巢，这是多么壮观，多没美丽，多么和谐的景色啊。
（四）体验尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作
1、尝试作画：欣赏完吴爷爷的这幅画，大家对水墨画有了更多的了解，大家想不想親自试一下呢？老师给你们准备了一些材料，大家分成两组，看哪组画得又快又精彩，（注意事先强调纪律：分好组，分好工，收好毛笔，表达感受等）背景音乐：《天空之城》。小结：刚才大家体验了画水墨画的感觉，谁来说说，你有什么感觉？（好玩，不好画，纸容易破，很累...）小结：大家说的都很好，那你们在作画的过程中有没有感觉到累呢？刚才大家只花了3分钟，如果像吴爷爷那样画一幅这么大的作品呢？累！！对，画国画是件很辛苦的事，你们知道吴爷爷画这幅作品用了多久吗？6年！
2、ppt展示：孩子们再让我们来看一组数字：吴爷爷 6年*365=2190天*24小时=52560小时。孩子们，我们的课还不到一小时 1<52560小时
这组数字说明了什么？做事情要像吴爷爷作画一样认真，坚持，有耐心，能吃苦，不放弃，有毅力。如果我们每个人做事情都能像吴爷爷一样，专心专注，有耐心有恒心，是不是也能成为某个领域的大师呢？
三、结束部分
孩子们，今天我们聊得开心吗？快乐的时间总是短暂的，让我们和吴爷爷的画说再见吧！音乐离场...《郊游》
课后延伸活动：通过对本活动的开展，孩子们在初步了解水墨画创作的基础上，运用已有的水粉画技能，进行对原创作品的简单再创作，通过循序渐进的欣赏活动后，他们的审美情感得到了前所未有的自由释放和提升，在今后的园本文化课程“传承中国”中我们将继续欣赏或尝试模仿这样的国画活动，开展‘我眼中的水墨画’，讲一个‘我的水墨故事’等系列活动，形成这样的墨香氛围，以巩固支持孩子们对国画的兴趣爱好，激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、感受中国水墨画浓淡变化之美，体会水墨画的表现特点；2、了解水墨画的工具，初步尝试使用毛笔画画，喜欢中国画；3、尝试表达对作品的感受和理解，充分感受作品蕴含的大自然和谐之美。
活动重点：感受中国水墨画浓淡变化之美，体会水墨画的表现特点。
活动难点：了解水墨画的工具，初步尝试使用毛笔画画，喜欢中国画。
活动准备：1、音乐、水墨画的宣传视频、ppt课件；2、教学挂图：《小鸟天堂》；3、毛笔、宣纸、国画颜料等。
课堂教学活动设计活动过程：
一、导入部分
1、热身：春天来了，小动物们出来活动了，都有谁呢？（热身音乐《铃儿响叮当》兔子、小猫、小鸟）半圆坐次依次入座；2、点明主题：介绍作者和国画工具。
二、主题部分：欣赏分析作品。
（一）聊一聊那些小鸟
师：吴爷爷的这幅画很神奇，里面藏了好多小鸟，这么多小鸟藏在里面，它有多大呢？谁来猜一猜？下面请闭上眼睛，大喊三声：变！变！变！我们一起把它变出来。谁来帮我一起挂上？
1、第一次数小鸟。师：到底有多少只小鸟藏在画里？大家一起数一数师：吴爷爷的这些小鸟是用颜色不同、深浅不一的色块来表现的，画上除了用色面表现的小鸟以外你还发现有什么？点... 线...师：谁能发现它们有哪些不一样的地方？颜色不一，大小不同，粗细不同、长短不同，疏密错落有致。吴爷爷画中的点点、线线表现的也是小鸟。那现在再来数画中的小鸟，还能数过来吗？
2、第二次数小鸟：你在画里找到了几只小鸟。 师：下面我们用估算的方法，推算一下画中小鸟的数量，大家分成四组，数一数每个框框里有多少只小鸟，请大家自己选出一个组长，向我汇报结果。小结：孩子们，4个小框里就有 只小鸟，那整幅画里该有多少只呢？丰富孩子词汇，学说估量词：成百上千，成千上万...
3、第三次观察小鸟：原来画中藏着这么多的小鸟，它们在干什么呢？请大家仔细观察一下举手告诉我。幼儿自由回答（在唱歌；在跳舞；在和妈妈逛公园...）小结：孩子们真棒，有一双能发现美得眼睛，看到了想到了说到了这么多...下面我们一起来表演给大家看看吧：听音乐《小步舞曲》表演。
（二）聊一聊那棵榕树
师：画中除了用各种手法表现的小鸟以外，你还发现了什么？（粗粗的，黑黑的，弯弯的线）这些东西是什么呢？对，是树，是榕树。有这么多小鸟生活在这里，猜猜画中有多少棵树呢？
小结：孩子，这是一棵数，是榕树，它生活在广州新会县的天马河的一个小岛上，据说它已经500岁了，五百年前它只是一株榕树，在这500年里，它生出许多的气根，枝丫交错、气根垂生，于是子子孙孙，独木成林。
数字白板：孩子们600只不同颜色图同种类不同大小的小鸟生活在一棵树里，就像世界不同国家的人们共同生活在一个地球上一样，热爱自己的家园，是那么的和谐那么的幸福！
（三）欣赏第三步：听音乐《黄雀鸟叫声》整体感受，体验感受和谐之美
孩子们下面我再来回顾这幅画，然后请大家闭上眼睛，想一下：在一个独木成林的小岛上，住着600只五颜六色的小鸟，清晨，它们迎着朝霞，一起出去觅食，傍晚它们披着余晖，百鸟归巢，这是多么壮观，多没美丽，多么和谐的景色啊。
（四）体验尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作
1、尝试作画：欣赏完吴爷爷的这幅画，大家对水墨画有了更多的了解，大家想不想親自试一下呢？老师给你们准备了一些材料，大家分成两组，看哪组画得又快又精彩，（注意事先强调纪律：分好组，分好工，收好毛笔，表达感受等）背景音乐：《天空之城》。小结：刚才大家体验了画水墨画的感觉，谁来说说，你有什么感觉？（好玩，不好画，纸容易破，很累...）小结：大家说的都很好，那你们在作画的过程中有没有感觉到累呢？刚才大家只花了3分钟，如果像吴爷爷那样画一幅这么大的作品呢？累！！对，画国画是件很辛苦的事，你们知道吴爷爷画这幅作品用了多久吗？6年！
2、ppt展示：孩子们再让我们来看一组数字：吴爷爷 6年*365=2190天*24小时=52560小时。孩子们，我们的课还不到一小时 1<52560小时
这组数字说明了什么？做事情要像吴爷爷作画一样认真，坚持，有耐心，能吃苦，不放弃，有毅力。如果我们每个人做事情都能像吴爷爷一样，专心专注，有耐心有恒心，是不是也能成为某个领域的大师呢？
三、结束部分
孩子们，今天我们聊得开心吗？快乐的时间总是短暂的，让我们和吴爷爷的画说再见吧！音乐离场...《郊游》
课后延伸活动：通过对本活动的开展，孩子们在初步了解水墨画创作的基础上，运用已有的水粉画技能，进行对原创作品的简单再创作，通过循序渐进的欣赏活动后，他们的审美情感得到了前所未有的自由释放和提升，在今后的园本文化课程“传承中国”中我们将继续欣赏或尝试模仿这样的国画活动，开展‘我眼中的水墨画’，讲一个‘我的水墨故事’等系列活动，形成这样的墨香氛围，以巩固支持孩子们对国画的兴趣爱好，激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。