【摘 要】
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《弟子规》情景剧，是通过观察幼儿的表演，由教师创编的利用弟子规的内容的一种生活情景剧，它的故事内容贴近幼儿实际生活、具有舞台性、综合性。除此以外，还要求剧中人物的语言、行为充分体现儿童的年龄特点，适应儿童特有的情趣、心理状态和对事物的理解、思考方式，形式上要活泼多样，充分利用其他艺术门类的某些艺术媒介，如音乐、舞蹈等。情景剧表演的形式，可以提高幼儿各方面的能力和自信心，让幼儿各方面能力充分得到发展
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《弟子规》情景剧，是通过观察幼儿的表演，由教师创编的利用弟子规的内容的一种生活情景剧，它的故事内容贴近幼儿实际生活、具有舞台性、综合性。除此以外，还要求剧中人物的语言、行为充分体现儿童的年龄特点，适应儿童特有的情趣、心理状态和对事物的理解、思考方式，形式上要活泼多样，充分利用其他艺术门类的某些艺术媒介，如音乐、舞蹈等。情景剧表演的形式，可以提高幼儿各方面的能力和自信心，让幼儿各方面能力充分得到发展。
促进幼儿语言表达能力的发展
肢体语言的发展
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苏霍姆林斯基曾说过，“理想的教育是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生。”这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。青少年时期是人生发展的关键时期，青少年的健康成长关系着国家的发展和未来。而他们成长过程中停留时间最长的地方是学校，所以学校教育是影响青少年成长的主要因素。学校教育对学生的影响体现在許多方面，诸如文化知识的学习、学校环境的熏陶、社团活动的锻炼、人际交往的提升等等，这些
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《数学课程标准》明确强调要重视学生空间观念的培养，指出空间与图形可以使学生更好地认识和描述生活的空间。“空间与图形”在小学数学的教学内容中占有重要地位，做好“空间与图形”教学，对于培养学生的空间观念和数学创造性思维有着重要的意义。本文联系教学实际，就如何做好小学数学中空间与图形部分的教学工作谈一些思路和方法，以供参考。 创设情境，激发兴趣 新课标倡导小学数学教学要紧密联系生活实际，而空间与图形
随着我国新课改的进一步深化,以及数学新课程在内容实施上的不断深入,许多学生开始学会使用科学的眼光看待问题,这非常有利于培养学生的理解和感知能力,也有利于脑力与智力水
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