【摘 要】
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素质教育背景下,需要教师充分落实生本教育理念,以提高学生的学习兴趣和主动性,提高其学习的自主探究能力.在小学数学教学中,教师可以借助信息技术辅助课堂教学,将抽象复杂的
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素质教育背景下,需要教师充分落实生本教育理念,以提高学生的学习兴趣和主动性,提高其学习的自主探究能力.在小学数学教学中,教师可以借助信息技术辅助课堂教学,将抽象复杂的知识点通过微课等教学模式以生动直观、富于趣味的形式呈现给学生,促使学生快速理解并掌握知识点,增强其数学学习的自信心和成就感.本文就微课构建小学数学生本课堂的教学策略进行探究,以期对提高小学数学教学水平及学生的数学素养有所增益.
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【摘要】教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的思想、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。本文试图探讨如何优化课堂教学，促进素质教育。 【关键词】优化目标优化设计优化方法 英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化
备课、上课、批改作业、测验、辅导、课外活动几个环节有机配合，构成了一个完整的教学过程。教学过程不是单纯地向学生传授知识的过程，更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力。知识固然重要，但更重要的是培养学生具备学习各种知识的能力，学会思考问题。备课过程就是考虑如何向学生传授知识的过程，更重要的是考虑学生具备上述两种能力的过程，所以我们备课时，不仅要备教材，还要考虑教学方法。英语课的备课也不例外。
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中学英语教学旨在培养学生的“听、说、读、写”能力，其中朗读的作用尤为重要。朗读是在视觉器官感知文字材料的基础上，由语言器官发出声音，由听觉器官把信息传到大脑，进而达到理解的一种方法。朗读可分为课堂朗读和课后朗读，课堂朗读是课后朗读的基础，课后朗读是课堂朗读的巩固和延续。 在学生朗读的过程中，除培养学生情感上的愉悦感之外，还能提高学生的听力水平、口语水平和理解能力，进而提高学生的写作能力，其重要性
Globally,the area of land cultivated with genetically modified (GM) crops has increased a thousand-fold over the last two decades.Although this technology has b
课堂教学的高效性，是每一名教师不断追求的目标。所谓“高效”就是在课堂40分钟内最大限度地完成既定的知识传授，最大限度地开发学生的潜能，使学生各方面素质最大限度地得以发展。说得简单一点就是让学生在最短的时间内学到最多的知识，培养最多的能力。那么如何打造小学英语阅读教学的高效课堂呢？下面结合自己的教学实践谈谈运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂的策略。 一、信息技术运用于教学的优势 以多媒体为
开启学生的创造潜能，培养其创新性思维，既是新世纪人才培养的要求，也是现代教育面临的一个重要课题,更是教师的特殊使命。在作为培养学生创新精神及实践能力的主阵地的课堂教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展创新能力，已经成为广大英语教育工作者重要的研究课题。在多年的教学实践中我总结了以下几个方面： 一、巧设创新探索机会，指导学生独立探究、自我学习 应试教育使学生过分依赖教师、依赖课本．禁铟了学
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