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摘要：为了加强学生日常卫生行为规范，养成良好的学习习惯，必须制定班级制度。本文立足于中职卫生管理实践活动，分别从“开展健康教学，引起高度重视”“制定班级制度，实施赏罚分明”“开设班级活动，培养卫生意识”“实施家园共育，提升教学效果”这四个方面入手，针对中职学校卫生教学进行了初步的分析和探索。
关键词：健康教学;班级制度;班级活动;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-297
随着人们生活质量的提升，人们越来越重视卫生情况。《世界卫生组织宪章》开明宗义的指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这句话充分说明卫生的重要性。为此，任课教师必须在平时课堂教学之中重视班级卫生情况，培养学生的卫生意识，使得学生卫生学习、卫生生活，来获得较好的班级环境。与此同时，任课教师在实施和开展卫生教学时，要注重以身作则，时刻作为学生学习和模仿的对象，一言一行深深影响着学生，使得学生在潜移默化的影响之下，自觉养成良好行为，进而有效促进学生综合素质的发展。
一、開展健康教学，引起高度重视
卫生不仅是当代人关注的一大问题，更是学校需要重视的方面。卫生不仅仅影响学生的身体健康，更影响着学生的学习心情。与此同时，在我观察看来，很多学生往往忽略卫生问题，总是保持“不干不净，吃了没病”的态度，大大影响学生的卫生情况。针对这一问题，任课教师就要有意识在班级中开展专项的健康教学，使得学生引起高度的重视，从而获取较好的教学成效。
如课堂之中，任课教师首先可以引导学生了解室内卫生较差时，对于人体的危害，来敲响警钟。像某个学生传染病毒性流感，该同学不仅没有认真对待擦鼻子纸，反而将纸巾随地乱丢。这样会感染其他学生感冒，还会出现伴随症状，教室成为滋养病毒的绝佳场所。还有，很多学生在冬天之中十分怕冷，从来不开窗户，这样空气不流动对于人体的伤害也是巨大的……随即，任课教师每天督促学生扫地，并且随时进行检查，一旦发现垃圾，就要告诉卫生委员，卫生委员带领同学一起清扫垃圾来保持教室卫生。在此基础上，任课教师还可以统一带领学生进行大扫除，重新开始崭新的新生活，来保障班级中的卫生情况。
二、制定班级制度，实施赏罚分明
俗话说：“没有规矩不成方圆。”因此，任课教师在实施卫生教学时，要制定班级制度，实施并开展赏罚分明的策略，来帮助学生明确区分可以做和不可做的事情。长期以往，不仅可以帮助学生养成良好的习惯，还能促进学生身体健康的成长和发展。
如在课堂之中，某个学生无视同学的告诫和教师的警告，将垃圾随手扔在地上，甚至在课堂之中将垃圾扔在同学的头上。为此，任课教师可以开展健康思想教育，提高学生的健康意识。随后，针对大群体制定班级制度，针对公然违反班级制度的学生给予批评，针对表现优异的学生进行鼓励和表扬，帮助学生树立模范形象。如不能随地扔垃圾;自己的桌面必须整洁;教室不能出现异味;饭前饭后必须洗手，时刻保持卫生等。与此同时，任课教师设立花名册，每次随机检查时，若发现某个学生违反班级纪律时，在名字后面画上叉，对于卫生情况较好的学生，在名字后面画对勾。月底时，根据花名册情况进行评价，来激发学生的卫生意识，从而使得学生自我约束。
三、开设班级活动，培养卫生意识
传统的教学方式无法达到更佳的教学成效。鉴于这种情况，任课教师可以开展以“卫生”为主题的活动，有效创设有利于健康发展的教育氛围，从而培养学生的卫生意识，促进学生综合素质的发展。另外，任课教师在实施活动教学时，要培养学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生，并且充分利用板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行全方面的教育和净化，进而获取更佳的教学效果。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师统一带领学生布置活动现场，将班级区分为三区区域，一个是健康知识普及，另一个是卫生情况普查，最后一个是创意卫生小故事。在活动之中，学生不仅可以在知识区域学习健康小知识，还能在创意卫生小故事之中获取清扫妙招等，有效推动学生的发展和成长。其次，组织学生开展以“卫生”为主题的竞赛，在比赛期间，学生文明遵纪，则为加分项，学生在比赛期间出现扔垃圾、不讲卫生等不同情况则减去分数。则依据分数的高低评选“卫生小达人”的称号，一方面可以激发学生的竞争欲望，另一方面可以充分发挥学生的主动性。
四、实施家园共育，提升教学效果
家庭指导对于学生行为和思维具有重要的影响作用。假如，任课教师在实施卫生健康教学时，能获得家长的帮助和支持，那么教学必定会事半功倍。然而，很多家长文化层次较低，观念陈旧，只关心学生的学习成绩，无视学生的身心健康。为此，任课教师可以在寻求家长帮助时，引导家长了解卫生现状，并且通过各种教学活动提升教学成效。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师可以选择固定的时间，召集家长举行家长会，不仅可以说一说学生的学习情况和学校之中的表现，还可以开展家庭心理健康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，从而获取更佳的教学效果。这样，家长在平时教育之中也会采取正确、科学的教学方式去教育，为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。另外，任课教师还可以给学生布置家庭作业，可以要求家长将学生所完成的家庭作业采取手机录像的方式进行收集，针对作业完成情况较好的学生进行鼓励和表扬，来大大提升教学效果。其中，家庭作业可以是帮助父母清扫垃圾，也可以是收拾家务等。
总而言之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家长、学校的同心协作，更离不开教师的精心教导。同时，班级卫生对于学生的影响巨大，还需要任课教师时刻重视卫生情况，采取有效的措施进行管理和约束，来达到较好的管理成效。同时，任课教师也要采取学生所欢迎的、所喜欢的教学方式进行授课，获得学生的认可和支持，从而将教学效果最大化。
参考文献
[1]许燕，王伟.中职体育与健康教学有效性策略的研究[J].成功（教育），2013，000（003）：268-269.
[2]朱红.中职教学中心理健康教育的渗透策略研究[J].散文百家·国学教育，2019，000（010）：161.
关键词：健康教学;班级制度;班级活动;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-297
随着人们生活质量的提升，人们越来越重视卫生情况。《世界卫生组织宪章》开明宗义的指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这句话充分说明卫生的重要性。为此，任课教师必须在平时课堂教学之中重视班级卫生情况，培养学生的卫生意识，使得学生卫生学习、卫生生活，来获得较好的班级环境。与此同时，任课教师在实施和开展卫生教学时，要注重以身作则，时刻作为学生学习和模仿的对象，一言一行深深影响着学生，使得学生在潜移默化的影响之下，自觉养成良好行为，进而有效促进学生综合素质的发展。
一、開展健康教学，引起高度重视
卫生不仅是当代人关注的一大问题，更是学校需要重视的方面。卫生不仅仅影响学生的身体健康，更影响着学生的学习心情。与此同时，在我观察看来，很多学生往往忽略卫生问题，总是保持“不干不净，吃了没病”的态度，大大影响学生的卫生情况。针对这一问题，任课教师就要有意识在班级中开展专项的健康教学，使得学生引起高度的重视，从而获取较好的教学成效。
如课堂之中，任课教师首先可以引导学生了解室内卫生较差时，对于人体的危害，来敲响警钟。像某个学生传染病毒性流感，该同学不仅没有认真对待擦鼻子纸，反而将纸巾随地乱丢。这样会感染其他学生感冒，还会出现伴随症状，教室成为滋养病毒的绝佳场所。还有，很多学生在冬天之中十分怕冷，从来不开窗户，这样空气不流动对于人体的伤害也是巨大的……随即，任课教师每天督促学生扫地，并且随时进行检查，一旦发现垃圾，就要告诉卫生委员，卫生委员带领同学一起清扫垃圾来保持教室卫生。在此基础上，任课教师还可以统一带领学生进行大扫除，重新开始崭新的新生活，来保障班级中的卫生情况。
二、制定班级制度，实施赏罚分明
俗话说：“没有规矩不成方圆。”因此，任课教师在实施卫生教学时，要制定班级制度，实施并开展赏罚分明的策略，来帮助学生明确区分可以做和不可做的事情。长期以往，不仅可以帮助学生养成良好的习惯，还能促进学生身体健康的成长和发展。
如在课堂之中，某个学生无视同学的告诫和教师的警告，将垃圾随手扔在地上，甚至在课堂之中将垃圾扔在同学的头上。为此，任课教师可以开展健康思想教育，提高学生的健康意识。随后，针对大群体制定班级制度，针对公然违反班级制度的学生给予批评，针对表现优异的学生进行鼓励和表扬，帮助学生树立模范形象。如不能随地扔垃圾;自己的桌面必须整洁;教室不能出现异味;饭前饭后必须洗手，时刻保持卫生等。与此同时，任课教师设立花名册，每次随机检查时，若发现某个学生违反班级纪律时，在名字后面画上叉，对于卫生情况较好的学生，在名字后面画对勾。月底时，根据花名册情况进行评价，来激发学生的卫生意识，从而使得学生自我约束。
三、开设班级活动，培养卫生意识
传统的教学方式无法达到更佳的教学成效。鉴于这种情况，任课教师可以开展以“卫生”为主题的活动，有效创设有利于健康发展的教育氛围，从而培养学生的卫生意识，促进学生综合素质的发展。另外，任课教师在实施活动教学时，要培养学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生，并且充分利用板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行全方面的教育和净化，进而获取更佳的教学效果。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师统一带领学生布置活动现场，将班级区分为三区区域，一个是健康知识普及，另一个是卫生情况普查，最后一个是创意卫生小故事。在活动之中，学生不仅可以在知识区域学习健康小知识，还能在创意卫生小故事之中获取清扫妙招等，有效推动学生的发展和成长。其次，组织学生开展以“卫生”为主题的竞赛，在比赛期间，学生文明遵纪，则为加分项，学生在比赛期间出现扔垃圾、不讲卫生等不同情况则减去分数。则依据分数的高低评选“卫生小达人”的称号，一方面可以激发学生的竞争欲望，另一方面可以充分发挥学生的主动性。
四、实施家园共育，提升教学效果
家庭指导对于学生行为和思维具有重要的影响作用。假如，任课教师在实施卫生健康教学时，能获得家长的帮助和支持，那么教学必定会事半功倍。然而，很多家长文化层次较低，观念陈旧，只关心学生的学习成绩，无视学生的身心健康。为此，任课教师可以在寻求家长帮助时，引导家长了解卫生现状，并且通过各种教学活动提升教学成效。
如在平时课堂教学之中，首先任课教师可以选择固定的时间，召集家长举行家长会，不仅可以说一说学生的学习情况和学校之中的表现，还可以开展家庭心理健康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，从而获取更佳的教学效果。这样，家长在平时教育之中也会采取正确、科学的教学方式去教育，为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。另外，任课教师还可以给学生布置家庭作业，可以要求家长将学生所完成的家庭作业采取手机录像的方式进行收集，针对作业完成情况较好的学生进行鼓励和表扬，来大大提升教学效果。其中，家庭作业可以是帮助父母清扫垃圾，也可以是收拾家务等。
总而言之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家长、学校的同心协作，更离不开教师的精心教导。同时，班级卫生对于学生的影响巨大，还需要任课教师时刻重视卫生情况，采取有效的措施进行管理和约束，来达到较好的管理成效。同时，任课教师也要采取学生所欢迎的、所喜欢的教学方式进行授课，获得学生的认可和支持，从而将教学效果最大化。
参考文献
[1]许燕，王伟.中职体育与健康教学有效性策略的研究[J].成功（教育），2013，000（003）：268-269.
[2]朱红.中职教学中心理健康教育的渗透策略研究[J].散文百家·国学教育，2019，000（010）：161.