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时间
【摘 要】
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【机 构】
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上海华东师范大学附属小学五(6)班,
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2013年10期
其他文献
【摘 要】 语言环境分为正式语言环境和非正式语言环境，母语习得首先是在非正式的语言环境中在潜意识下进行的，整个母语习得进程是一种完全自由开放的状态，幼儿在入学之前就能够组织并非常较为通畅的语言，与他人进行简单交流（非思想交流），这充分说明非正式语言环境（开放语言环境）在语言习得过程中的重要性，纵观人类语言发展，不论语种如何，习得进程莫不如此，也正是有了这个过程，人类社会才得以发展和延续。 【关键
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姓名_____________ 性别____________ 年级班级 ____________ 学校_____________ 邮政编码___________ 通讯地址___________ E-mail ___________ QQ ___________ 电话___________ 爱好___________ 你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）： _
【摘 要】 本文从探究图解阅读词汇教学的要点及其训练方法入手，引导学生有效学习英语，拓展词汇量，在于培养学生自主获取词汇能力，有效提高学生理解段落及语篇语境的能力，并提高阅读效率。 【关键词】 图解阅读词汇 语言交际 1. 图解词汇策略解析 根据图解阅读策略，笔者通过尝试句子图解词汇，内容图解词汇和结构图解词汇等方法，对在阅读中学生碰到的生词，难词，偏词进行图解阅读，有效提高学生阅读效率。
教了20多年书，有一大半时间是当班主任。这么多年来，我的切身感受是：好人难做，好老师难当，好班主任更不好当。其实，这也正是班主任的魅力之所在。 追忆当年血气方刚的岁月，我是个敢“打”敢“闯”的班主任。虽然现在“打”与“不打”，成了个很有争议的话题，甚至会摊上“体罚”的罪名。但那时那地那情景，看到“不争气”的学生，“气不打一处来”，总以为“该出手时要出手”。而巴掌要落到学生身上，还是看对象、认地方
目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,还有许多学校处于观望阶段,不少领导和教师认识与实践两个方面都存在着一些诸如课件使用过多、制作过于华丽等误区.
（满分：120分） 第Ⅰ卷（选择题，共85分） 一、听力测试部分 第一节（共5小题， 每小题1分，满分5分） 听下面5个问题，每个问题后有三个答语，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。 （ ）1. A. She’s shy. B. She’s a student. C. She’s fifteen. （
我喜欢在秋天里读书，不冷不热，微凉的秋风袭身，心情自然明净。秋天还是个收获的季节，读一本好书，无异于将大师的智慧收获入仓。 在秋天里，无俗事烦心，无寒热扰人，读书是最好的享受。在阳光很好的慵懒午后，在宁静花园的长椅上，在弥漫着清澈深远气息的郊外，都能享受着那份读书带给你的睿智和充实。 要读，就选一本薄薄的散文吧，散文之妙在于一个“散”字，散中见行云流水，见清风徐来，见春华秋实。我喜欢读清新隽永