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【摘要】本文主要说明了小学英语教学培养学生核心素养的基本内涵，展现出核心素养在小学英语教学中的重要价值，阐述了一系列有效的教学策略，创设出良好的教学情境，以提升学生的核心素养，强化学生的英语综合能力，推动英语课堂教学的改革与发展。
【关键词】小学英语;核心素养;实施策略;基本内涵
【作者简介】李细香，湖南武冈市东方红小学。
近年来，小学英语在教学过程中存在很多的问题，未能展现出英语教材教学的重点内容，无法完全实现新课程改革提出的三维目标，引导学生走上错误的学习道路，逐渐使学生丧失了学习的兴趣，不能全身心地投入到英语课堂学习过程当中，降低了他们学习的积极性，这严重影响了英语课堂教学的效果和质量。因此，小学英语教师应当注重课堂教学方法的实施效果，关注到小学生核心素养的提升，创建出更多具有新意的教学策略。
核心素养在小学英语教学过程中占据着重要的地位，培养学生形成良好的学习习惯，引导他们充分掌握到英语教材的内容，不断培养学生掌握到良好的英语认知能力，注重對他们思想品德的培育，使学生在英语课堂上完全掌握到英语教材的重点知识，明确难点问题的解题思路，可以自主捕捉到有用的信息内容，将英语信息进行加工和处理，形成完善的英语知识体系。小学英语课堂教学重视学生思维能力的提升，培养学生形成一定的创新性思维能力，引导他们积极发表独特的见解，使学生明确教材中的文化内容，具备一定的自主思考能力，可以自主运用教材的知识和内容。
核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于提升学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性，增加他们对英语课堂教学的参与程度，使学生主动参与到课堂教学当中，自主学习到更多与英语教材相关的知识内容，明确每一章节教学的重点内容。其次，核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于实现新课程改革教学的三维目标，满足当前社会发展的具体要求，培养学生成为高素质、高质量的综合性人才，展现出课堂教学的主体规划策略，使学生掌握到良好的文化素养，具备一定的语言交流能力，可以自主学习到文章中情节的发展情况。最后，核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于促进学生得到全面的发展，提升他们的综合能力，提高他们的心理健康程度，使学生掌握到良好的道德品质，强化自身的创新思维能力，深入了解到英语知识的文化内涵。
1.营造出良好的教学氛围，提升学生的学习能力。随着新课程改革的实施，教师越来越注重小学英语教学的实施效果，关注到学生核心素养的提升，将培养学生核心素养作为当前教学的主体目标。因此，在英语课堂教学过程中，教师积极营造出良好的教学氛围，引导学生投入到英语课堂教学过程当中，创设出多种多样的教学方法，利用游戏等形式引导学生投入到英语学习当中，使学生通过游戏掌握到教材的重点内容，轻松、愉悦地接受教师所讲解的内容，从而提升学生的学习能力，强化他们对知识的接受能力，增强他们对教材的理解和掌握。例如，在《My classroom》在这一课学习过程中，教师营造出良好的教学氛围，积极利用学生好玩的心理，创设出卡片游戏的教学形式，使学生积极投入到课堂学习过程当中，通过卡片掌握到教室内每一个物品英语单词的基本含义，了解到“My classroom”文章的具体内容，将文章的主旨内容串联起来。
2.创设出语言教学环境，提升学生的语言表达能力。语言是学生需要的掌握的基本内容之一，也是学生获取信息、传递信息的主要途径。随着新课程改革的实施，教师积极创设出语言教学情境，在课堂上播放出很多与课文内容相关的视频、电影等内容，将英语听力方面的内容与课文知识联系在一起，增加学生听与说的机会，使学生在语言环境中掌握到良好的语言表达能力，充分掌握到每一个英文的发音，明确英语音节正确的发音形式。例如，在《Shopping》这一课学习过程中，教师创设出语言教学环境，给予学生更多的语言表达机会，引导学生阅读文章的内容，使学生以小组为单位对Shopping进行讨论，逐渐掌握到与“Shopping”相关的英语对话内容，从对话中掌握到Shopping的流程叙述过程。
3.巧妙地设计课堂问题，提升学生的思维能力。问题是学生学习的主要方式，也是引导他们思维的主要形式。在英语课堂教学过程中，教师积极创设出问题情境教学模式，巧妙地设计课堂的问题，利用问题引导学生投入到英语课堂教学过程当中，使学生通过问题掌握到文章的主体脉络发展，从问题中感知到文章人物所表达的情感，从而提高学生的思想觉悟，提升他们的学习信心，增强他们解决问题的能力，强化他们的核心素养。
核心素养是当前教学的重点内容之一，也是英语课堂教学关注的重点对象之一。随着新课程改革的实施，教师积极响应时代发展的号召，创设出良好的教学情境，营造出完善的教学氛围，积极引导学生投入到课堂教学情境当中，创建出新型的问题教学方式，使学生通过问题了解到文章的主旨内容，掌握到听、说、读、写等多项英语能力，全面提升自身的综合能力，进而强化学生的综合素质，提升核心素养。
参考文献：
[1]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场：学术研究，2016（7）：161-162.
[2]陈福娣.论小学英语教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017（09）：178.
[3]黄慧卿.如何在教学中培养小学生的英语核心素养[J].新课程（上），2017（3）.
【关键词】小学英语;核心素养;实施策略;基本内涵
【作者简介】李细香，湖南武冈市东方红小学。
近年来，小学英语在教学过程中存在很多的问题，未能展现出英语教材教学的重点内容，无法完全实现新课程改革提出的三维目标，引导学生走上错误的学习道路，逐渐使学生丧失了学习的兴趣，不能全身心地投入到英语课堂学习过程当中，降低了他们学习的积极性，这严重影响了英语课堂教学的效果和质量。因此，小学英语教师应当注重课堂教学方法的实施效果，关注到小学生核心素养的提升，创建出更多具有新意的教学策略。
一、核心素养在小学英语教学过程中实施的基本内涵
核心素养在小学英语教学过程中占据着重要的地位，培养学生形成良好的学习习惯，引导他们充分掌握到英语教材的内容，不断培养学生掌握到良好的英语认知能力，注重對他们思想品德的培育，使学生在英语课堂上完全掌握到英语教材的重点知识，明确难点问题的解题思路，可以自主捕捉到有用的信息内容，将英语信息进行加工和处理，形成完善的英语知识体系。小学英语课堂教学重视学生思维能力的提升，培养学生形成一定的创新性思维能力，引导他们积极发表独特的见解，使学生明确教材中的文化内容，具备一定的自主思考能力，可以自主运用教材的知识和内容。
二、核心素养在小学英语教学过程中实施所展现出的基本价值
核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于提升学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性，增加他们对英语课堂教学的参与程度，使学生主动参与到课堂教学当中，自主学习到更多与英语教材相关的知识内容，明确每一章节教学的重点内容。其次，核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于实现新课程改革教学的三维目标，满足当前社会发展的具体要求，培养学生成为高素质、高质量的综合性人才，展现出课堂教学的主体规划策略，使学生掌握到良好的文化素养，具备一定的语言交流能力，可以自主学习到文章中情节的发展情况。最后，核心素养展现于小学英语教学过程中，有助于促进学生得到全面的发展，提升他们的综合能力，提高他们的心理健康程度，使学生掌握到良好的道德品质，强化自身的创新思维能力，深入了解到英语知识的文化内涵。
三、核心素养在小学英语教学过程中实施的具体措施
1.营造出良好的教学氛围，提升学生的学习能力。随着新课程改革的实施，教师越来越注重小学英语教学的实施效果，关注到学生核心素养的提升，将培养学生核心素养作为当前教学的主体目标。因此，在英语课堂教学过程中，教师积极营造出良好的教学氛围，引导学生投入到英语课堂教学过程当中，创设出多种多样的教学方法，利用游戏等形式引导学生投入到英语学习当中，使学生通过游戏掌握到教材的重点内容，轻松、愉悦地接受教师所讲解的内容，从而提升学生的学习能力，强化他们对知识的接受能力，增强他们对教材的理解和掌握。例如，在《My classroom》在这一课学习过程中，教师营造出良好的教学氛围，积极利用学生好玩的心理，创设出卡片游戏的教学形式，使学生积极投入到课堂学习过程当中，通过卡片掌握到教室内每一个物品英语单词的基本含义，了解到“My classroom”文章的具体内容，将文章的主旨内容串联起来。
2.创设出语言教学环境，提升学生的语言表达能力。语言是学生需要的掌握的基本内容之一，也是学生获取信息、传递信息的主要途径。随着新课程改革的实施，教师积极创设出语言教学情境，在课堂上播放出很多与课文内容相关的视频、电影等内容，将英语听力方面的内容与课文知识联系在一起，增加学生听与说的机会，使学生在语言环境中掌握到良好的语言表达能力，充分掌握到每一个英文的发音，明确英语音节正确的发音形式。例如，在《Shopping》这一课学习过程中，教师创设出语言教学环境，给予学生更多的语言表达机会，引导学生阅读文章的内容，使学生以小组为单位对Shopping进行讨论，逐渐掌握到与“Shopping”相关的英语对话内容，从对话中掌握到Shopping的流程叙述过程。
3.巧妙地设计课堂问题，提升学生的思维能力。问题是学生学习的主要方式，也是引导他们思维的主要形式。在英语课堂教学过程中，教师积极创设出问题情境教学模式，巧妙地设计课堂的问题，利用问题引导学生投入到英语课堂教学过程当中，使学生通过问题掌握到文章的主体脉络发展，从问题中感知到文章人物所表达的情感，从而提高学生的思想觉悟，提升他们的学习信心，增强他们解决问题的能力，强化他们的核心素养。
四、结束语
核心素养是当前教学的重点内容之一，也是英语课堂教学关注的重点对象之一。随着新课程改革的实施，教师积极响应时代发展的号召，创设出良好的教学情境，营造出完善的教学氛围，积极引导学生投入到课堂教学情境当中，创建出新型的问题教学方式，使学生通过问题了解到文章的主旨内容，掌握到听、说、读、写等多项英语能力，全面提升自身的综合能力，进而强化学生的综合素质，提升核心素养。
参考文献：
[1]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场：学术研究，2016（7）：161-162.
[2]陈福娣.论小学英语教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017（09）：178.
[3]黄慧卿.如何在教学中培养小学生的英语核心素养[J].新课程（上），2017（3）.