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【摘要】多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。
【关键词】多媒体;英语教学
【作者简介】张银菊，湖北省恩施州利川市凉雾乡旗杆小学。
多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。英语课是一门实践性很强的课程，要求我们在教学中充分运用各种手段，积极创造语言环境，使学生得到充分的听说读写的训练。利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。下面我将结合自身教学经验浅论多媒体在英语教学中起到什么作用，并为如何更好地使用多媒体进行英语教学提供建议。
一、运用多媒体 ，营造学习氛围，激发学生兴趣
布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”，兴趣是学习知识的动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。让歌声 ，游戏进入图画，让那些不知名的事物呈现在学生眼前，让异国风情和他乡风土人情等等那些书本上没有的都可以利用多媒体技术来丰富和活化课堂。学生一旦对所学的知识发生兴趣，就会从精神上亢奋起来，在课堂上就能够全神贯注，对老师所提出的问题就能积极思考，勇于回答。基于以上原因，老师应该利用多媒体从文字、声音、动画等多方面地展现教学内容，吸引学生，提高学生的注意力，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲。例如，在讲授和颜色（color）有关的一些单词时，教师可以将教材中涉及的颜色，如green、red、black、pink等和有关的物体结合起来，制成生动形象、色彩鲜明的图画展示给全班学生，还可以加上合适的声音或音乐，使学生对不同的颜色能够产生更加深刻的感知，这样学生不需要通过汉语释义，就能对这些单词的含义有一个整体的了解和感知了。
二、运用多媒体，强化导入作用
导入在课程的开设过程中具有重要的意义和作用，好的开端能意味着接下来的顺利，在教学中也是如此。英语教师要重视课堂导入的作用，为课程开始营造好的学习氛围。课程导入的要点之一就是：有趣性。在课程导入中，教师要用有趣的方法吸引学生的注意力，而多媒体恰好是一个好的吸引工具。教师可以为学生播放与课程相关的视频或音频，让学生的注意力集中到多媒体上。在学生观看完毕后，趁着学生兴趣十足的时候提出问题，引入课程，从而顺利实现英语教学。
三、运用多媒体，注重全方面教学
英语学习最重要的是全方位的学习，也就是说要从英语的听、说、读、写方面全面进行。利用多媒体音频可以为学生播放英语音频，让学生听到正确的发音，培养学生的英语语感。在听的过程中，教师可以让学生跟着诵读，以此来纠正学生的发音。教师还可以利用多媒体巧设情景，让学生成为情景中的一员，彼此对话练习，从说的方面加强学生的英语运用。教师还可以利用多媒体让学生们一起做一些小试卷，既减少了卷子拿取发放的时间，又能够让学生在课程学习的空隙中加强对知识的复习，从而巩固学生的英语学习。
综上所述，英语课程中运用多媒体进行教学能够弥补现下英语教学中出现的问题。教师要不断地进行探索和学习，丰富和改变自己的教学方法，积极使用多媒体技术，并且挖掘多媒体在英语教学中的作用，以此来提高教学的效率，培养学生的英语学习兴趣。
四、运用多媒体，营造语言氛围
近年来，我国英语教学改革得到了不断地深入，越来越多的英语教师开始采用情景教学的方式以促进教学活动的开展。情景教学是为学生创设一种“真实”的交际环境，学生的英语综合应用能力在这个环境中能够得到一定的发展。在开展对话教学的过程中，创设特定情境是十分必要的，学生在这种交际情境中进行对话和实践。然而教师在情景设计上通常存在一定的非真实性，很多情景无法通过投影、实物以及图片解决的时候，就需要积极应用多媒体教学方式进行可见的制作，综合运用动画、图像以及文字等元素，将语境和 语音有效地结合起来，图文并茂、生动形象，从而使学生产生一种身临其境的感觉。
五、应用多媒体，吸引学生注意力
小学生在上课期间，很难长时间集中自己的注意力，且长时间集中注意力学生会感到十分疲惫。因此，在教学的过程中，教师应对无意注意与有意注意之间的转化规律进行积极的应用，将其灵活的应用在教学过程中，从而达到吸引并保持学生注意力的目標，这样学生就能全身心地投入到学习活动中。同时，教师还要将多媒体的优势充分地发挥出来，科学合理的安排学生的教学活动，通过多变的形式开展教学活动，避免学生处于注意力涣散的状态，在轻松愉悦的环境下完成相关的学习任务。而游戏对这一教学目标的实现有着十分重要的促进作用，在操练环节中能够促进学生参与意识的有效提升，寓教于乐，有利于激发学生的学习兴趣，使其长时间集中注意力。例如三年级英语中和动物有关的单词学习中，教师通过多媒体将几种动物的图片快速放映出来，引导学生用英语以最短时间所处对应的单词，通过这一方式，学生不仅熟练掌握了相关的单词，还有效的集中了学生的注意力。
参考文献：
[1]张洪.浅谈多媒体技术在英语教学中的改革与创新[J].硅谷，2011 （03）.
【关键词】多媒体;英语教学
【作者简介】张银菊，湖北省恩施州利川市凉雾乡旗杆小学。
多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。英语课是一门实践性很强的课程，要求我们在教学中充分运用各种手段，积极创造语言环境，使学生得到充分的听说读写的训练。利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。下面我将结合自身教学经验浅论多媒体在英语教学中起到什么作用，并为如何更好地使用多媒体进行英语教学提供建议。
一、运用多媒体 ，营造学习氛围，激发学生兴趣
布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”，兴趣是学习知识的动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。让歌声 ，游戏进入图画，让那些不知名的事物呈现在学生眼前，让异国风情和他乡风土人情等等那些书本上没有的都可以利用多媒体技术来丰富和活化课堂。学生一旦对所学的知识发生兴趣，就会从精神上亢奋起来，在课堂上就能够全神贯注，对老师所提出的问题就能积极思考，勇于回答。基于以上原因，老师应该利用多媒体从文字、声音、动画等多方面地展现教学内容，吸引学生，提高学生的注意力，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲。例如，在讲授和颜色（color）有关的一些单词时，教师可以将教材中涉及的颜色，如green、red、black、pink等和有关的物体结合起来，制成生动形象、色彩鲜明的图画展示给全班学生，还可以加上合适的声音或音乐，使学生对不同的颜色能够产生更加深刻的感知，这样学生不需要通过汉语释义，就能对这些单词的含义有一个整体的了解和感知了。
二、运用多媒体，强化导入作用
导入在课程的开设过程中具有重要的意义和作用，好的开端能意味着接下来的顺利，在教学中也是如此。英语教师要重视课堂导入的作用，为课程开始营造好的学习氛围。课程导入的要点之一就是：有趣性。在课程导入中，教师要用有趣的方法吸引学生的注意力，而多媒体恰好是一个好的吸引工具。教师可以为学生播放与课程相关的视频或音频，让学生的注意力集中到多媒体上。在学生观看完毕后，趁着学生兴趣十足的时候提出问题，引入课程，从而顺利实现英语教学。
三、运用多媒体，注重全方面教学
英语学习最重要的是全方位的学习，也就是说要从英语的听、说、读、写方面全面进行。利用多媒体音频可以为学生播放英语音频，让学生听到正确的发音，培养学生的英语语感。在听的过程中，教师可以让学生跟着诵读，以此来纠正学生的发音。教师还可以利用多媒体巧设情景，让学生成为情景中的一员，彼此对话练习，从说的方面加强学生的英语运用。教师还可以利用多媒体让学生们一起做一些小试卷，既减少了卷子拿取发放的时间，又能够让学生在课程学习的空隙中加强对知识的复习，从而巩固学生的英语学习。
综上所述，英语课程中运用多媒体进行教学能够弥补现下英语教学中出现的问题。教师要不断地进行探索和学习，丰富和改变自己的教学方法，积极使用多媒体技术，并且挖掘多媒体在英语教学中的作用，以此来提高教学的效率，培养学生的英语学习兴趣。
四、运用多媒体，营造语言氛围
近年来，我国英语教学改革得到了不断地深入，越来越多的英语教师开始采用情景教学的方式以促进教学活动的开展。情景教学是为学生创设一种“真实”的交际环境，学生的英语综合应用能力在这个环境中能够得到一定的发展。在开展对话教学的过程中，创设特定情境是十分必要的，学生在这种交际情境中进行对话和实践。然而教师在情景设计上通常存在一定的非真实性，很多情景无法通过投影、实物以及图片解决的时候，就需要积极应用多媒体教学方式进行可见的制作，综合运用动画、图像以及文字等元素，将语境和 语音有效地结合起来，图文并茂、生动形象，从而使学生产生一种身临其境的感觉。
五、应用多媒体，吸引学生注意力
小学生在上课期间，很难长时间集中自己的注意力，且长时间集中注意力学生会感到十分疲惫。因此，在教学的过程中，教师应对无意注意与有意注意之间的转化规律进行积极的应用，将其灵活的应用在教学过程中，从而达到吸引并保持学生注意力的目標，这样学生就能全身心地投入到学习活动中。同时，教师还要将多媒体的优势充分地发挥出来，科学合理的安排学生的教学活动，通过多变的形式开展教学活动，避免学生处于注意力涣散的状态，在轻松愉悦的环境下完成相关的学习任务。而游戏对这一教学目标的实现有着十分重要的促进作用，在操练环节中能够促进学生参与意识的有效提升，寓教于乐，有利于激发学生的学习兴趣，使其长时间集中注意力。例如三年级英语中和动物有关的单词学习中，教师通过多媒体将几种动物的图片快速放映出来，引导学生用英语以最短时间所处对应的单词，通过这一方式，学生不仅熟练掌握了相关的单词，还有效的集中了学生的注意力。
参考文献：
[1]张洪.浅谈多媒体技术在英语教学中的改革与创新[J].硅谷，2011 （03）.