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摘要：药学实验室是学校开展科研创新和实验教学的重要基地，是培养学生实践能力、创新能力、综合素质的重要场所。笔者针对本校实验室建设和管理工作中存在的主要问题，提出相应的解决对策。
关键词：高校;药学;实验室建设与管理
药学是一门多学科交叉，实践性很强的应用性学科，实验课程在药学课程中占较大比例，而药学实验室是学校开展科研创新和实验教学的重要基地，是培养学生实践能力、创新能力、综合素质的重要场所。随着学校招生人数和新开设专业的不断增加，实验室硬件设施虽有了很大的改善，但实验室管理难度相应增大，如果管理不善会影响实验教学的正常进行。本文笔者结合目前工作现状进行分析，对我校药学专业实验室的建设和管理进行探讨。
一、药学实验室建设与管理存在的问题
（一）实验室安全管理重视程度不够，安全意识有待提高
药学实验室存有大量的试剂药品，种类繁多，且绝大部分是易燃、易爆、有毒害、有腐蚀性[1]，这就给实验室安全管理带来了很大的困难。管理者或使用者若稍有操作不慎就会造成安全事故。由于实验教学任务繁重，我校实验管理人员配备严重不足，专业能力不强的情况下，对实验室安全管理往往流于形式。而且有些管理人员没有经过系统规范化安全培训学习，安全意识有待提高。
（二）贵重仪器设备使用效益低
实验室仪器设备，是高校实验室固定资产的重要组成部分，也是学校进行实验教学、科学研究的重要物质基础[2]。随着我校办学条件的改善，药学实验室建设数量和规模的不断扩大，购置的仪器设备也迅速增加，这极大地提升了学校教学、科研的水平。但与此同时，对仪器设备的管理难度也随即增大。目前，许多高校实验室是根据课程或教研室设置，一门课程或一个教研室设置一个实验室，从而出现实验室多而分散的局面，使一些相近专业的实验设备重复购置，设备使用率低，从而造成“人、财、物”的资源浪费。因此，改革“一课一室”教学管理模式势在必行。
（三）实验技术人员队伍的建设与管理不足
随着学院的扩招和新增专业的开设，学院加大对实验室硬件的投入，购置了一批大、中型的精密仪器，这些设备的调试、使用和维护则需要实验人员的管理。长期以来，实验技术人员的专业水平要求就相对偏高，需要专业的技能培训和不断摸索学习，才能够胜任工作。然而，实验技术人员的进修和培训得不到应有的重视，致使实验人员积极性下降，跟不上教学改革发展需要，不能充分利用先进仪器设备发挥教学作用，无形之中造成实验室资源浪费 [3]。学校在对贵重仪器设备的维修经费安排上缺乏配套运行，加之贵重仪器设备一般具有精密度的特性，实验人员因没有相关的专业维修技能，也没有经过专业的培训，当贵重仪器设备出现故障时，会因得不到及时维修而导致设备闲置，也降低了设备的使用率。
二、高校实验室建设和管理改革的建议
针对以上问题，笔者就加强高校实验室建设和管理提出以下四点设想：
（一）建章立制、规范管理，使实践教学工作有序运行
为规范我校实验室的管理工作，建立了一套实验室安全管理工作制度。如《实验室安全管理规定》、《实验室安全准入管理暂行规定》、《实验室安全事故应急处理预案》等。通过建章立制，达到规范实验室内全体师生操作行为，增强全体师生实验室安全意识的目的。实验室各区域安排实验教师轮流值日，定期检查，并记好值日记录，及时发现处理问题，确保实验室的安全。
（二）完善药品管理制度，并开展实验室安全教育，增强安全意识
建立化学试剂、药品从请购、领用、使用、回收全过程的记录和控制制度，将危险化学品设专库储存，分类存放，并严格落实“五双”即“双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本帐”的管理制度。举办实验室防火、实验室安全用电、实验室药品的储存和使用、实验室操作規范、实验室安全逃生等方面的专题讲座，不断强化实验室管理人员安全红线意识，做好实验室安全管理工作。
（三） 规范仪器设备管理
大型精密仪器设备是学校培养人才、多出成果的重要物质基础，是提高教学、科研水平的重要手段，为了满足教学和科研的需要，开展协作共用，实现资源共享，提高社会效益和经济效益，必须加强我校大型、精密仪器设备的管理 [2]。仪器设备应由实训中心统一购置、统一管理、统一维护，从而实现各实验室的资源共享，避免重复购置。按照仪器设备的类型进行统筹管理，如设立专门的精密仪器室，将高效液相、气相色谱仪、紫外分光光度计、全自动阿贝折射仪等多种贵重仪器分别置于专室存放使用，每台设备都配有使用登记本，做好日常使用情况及维护保养记录，提高设备的利用率;仪器设备实行专人管理制度，使用人员和维修人员要通过岗前培训，掌握仪器设备的结构用途、使用方法和要求，并学会规范使用、保养和维修。对出现故障的精密仪器、贵重仪器，自己无力维修时，要及时向主管领导汇报并申请专项维修资金，保证损坏的仪器得到及时的检修，以提高仪器使用率[2]。
（四）建设高素质实验技术队伍，提高实验教学管理水平
实验技术人员的日常工作主要负责是实验室管理、实验教学、实验设备调试和维护等工作，是实验室工作的主力军，他们的能力水平和综合素质的高与低则会直接影响实验室建设质量的好与坏[3]。要搞好实验室教学工作，就需要建设一支热爱本职工作、业务素质好、技术水平高、结构合理的实验技术队伍，充分发挥他们的作用，才能更好的提高实验教学质量。因此，学校应根据实验技术人员的工作需要，有计划选派到兄弟院校和培训机构参加学习、培训与交流，紧跟专业发展方向，并鼓励他们积极参加实验信息化教学、实践技能大赛，积极参与学生技能竞赛的指导工作，不断提高专业技术水平，全面提升实验技术人员的整体素质，从而推动实验室的建设。同时，实验技术人员也必须不断加强自身素质建设，在掌握实践技能的基础上，不仅要提高学历学位，夯实专业理论基础，还要不断更新现代教育思想和教学理念，在教师角色、教学内容、教学方法、考核与评价等方面有所创新。另外，学校应在师资培养、职称评审等方面给予实验技术人员适当的政策倾斜，充分发挥他们的积极性和主动性。
三、结束语
总之，加强实验室的建设和管理，其目的是为了更好地满足实验室教学的开展，有利于培养学生综合能力，提高教学水平;有利于仪器设备合理使用，有利于实验人员的培养，有利于人、财、物的科学管理，也有利于科研的开展。因此，在今后的工作中，我们要不断加强完善实验室的建设和管理，争取在教学、科研中发挥更大的作用。
参考文献：
[1] 姜涛 提高实验室人员的安全管理意识[J].中国新通信;2018年07期。
[2] 徐洪民，侯兴合;加强贵重仪器设备管理的实践与对策[J]实验室研究与探索;2005年09期
[3]周伯明，王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验技术与管理，2005，22（8）：6-7
关键词：高校;药学;实验室建设与管理
药学是一门多学科交叉，实践性很强的应用性学科，实验课程在药学课程中占较大比例，而药学实验室是学校开展科研创新和实验教学的重要基地，是培养学生实践能力、创新能力、综合素质的重要场所。随着学校招生人数和新开设专业的不断增加，实验室硬件设施虽有了很大的改善，但实验室管理难度相应增大，如果管理不善会影响实验教学的正常进行。本文笔者结合目前工作现状进行分析，对我校药学专业实验室的建设和管理进行探讨。
一、药学实验室建设与管理存在的问题
（一）实验室安全管理重视程度不够，安全意识有待提高
药学实验室存有大量的试剂药品，种类繁多，且绝大部分是易燃、易爆、有毒害、有腐蚀性[1]，这就给实验室安全管理带来了很大的困难。管理者或使用者若稍有操作不慎就会造成安全事故。由于实验教学任务繁重，我校实验管理人员配备严重不足，专业能力不强的情况下，对实验室安全管理往往流于形式。而且有些管理人员没有经过系统规范化安全培训学习，安全意识有待提高。
（二）贵重仪器设备使用效益低
实验室仪器设备，是高校实验室固定资产的重要组成部分，也是学校进行实验教学、科学研究的重要物质基础[2]。随着我校办学条件的改善，药学实验室建设数量和规模的不断扩大，购置的仪器设备也迅速增加，这极大地提升了学校教学、科研的水平。但与此同时，对仪器设备的管理难度也随即增大。目前，许多高校实验室是根据课程或教研室设置，一门课程或一个教研室设置一个实验室，从而出现实验室多而分散的局面，使一些相近专业的实验设备重复购置，设备使用率低，从而造成“人、财、物”的资源浪费。因此，改革“一课一室”教学管理模式势在必行。
（三）实验技术人员队伍的建设与管理不足
随着学院的扩招和新增专业的开设，学院加大对实验室硬件的投入，购置了一批大、中型的精密仪器，这些设备的调试、使用和维护则需要实验人员的管理。长期以来，实验技术人员的专业水平要求就相对偏高，需要专业的技能培训和不断摸索学习，才能够胜任工作。然而，实验技术人员的进修和培训得不到应有的重视，致使实验人员积极性下降，跟不上教学改革发展需要，不能充分利用先进仪器设备发挥教学作用，无形之中造成实验室资源浪费 [3]。学校在对贵重仪器设备的维修经费安排上缺乏配套运行，加之贵重仪器设备一般具有精密度的特性，实验人员因没有相关的专业维修技能，也没有经过专业的培训，当贵重仪器设备出现故障时，会因得不到及时维修而导致设备闲置，也降低了设备的使用率。
二、高校实验室建设和管理改革的建议
针对以上问题，笔者就加强高校实验室建设和管理提出以下四点设想：
（一）建章立制、规范管理，使实践教学工作有序运行
为规范我校实验室的管理工作，建立了一套实验室安全管理工作制度。如《实验室安全管理规定》、《实验室安全准入管理暂行规定》、《实验室安全事故应急处理预案》等。通过建章立制，达到规范实验室内全体师生操作行为，增强全体师生实验室安全意识的目的。实验室各区域安排实验教师轮流值日，定期检查，并记好值日记录，及时发现处理问题，确保实验室的安全。
（二）完善药品管理制度，并开展实验室安全教育，增强安全意识
建立化学试剂、药品从请购、领用、使用、回收全过程的记录和控制制度，将危险化学品设专库储存，分类存放，并严格落实“五双”即“双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本帐”的管理制度。举办实验室防火、实验室安全用电、实验室药品的储存和使用、实验室操作規范、实验室安全逃生等方面的专题讲座，不断强化实验室管理人员安全红线意识，做好实验室安全管理工作。
（三） 规范仪器设备管理
大型精密仪器设备是学校培养人才、多出成果的重要物质基础，是提高教学、科研水平的重要手段，为了满足教学和科研的需要，开展协作共用，实现资源共享，提高社会效益和经济效益，必须加强我校大型、精密仪器设备的管理 [2]。仪器设备应由实训中心统一购置、统一管理、统一维护，从而实现各实验室的资源共享，避免重复购置。按照仪器设备的类型进行统筹管理，如设立专门的精密仪器室，将高效液相、气相色谱仪、紫外分光光度计、全自动阿贝折射仪等多种贵重仪器分别置于专室存放使用，每台设备都配有使用登记本，做好日常使用情况及维护保养记录，提高设备的利用率;仪器设备实行专人管理制度，使用人员和维修人员要通过岗前培训，掌握仪器设备的结构用途、使用方法和要求，并学会规范使用、保养和维修。对出现故障的精密仪器、贵重仪器，自己无力维修时，要及时向主管领导汇报并申请专项维修资金，保证损坏的仪器得到及时的检修，以提高仪器使用率[2]。
（四）建设高素质实验技术队伍，提高实验教学管理水平
实验技术人员的日常工作主要负责是实验室管理、实验教学、实验设备调试和维护等工作，是实验室工作的主力军，他们的能力水平和综合素质的高与低则会直接影响实验室建设质量的好与坏[3]。要搞好实验室教学工作，就需要建设一支热爱本职工作、业务素质好、技术水平高、结构合理的实验技术队伍，充分发挥他们的作用，才能更好的提高实验教学质量。因此，学校应根据实验技术人员的工作需要，有计划选派到兄弟院校和培训机构参加学习、培训与交流，紧跟专业发展方向，并鼓励他们积极参加实验信息化教学、实践技能大赛，积极参与学生技能竞赛的指导工作，不断提高专业技术水平，全面提升实验技术人员的整体素质，从而推动实验室的建设。同时，实验技术人员也必须不断加强自身素质建设，在掌握实践技能的基础上，不仅要提高学历学位，夯实专业理论基础，还要不断更新现代教育思想和教学理念，在教师角色、教学内容、教学方法、考核与评价等方面有所创新。另外，学校应在师资培养、职称评审等方面给予实验技术人员适当的政策倾斜，充分发挥他们的积极性和主动性。
三、结束语
总之，加强实验室的建设和管理，其目的是为了更好地满足实验室教学的开展，有利于培养学生综合能力，提高教学水平;有利于仪器设备合理使用，有利于实验人员的培养，有利于人、财、物的科学管理，也有利于科研的开展。因此，在今后的工作中，我们要不断加强完善实验室的建设和管理，争取在教学、科研中发挥更大的作用。
参考文献：
[1] 姜涛 提高实验室人员的安全管理意识[J].中国新通信;2018年07期。
[2] 徐洪民，侯兴合;加强贵重仪器设备管理的实践与对策[J]实验室研究与探索;2005年09期
[3]周伯明，王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验技术与管理，2005，22（8）：6-7