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摘 要 地方高校学生干部队伍在学生工作中发挥着重要作用，而学生党员干部是这支队伍的重要力量，起着模范、表率作用。分析地方高校学生党员干部培养的存在问题和造成原因，切实加强学生党员干部能力和素质的培养，对完善和发展高校学生工作乃至党建工作有着重要意义。文章立足钦州学院的实际，探索其作为地方高校培养学生党员干部的方法和途径。
关键词 地方高校 学生党员干部 培养机制
中图分类号：G41 文献标识码：A
On the Mechanism of Local College Student Party Cadres' Quality Training
——Take Qinzhou University as an example
LAN Shuiping， LI Jiawei
（School of Foreign Languages， Qinzhou University， Qinzhou， Guangxi 535099）Abstract Student cadres of local Colleges and universities play a crucial role in their student work. Student Party member cadres， which is one of important parts of this team， can play an exemplary role. It will be of great significance for the development of student work， even party construction to analyze the existing problems as well as the cause and enhance the cultivation of quality and ability of student party member cadres. This thesis is， based on the situation of Qinzhou University， aiming to search for the cultivation measures for student party members of local college and universities.
Key words local college and universities； student party members； cultivation mechanism
高校学生党员干部是学生工作的生力军，是学生干部中的重要力量。如何有效加强和提高学生干部党员队伍建设和发展质量，是高校学生党建工作重要课题和重要任务。①高校学生党员干部素质的培养不仅反映了地方高校学生党建工作的状况，更是高校学生工作以及人才培养成效的重要标志。
1 地方高校学生党员干部的重要性
1.1 地方高校学生党员干部在学生干部中起着先锋模范带头作用
（1）学生党员干部学习成绩较为优异，是学习上的尖兵。学习成绩优劣是高校大学生入党条件之一，是入党的重要参考因素。作为学生党员干部，理应做学习上的榜样，这是学生党员干部体现党员先进性的一个重要方面。（2）学生党员干部思想政治初显成熟，是思想上的先锋。学生党员干部基本都在党校接受过系统培训，在学习、领会党的思想、路线、方针和政策等方面，比普通学生更有优势。学生党员干部带动身边同学共同树立马克思主义世界观，坚定共产主义信念，在学生中起到良好先锋模范作用。（3）学生党员干部吃苦在前享乐在后，是工作上的楷模。“一个党员，就是一面旗帜。如果我们的党员能坚决执行党的路线，作风好，吃苦在前，享受在后，处处为群众的表率，党在群众中的威信自然上升。”②学生党员干部在各个学生组织中积极肯干，争做苦活、累活、重活毫无怨言，用自己的实际行动影响和带领其他同学干好每一项工作，在同学中起到良好带头作用。
1.2 地方高校学生党员干部是学生思想教育的重要力量
学生党员干部作为党员队伍中的新鲜血液和学生中的先进分子，在协助学校开展思想政治教育工作中担当着重要角色，起着先进典型示范作用，突出表现在：（1）模范带头作用。学生党员干部是学校学生党团组织的重要组成部分，他们能够充分发挥自身的影响力，以自己的言行引导其他同学不断提高自身政治修养和思想道德水平，引导普通同学积极向党组织靠拢。（2）教育引导作用。当代大学生喜欢独立思考和判断，学生党员干部可以引导同学做出积极判断，引发其他同学的社会责任感，对同学进行引导，帮助他们树立崇高理想和科学信念，形成良好的人生观和价值观。（3）桥梁纽带作用。大学生思想政治教育工作面广量大，仅仅依靠班主任和辅导员的力量是不够的，学生党员干部作为学校党团组织的骨干，这就需要他们在日常学习生活中，处处留心及时发现问题并从学生角度寻求最佳解决问题途径，及时做到上情下达和下情上传。只有充分发挥学生党员干部在思想教育工作中的桥梁纽带作用，才能有效提升教育成效。
1.3 地方高校学生党员干部为各项活动顺利开展贡献良多
学生党员干部是学校各类活动的主力军，他们为各项活动的顺利开展做出十分重要的贡献。在抽样调查中显示，72%的学生党员干部能策划出一些有意义有新意的活动，并且策划效果很好。学生党员干部注重锻炼自身的综合能力，思想觉悟较高，他们在语言表达能力、工作能力、人格魅力等方面具有一定优势。他们以积极工作态度、高涨工作热情和创新思维模式将广大同学凝聚起来，形成一股强大组织力量，参与学生日常事务管理、校园文化建设。学生党员干部分布在各个班级中，他们对本班的具体情况较为熟悉，能有效协助班团干做好班级党、团建设和发展工作。 2 当前地方高校学生党员干部素质方面存在的问题及原因
2.1 存在问题
（1）缺乏理论知识，思想素质不高。地方高校相当部分学生党员干部在工作中缺乏相关理论知识的指导，导致他们入党动机不纯，正如习近平同志批评过的，从总体来看，大学生入党积极性很高，但是“有入党愿望的大学生思想素质还参差不齐，个别同学甚至存在为找工作、为考公务员而要求入党的问题。”③在工作中表现为党员意识淡薄，工作理论知识缺乏，导致学生党员干部的工作方法不对，工作效率低下，甚至增加同学之间矛盾。（2）能力不均衡，积极性不高。能力是判断学生党员干部能否胜任工作的重要指标。地方高校学生组织在选拔学生党员干部时，有时存在随意性，没有制定量化选拔标准，导致选出来的干部质量参差不齐。调查发现，学生党员干部上岗后，60%的干部对自己负责的工作表现为“基本可以胜任”，只有16%认为“完全可以胜任”，24%认为“有些吃力”。（3）价值观偏差，队伍不稳定。随着社会主义市场经济体制的不断完善，我国经济社会得到迅速发展。“价值规律的基本原则不仅在经济领域发挥作用，讲经济效益，讲竞争，讲等价交换等观念必将对人们的行为方式、生活方式和思维方式产生影响……”④大学生的价值观念和思想意识尚未最终形成，很容易受外界影响。随着钦州与东盟各国在经济、文化等领域交流的深入，学校越来越多的毕业生受东盟各国企业单位的青睐。由于外企对政治面貌没有明确要求，有些有意向到国外就业的学生党员干部在思想上逐渐放松了对自己的要求，有些甚至动摇了理想信念，淡化了党性意识。
2.2 原因分析
（1）学校党建基础薄弱，培训粗放，学生党员质量不够硬。一是学校作为新建本科院校，党建基础较为薄弱，对学生党员干部发展培养的机制不够完善。学校对学生党员的培养主要以党校培训形式进行，在短时间内向学生集中讲授党的基本理论知识，这种短期粗放的培训模式效果并不太明显；二是学校在发展学生党员的过程中，有时候过于看重数量，导致学生重考试结果轻培训过程；三是学生党员干部个人缺乏学习理论知识的自觉性和持续性。“用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己，既是新时期做一名合格的共产党员的必备条件，也是我们共产党员增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。”⑤但他们往往不重视对党的理论知识学习，看不到理论对实践的指导作用。（2）学生党员干部综合素质偏弱。由于地方高校生源主要来自区内各县城中学，较之其他高校，学校学生具有吃苦耐劳、意志力强的优秀品质，但也存在一些不足。由于大多数学生家庭经济困难，缺乏拓宽视野、丰富个人阅历的生活体验，加上部分县城中学只关注升学率，缺乏对学生综合能力和素养的培养，导致学生进入大学后难以适应和接受新鲜事物，难以胜任学生干部工作。（3）新闻媒体负面信息和错误价值观的影响。不少大学生受充斥在网络媒体上的各种负面信息影响，逐渐产生“金钱至上”和“个人主义”价值观。随着钦州与东盟各国经贸往来进一步密切，学生可参与的有偿服务活动越来越多，如为外商考察代表团担任翻译，外语家教等，一些学生党员干部认为学生干部是免费劳力，不如到校外挣钱，有了金钱就可以追求更高品质的物质享受。这些错误价值观导致了学生党员干部思想观念动摇，影响了队伍稳定，阻碍了学生工作顺利开展。
3 地方高校学生党员干部素质培养机制的重要思考
3.1 完善学生党员干部培养机制，提高学生党员干部的思想素质
（1）充分发挥党校培训的作用。党校培训对学生党员素质能力培养起着重要作用。近年来，学校非常重视学生党建工作，加大对学生党员的培养机制进行研究和改革的力度。作为学生党员培养的重要环节，党校培训也在不断地改革。为进一步提高学生的学习兴趣，增强培训效果，一是在培训方式方法上，可鼓励授课教师勇于尝试新的教学方法，比如采用EEPO教学方法，以学生为主，重视互动，把学员分成学习小组，培养学员的学习能力与合作意识；二是在培训内容方面，可以大胆改革创新，结合地方高校大学生的性格特点、思想状况、观念意识，甚至专业特点，有针对性地设置培训专题。（2）建立健全学生党员干部素质培养长效机制。为进一步提高学生党员的理论知识水平，除党校培训外，还应制定合理的培养制度，形成培训体系，发挥长效机制作用。一是在理论学习方面，可由学生党支部牵头，制定周学习制，每周定期集中学生党员干部开展一次专题理论知识学习，不少于2小时，由经验丰富的党员教师轮流指导。另外，可鼓励和引导学生党员干部成立科研小组，积极申报校级党建课题，借此平台深入学习和运用相关理论知识。二是在实践方面，可拓宽学生党员干部的思想教育阵地，如与农民工子女学校、敬老院、福利院、社区等机构结对，建立固定的服务基地，倡导学生利用闲暇时间到服务基地参加实践服务。
3.2 完善选拔机制，科学考核学生党员干部
为了进一步提高地方高校学生党员干部整体队伍的思想素质和工作能力，从严选拔，从严考核是非常有必要的。
（1）要建立健全学生党员干部选拔机制，制定详细的量化选拔标准。对学生党员干部的考察，不仅要有较强的组织协调、业务学习、沟通交流及创新等能力的量化标准，还要重点考察其党性修养和思想道德素质，对符合条件的学生党员才能纳入学生干部队伍。（2）要制定定期考核制度，并强化考核结果的运用。成立专门考核小组，由分团委书记或学生党支部书记担任组长，普通学生干部担任小组成员，依据制定的量化标准，对学生党员干部任职期间的成绩和不足进行综合考核。考核结果显示“明显不胜任”或欠缺最基本素质的学生党员干部，给予调换或调离岗位，并对其进行指导和教育。
3.3 优化人才培养方案，创新教学方法
（1）制定彰显地方特色，符合学校实际的人才培养方案。人才培养方案对高校人才的培养起着至关重要的作用，指引着人才培养的方向。从学校人才培养方案所设置的学科专业来看，基本符合学校的办学特色和发展定位。要培养出适应社会需求的应用技术型人才，不仅要有较高的专业技术水平，创新能力，还要有较高的思想道德素质。目前学校人才培养方案涉及到学生思想道德素质培养的课时偏少，培养形式较为单一，加上部分学生缺乏自觉性，在课堂上只应付式地听课，课后基本不复习，很难达到培养目的。应从学校实际和学生特点出发，定期修订和优化人才培养方案，如有效利用网络平台，增设内容丰富的自主学习课程，提高实践课程比例等。（2）加大教学方法改革力度，提高课堂教学效果。授课教师可尝试创新教学方法，以当代大学生喜闻乐见的形式授课，激发学生的兴趣，提高学生的抬头率、听课率和思考率，真正发挥课堂教学的主渠道作用。
3.4 利用创新实践平台，提高实践积极性
2014年2月学校印发了大学生第二课堂创新实践学分管理办法，该管理办法规定除人才培养方案中规定的实践教学活动必修课以外，学生利用假期或课余时间开展的社会实践活动和社团活动，经相关部门确认后，均可计入当学年的创新学分。但该管理办法中规定学生每学年最多可获的实践学分较低，容易降低学生的积极性，一是建议根据学生参加实践活动的效果，适当上调实践学分的幅度。二是建议适当扩大“第二课堂”的外延。除了参加科研活动、学科竞赛或社会实践活动可以获得创新学分，在校内开展多种形式的学习也可以纳入“第二课堂”创新实践学分的范畴，如学生党员干部每周定期学习相关理论知识，达到一定学时和标准即可计入创新学分。
地方高校学生党员干部在学生当中起模范带头作用，能否切实加强学生党员干部能力和素质的培养，发挥他们的先进性、主动性和积极性，不仅关系到地方高校的党建工作，更关系到能否培养出全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，应结合学校实际，在人才培养过程中，积极探索学生党员干部素质培养的有效机制和途径，切实培养出一支思想素质高，创新能力强，专业技术过硬的学生党员干部队伍，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
注释
① 赵振伟.发展与培养高校学生党员干部的对策建议[J].产业与科技论坛，2011（9）.
② 周锦尉.中国问题的关键在于党——学习邓小平关于社会主义事业领导核心的理论[M].学习出版社，1999：63.
③ 习近平.在高校党的建设工作座谈会上的讲话.2012-06-20.
④ 韩丽华.高职院校学生党员教育中存在的主要问题与对策[J].辽宁经济管理干部学院辽宁经济职业技术学院学报，2010（1）.
⑤ 詹才祥.新时期党员教育读本（修订本）[M].中共中央党校出版社，1997：206.
关键词 地方高校 学生党员干部 培养机制
中图分类号：G41 文献标识码：A
On the Mechanism of Local College Student Party Cadres' Quality Training
——Take Qinzhou University as an example
LAN Shuiping， LI Jiawei
（School of Foreign Languages， Qinzhou University， Qinzhou， Guangxi 535099）Abstract Student cadres of local Colleges and universities play a crucial role in their student work. Student Party member cadres， which is one of important parts of this team， can play an exemplary role. It will be of great significance for the development of student work， even party construction to analyze the existing problems as well as the cause and enhance the cultivation of quality and ability of student party member cadres. This thesis is， based on the situation of Qinzhou University， aiming to search for the cultivation measures for student party members of local college and universities.
Key words local college and universities； student party members； cultivation mechanism
高校学生党员干部是学生工作的生力军，是学生干部中的重要力量。如何有效加强和提高学生干部党员队伍建设和发展质量，是高校学生党建工作重要课题和重要任务。①高校学生党员干部素质的培养不仅反映了地方高校学生党建工作的状况，更是高校学生工作以及人才培养成效的重要标志。
1 地方高校学生党员干部的重要性
1.1 地方高校学生党员干部在学生干部中起着先锋模范带头作用
（1）学生党员干部学习成绩较为优异，是学习上的尖兵。学习成绩优劣是高校大学生入党条件之一，是入党的重要参考因素。作为学生党员干部，理应做学习上的榜样，这是学生党员干部体现党员先进性的一个重要方面。（2）学生党员干部思想政治初显成熟，是思想上的先锋。学生党员干部基本都在党校接受过系统培训，在学习、领会党的思想、路线、方针和政策等方面，比普通学生更有优势。学生党员干部带动身边同学共同树立马克思主义世界观，坚定共产主义信念，在学生中起到良好先锋模范作用。（3）学生党员干部吃苦在前享乐在后，是工作上的楷模。“一个党员，就是一面旗帜。如果我们的党员能坚决执行党的路线，作风好，吃苦在前，享受在后，处处为群众的表率，党在群众中的威信自然上升。”②学生党员干部在各个学生组织中积极肯干，争做苦活、累活、重活毫无怨言，用自己的实际行动影响和带领其他同学干好每一项工作，在同学中起到良好带头作用。
1.2 地方高校学生党员干部是学生思想教育的重要力量
学生党员干部作为党员队伍中的新鲜血液和学生中的先进分子，在协助学校开展思想政治教育工作中担当着重要角色，起着先进典型示范作用，突出表现在：（1）模范带头作用。学生党员干部是学校学生党团组织的重要组成部分，他们能够充分发挥自身的影响力，以自己的言行引导其他同学不断提高自身政治修养和思想道德水平，引导普通同学积极向党组织靠拢。（2）教育引导作用。当代大学生喜欢独立思考和判断，学生党员干部可以引导同学做出积极判断，引发其他同学的社会责任感，对同学进行引导，帮助他们树立崇高理想和科学信念，形成良好的人生观和价值观。（3）桥梁纽带作用。大学生思想政治教育工作面广量大，仅仅依靠班主任和辅导员的力量是不够的，学生党员干部作为学校党团组织的骨干，这就需要他们在日常学习生活中，处处留心及时发现问题并从学生角度寻求最佳解决问题途径，及时做到上情下达和下情上传。只有充分发挥学生党员干部在思想教育工作中的桥梁纽带作用，才能有效提升教育成效。
1.3 地方高校学生党员干部为各项活动顺利开展贡献良多
学生党员干部是学校各类活动的主力军，他们为各项活动的顺利开展做出十分重要的贡献。在抽样调查中显示，72%的学生党员干部能策划出一些有意义有新意的活动，并且策划效果很好。学生党员干部注重锻炼自身的综合能力，思想觉悟较高，他们在语言表达能力、工作能力、人格魅力等方面具有一定优势。他们以积极工作态度、高涨工作热情和创新思维模式将广大同学凝聚起来，形成一股强大组织力量，参与学生日常事务管理、校园文化建设。学生党员干部分布在各个班级中，他们对本班的具体情况较为熟悉，能有效协助班团干做好班级党、团建设和发展工作。 2 当前地方高校学生党员干部素质方面存在的问题及原因
2.1 存在问题
（1）缺乏理论知识，思想素质不高。地方高校相当部分学生党员干部在工作中缺乏相关理论知识的指导，导致他们入党动机不纯，正如习近平同志批评过的，从总体来看，大学生入党积极性很高，但是“有入党愿望的大学生思想素质还参差不齐，个别同学甚至存在为找工作、为考公务员而要求入党的问题。”③在工作中表现为党员意识淡薄，工作理论知识缺乏，导致学生党员干部的工作方法不对，工作效率低下，甚至增加同学之间矛盾。（2）能力不均衡，积极性不高。能力是判断学生党员干部能否胜任工作的重要指标。地方高校学生组织在选拔学生党员干部时，有时存在随意性，没有制定量化选拔标准，导致选出来的干部质量参差不齐。调查发现，学生党员干部上岗后，60%的干部对自己负责的工作表现为“基本可以胜任”，只有16%认为“完全可以胜任”，24%认为“有些吃力”。（3）价值观偏差，队伍不稳定。随着社会主义市场经济体制的不断完善，我国经济社会得到迅速发展。“价值规律的基本原则不仅在经济领域发挥作用，讲经济效益，讲竞争，讲等价交换等观念必将对人们的行为方式、生活方式和思维方式产生影响……”④大学生的价值观念和思想意识尚未最终形成，很容易受外界影响。随着钦州与东盟各国在经济、文化等领域交流的深入，学校越来越多的毕业生受东盟各国企业单位的青睐。由于外企对政治面貌没有明确要求，有些有意向到国外就业的学生党员干部在思想上逐渐放松了对自己的要求，有些甚至动摇了理想信念，淡化了党性意识。
2.2 原因分析
（1）学校党建基础薄弱，培训粗放，学生党员质量不够硬。一是学校作为新建本科院校，党建基础较为薄弱，对学生党员干部发展培养的机制不够完善。学校对学生党员的培养主要以党校培训形式进行，在短时间内向学生集中讲授党的基本理论知识，这种短期粗放的培训模式效果并不太明显；二是学校在发展学生党员的过程中，有时候过于看重数量，导致学生重考试结果轻培训过程；三是学生党员干部个人缺乏学习理论知识的自觉性和持续性。“用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己，既是新时期做一名合格的共产党员的必备条件，也是我们共产党员增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。”⑤但他们往往不重视对党的理论知识学习，看不到理论对实践的指导作用。（2）学生党员干部综合素质偏弱。由于地方高校生源主要来自区内各县城中学，较之其他高校，学校学生具有吃苦耐劳、意志力强的优秀品质，但也存在一些不足。由于大多数学生家庭经济困难，缺乏拓宽视野、丰富个人阅历的生活体验，加上部分县城中学只关注升学率，缺乏对学生综合能力和素养的培养，导致学生进入大学后难以适应和接受新鲜事物，难以胜任学生干部工作。（3）新闻媒体负面信息和错误价值观的影响。不少大学生受充斥在网络媒体上的各种负面信息影响，逐渐产生“金钱至上”和“个人主义”价值观。随着钦州与东盟各国经贸往来进一步密切，学生可参与的有偿服务活动越来越多，如为外商考察代表团担任翻译，外语家教等，一些学生党员干部认为学生干部是免费劳力，不如到校外挣钱，有了金钱就可以追求更高品质的物质享受。这些错误价值观导致了学生党员干部思想观念动摇，影响了队伍稳定，阻碍了学生工作顺利开展。
3 地方高校学生党员干部素质培养机制的重要思考
3.1 完善学生党员干部培养机制，提高学生党员干部的思想素质
（1）充分发挥党校培训的作用。党校培训对学生党员素质能力培养起着重要作用。近年来，学校非常重视学生党建工作，加大对学生党员的培养机制进行研究和改革的力度。作为学生党员培养的重要环节，党校培训也在不断地改革。为进一步提高学生的学习兴趣，增强培训效果，一是在培训方式方法上，可鼓励授课教师勇于尝试新的教学方法，比如采用EEPO教学方法，以学生为主，重视互动，把学员分成学习小组，培养学员的学习能力与合作意识；二是在培训内容方面，可以大胆改革创新，结合地方高校大学生的性格特点、思想状况、观念意识，甚至专业特点，有针对性地设置培训专题。（2）建立健全学生党员干部素质培养长效机制。为进一步提高学生党员的理论知识水平，除党校培训外，还应制定合理的培养制度，形成培训体系，发挥长效机制作用。一是在理论学习方面，可由学生党支部牵头，制定周学习制，每周定期集中学生党员干部开展一次专题理论知识学习，不少于2小时，由经验丰富的党员教师轮流指导。另外，可鼓励和引导学生党员干部成立科研小组，积极申报校级党建课题，借此平台深入学习和运用相关理论知识。二是在实践方面，可拓宽学生党员干部的思想教育阵地，如与农民工子女学校、敬老院、福利院、社区等机构结对，建立固定的服务基地，倡导学生利用闲暇时间到服务基地参加实践服务。
3.2 完善选拔机制，科学考核学生党员干部
为了进一步提高地方高校学生党员干部整体队伍的思想素质和工作能力，从严选拔，从严考核是非常有必要的。
（1）要建立健全学生党员干部选拔机制，制定详细的量化选拔标准。对学生党员干部的考察，不仅要有较强的组织协调、业务学习、沟通交流及创新等能力的量化标准，还要重点考察其党性修养和思想道德素质，对符合条件的学生党员才能纳入学生干部队伍。（2）要制定定期考核制度，并强化考核结果的运用。成立专门考核小组，由分团委书记或学生党支部书记担任组长，普通学生干部担任小组成员，依据制定的量化标准，对学生党员干部任职期间的成绩和不足进行综合考核。考核结果显示“明显不胜任”或欠缺最基本素质的学生党员干部，给予调换或调离岗位，并对其进行指导和教育。
3.3 优化人才培养方案，创新教学方法
（1）制定彰显地方特色，符合学校实际的人才培养方案。人才培养方案对高校人才的培养起着至关重要的作用，指引着人才培养的方向。从学校人才培养方案所设置的学科专业来看，基本符合学校的办学特色和发展定位。要培养出适应社会需求的应用技术型人才，不仅要有较高的专业技术水平，创新能力，还要有较高的思想道德素质。目前学校人才培养方案涉及到学生思想道德素质培养的课时偏少，培养形式较为单一，加上部分学生缺乏自觉性，在课堂上只应付式地听课，课后基本不复习，很难达到培养目的。应从学校实际和学生特点出发，定期修订和优化人才培养方案，如有效利用网络平台，增设内容丰富的自主学习课程，提高实践课程比例等。（2）加大教学方法改革力度，提高课堂教学效果。授课教师可尝试创新教学方法，以当代大学生喜闻乐见的形式授课，激发学生的兴趣，提高学生的抬头率、听课率和思考率，真正发挥课堂教学的主渠道作用。
3.4 利用创新实践平台，提高实践积极性
2014年2月学校印发了大学生第二课堂创新实践学分管理办法，该管理办法规定除人才培养方案中规定的实践教学活动必修课以外，学生利用假期或课余时间开展的社会实践活动和社团活动，经相关部门确认后，均可计入当学年的创新学分。但该管理办法中规定学生每学年最多可获的实践学分较低，容易降低学生的积极性，一是建议根据学生参加实践活动的效果，适当上调实践学分的幅度。二是建议适当扩大“第二课堂”的外延。除了参加科研活动、学科竞赛或社会实践活动可以获得创新学分，在校内开展多种形式的学习也可以纳入“第二课堂”创新实践学分的范畴，如学生党员干部每周定期学习相关理论知识，达到一定学时和标准即可计入创新学分。
地方高校学生党员干部在学生当中起模范带头作用，能否切实加强学生党员干部能力和素质的培养，发挥他们的先进性、主动性和积极性，不仅关系到地方高校的党建工作，更关系到能否培养出全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，应结合学校实际，在人才培养过程中，积极探索学生党员干部素质培养的有效机制和途径，切实培养出一支思想素质高，创新能力强，专业技术过硬的学生党员干部队伍，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。
注释
① 赵振伟.发展与培养高校学生党员干部的对策建议[J].产业与科技论坛，2011（9）.
② 周锦尉.中国问题的关键在于党——学习邓小平关于社会主义事业领导核心的理论[M].学习出版社，1999：63.
③ 习近平.在高校党的建设工作座谈会上的讲话.2012-06-20.
④ 韩丽华.高职院校学生党员教育中存在的主要问题与对策[J].辽宁经济管理干部学院辽宁经济职业技术学院学报，2010（1）.
⑤ 詹才祥.新时期党员教育读本（修订本）[M].中共中央党校出版社，1997：206.