在教学过程中，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。培养学生的创新精神已经成为当今教育改革的主旋律。那么，如何在教学中培养学生的创新精神呢?下面就来谈谈我的尝试和做法。
　　1，营造创新的环境。英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进。可根据一定的教学内容或语言材料，设计灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。当学生对讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。
　　2，以学生为主体。以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强，学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者。①使学生正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。②要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。③要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。
　　3，教师要确立学生为主体的理念。①更新教学观念。传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。也要认识到教师角色的转变。未来的教学要求所有优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者。②激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用，反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。
　　4，提高创新能力。让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造，从而给他们提供了发散思维的机会。
　　在英语课堂教学中，只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神、创新意识和求异创造能力。