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摘 要：随着新课标的不断深入，中小学各学科的教学模式和教育目的都在日益优化。音乐教师在构建高效课堂，提高中小学生音乐核心素养等方面摸索出了多种方案，其中对于钢琴的使用已经成为了一种相对广泛的应用方式。钢琴的音域宽，能够很好地满足课堂上伴奏和演奏的需求，同时对于营造课堂气氛也发挥着重要作用，对于增加师生间的互动能够起到很好地桥梁作用。本文通过对钢琴在中小学课堂中应用的优点和意义进行阐述，分析了其在教学过程中的应用措施。
关键词：钢琴;中小学课堂;应用分析
引言：钢琴作为乐器之王，一直以来给人们的感觉都是高雅而神秘的，再加上其演奏和伴奏能力独树一帜，从演唱会到歌剧、音乐剧都少不了它的身影。所以很多音乐教师也会选择钢琴作为教具，方便学生进行音乐相关知识的学习。通过钢琴的辅助教学，不仅能丰富学生们的音乐课程内容，让学生在音准方面得到提高，同时在演唱技巧和对音乐情绪的感受方面，也能够在钢琴的指引下得到升华。
一、钢琴在中小学音乐课堂教学应用的重要意义
（一）改善教学气氛
对于中小学音乐课堂而言，想要提高学生的学习兴趣和学习效率，就需要教师能够营造出良好的课堂氛围。在快乐、愉悦的课堂氛围中，学生不仅能够积极跟随教师的教学计划，同时还能够让学生在沉浸式的教学气氛中提高教学质量。钢琴在中小学音樂课堂的使用中具有极高的自由度，音乐教师可以根据歌曲的主旋律进行伴奏，在关键的节奏点上能够通过停顿和加重让学生有更加直观的理解，便于学生对演唱技巧的掌握[1]。
（二）优化教学模式
传统音乐课程的教学方式相对单一，学生对于乐理知识和音乐的基础素养了解不足，同时由于课堂气氛的愿意导致学生失去了学习音乐的乐趣。再加上音乐并不是中考内容，校方的重视程度也不够，所以多数音乐课程教学模式都流于表面。而钢琴的伴奏教学则能够革新传统的音乐课教学模式，琴声响起，就能够快速吸引学生的注意力。音乐教师在钢琴的辅助下能够延展相当的自由度，同时可以根据教材进行创意改编。例如《少年先锋队队歌》的学习过程中，教师可以加强节奏，让歌曲的气氛变得更加欢快，更加适合小学生的学习。
（三）提高鉴赏能力
钢琴的使用，对于构建高效音乐课堂有着不可忽视的作用，尤其是能够突破传统教学模式，让学生在音乐鉴赏方面得到极大的提升。在对音乐美学的旋律、形式和结构等方面得到更加直观的认知。众所周知，音乐的旋律和氛围能够对人的情感和认知产生一定的影响。所以想要提高学生的音乐鉴赏能力就需要教师能够将音乐的魅力准确表达出来。通过钢琴的伴奏或演奏，音乐教师能够让学生通过旋律和节奏的变化更加深入地体会乐曲的内涵。在这一过程中，音乐教师还应该结合自己的表情、神态和肢体韵律，让学生更加有效地提高音乐鉴赏能力。
二、中小学音乐教学中钢琴的应用策略
（一）提高音乐课程重视程度和教师专业能力
在中小学的音乐教学过程中遇到的最大问题，就是学校重视程度不足和音乐教师专业水平较低。音乐课程在学校里的受重视程度不像文化课那样高，对音乐课程的教育资源投入不足。有些学校钢琴数量较少，学生需要轮流在有钢琴的音乐教室内上课。还有些学校的音乐教师是非钢琴专业出身，可能对于声乐方面的造诣较高，但是在钢琴伴奏教学方面能力较弱。面对这种问题，首先学校应该提高对音乐课程和钢琴教具的重视程度，购进更多的钢琴，才能够更加有效地让学生进行音乐课程的学习。另外还应该招聘专业能力较强的钢琴音乐教师，这样既可以配合声乐教师对学生进行多方面的音乐素质教育，同时还能够在器乐方面让学生有更多的涉猎，对于提高学生综合素质有着不可忽视的作用[2]。
（二）创新中小学音乐课程的钢琴教学模式
想要改善音乐课堂的传统教学模式，就需要音乐教师具备一定的创新意识，这种创新是要以教材为核心，以新课标为导向，突破传统教学大纲的约束，对学生进行差异化教育。再配合学习过程中的音乐活动，让学生对音乐课程充满热情。举例说明，音乐教师可以将《小步舞曲》和《金蛇狂舞》两曲教材内容进行对比弹奏，并且让学生根据听到的乐曲自由舞蹈。学生可以通过肢体动作感受两支乐曲节奏和旋律的不同。同时教师还可以指引学生去理解乐曲要表达的情绪，通过舞蹈感受舒缓和欢快两种不同的气氛。音乐教师在这一过程中还可以将两支乐曲互相穿插，让学生快速调整舞蹈动作。这样能够更好地活跃课堂气氛，增加趣味性。
（三）鼓励学生，增加师生之间的交流沟通
有些学生的性格相对内向，或者说是胆小，不擅长与人沟通。对着这类学生，音乐教师应该进行一定的德育教育工作。音乐是一种能够让人快速打开自己、融入环境的方式，音乐教师应该鼓励学生参与到音乐课堂的活动中来，并且和同学、教师增加交流。对于性格内向的学生，教师应该给予更多的表现机会，让学生在课堂上不仅能够学习到相关的音乐专业知识，同时还能够培养完善、良好的性格。通过这种方式，更好地提升学生的综合素养。
结束语：综上所述，目前我国中小学的音乐课堂虽然已经走在变革的道路上，但是仍有部分学校对音乐学习的重视程度不够。钢琴是打开学生音乐学习新模式的一把钥匙，教师可以通过钢琴本身的特性结合教材内容给学生创造出完全不同的教学环境。对于学生而言，能够更加全面地提升音乐素养也有助于在未来发展和生活中获得更高的艺术鉴赏能力，并对综合素养的提升有着莫大帮助。
参考文献：
[1]陈思南. 钢琴在中小学音乐课堂教学中的应用研究[J]. 学周刊，2017（21）：164-165.
[2]刘霄伟. 钢琴在中小学课堂教学中的应用[J/OL]. 黄河之声，2019（20）：119[2019-11-27].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs. 2019.20.087.
关键词：钢琴;中小学课堂;应用分析
引言：钢琴作为乐器之王，一直以来给人们的感觉都是高雅而神秘的，再加上其演奏和伴奏能力独树一帜，从演唱会到歌剧、音乐剧都少不了它的身影。所以很多音乐教师也会选择钢琴作为教具，方便学生进行音乐相关知识的学习。通过钢琴的辅助教学，不仅能丰富学生们的音乐课程内容，让学生在音准方面得到提高，同时在演唱技巧和对音乐情绪的感受方面，也能够在钢琴的指引下得到升华。
一、钢琴在中小学音乐课堂教学应用的重要意义
（一）改善教学气氛
对于中小学音乐课堂而言，想要提高学生的学习兴趣和学习效率，就需要教师能够营造出良好的课堂氛围。在快乐、愉悦的课堂氛围中，学生不仅能够积极跟随教师的教学计划，同时还能够让学生在沉浸式的教学气氛中提高教学质量。钢琴在中小学音樂课堂的使用中具有极高的自由度，音乐教师可以根据歌曲的主旋律进行伴奏，在关键的节奏点上能够通过停顿和加重让学生有更加直观的理解，便于学生对演唱技巧的掌握[1]。
（二）优化教学模式
传统音乐课程的教学方式相对单一，学生对于乐理知识和音乐的基础素养了解不足，同时由于课堂气氛的愿意导致学生失去了学习音乐的乐趣。再加上音乐并不是中考内容，校方的重视程度也不够，所以多数音乐课程教学模式都流于表面。而钢琴的伴奏教学则能够革新传统的音乐课教学模式，琴声响起，就能够快速吸引学生的注意力。音乐教师在钢琴的辅助下能够延展相当的自由度，同时可以根据教材进行创意改编。例如《少年先锋队队歌》的学习过程中，教师可以加强节奏，让歌曲的气氛变得更加欢快，更加适合小学生的学习。
（三）提高鉴赏能力
钢琴的使用，对于构建高效音乐课堂有着不可忽视的作用，尤其是能够突破传统教学模式，让学生在音乐鉴赏方面得到极大的提升。在对音乐美学的旋律、形式和结构等方面得到更加直观的认知。众所周知，音乐的旋律和氛围能够对人的情感和认知产生一定的影响。所以想要提高学生的音乐鉴赏能力就需要教师能够将音乐的魅力准确表达出来。通过钢琴的伴奏或演奏，音乐教师能够让学生通过旋律和节奏的变化更加深入地体会乐曲的内涵。在这一过程中，音乐教师还应该结合自己的表情、神态和肢体韵律，让学生更加有效地提高音乐鉴赏能力。
二、中小学音乐教学中钢琴的应用策略
（一）提高音乐课程重视程度和教师专业能力
在中小学的音乐教学过程中遇到的最大问题，就是学校重视程度不足和音乐教师专业水平较低。音乐课程在学校里的受重视程度不像文化课那样高，对音乐课程的教育资源投入不足。有些学校钢琴数量较少，学生需要轮流在有钢琴的音乐教室内上课。还有些学校的音乐教师是非钢琴专业出身，可能对于声乐方面的造诣较高，但是在钢琴伴奏教学方面能力较弱。面对这种问题，首先学校应该提高对音乐课程和钢琴教具的重视程度，购进更多的钢琴，才能够更加有效地让学生进行音乐课程的学习。另外还应该招聘专业能力较强的钢琴音乐教师，这样既可以配合声乐教师对学生进行多方面的音乐素质教育，同时还能够在器乐方面让学生有更多的涉猎，对于提高学生综合素质有着不可忽视的作用[2]。
（二）创新中小学音乐课程的钢琴教学模式
想要改善音乐课堂的传统教学模式，就需要音乐教师具备一定的创新意识，这种创新是要以教材为核心，以新课标为导向，突破传统教学大纲的约束，对学生进行差异化教育。再配合学习过程中的音乐活动，让学生对音乐课程充满热情。举例说明，音乐教师可以将《小步舞曲》和《金蛇狂舞》两曲教材内容进行对比弹奏，并且让学生根据听到的乐曲自由舞蹈。学生可以通过肢体动作感受两支乐曲节奏和旋律的不同。同时教师还可以指引学生去理解乐曲要表达的情绪，通过舞蹈感受舒缓和欢快两种不同的气氛。音乐教师在这一过程中还可以将两支乐曲互相穿插，让学生快速调整舞蹈动作。这样能够更好地活跃课堂气氛，增加趣味性。
（三）鼓励学生，增加师生之间的交流沟通
有些学生的性格相对内向，或者说是胆小，不擅长与人沟通。对着这类学生，音乐教师应该进行一定的德育教育工作。音乐是一种能够让人快速打开自己、融入环境的方式，音乐教师应该鼓励学生参与到音乐课堂的活动中来，并且和同学、教师增加交流。对于性格内向的学生，教师应该给予更多的表现机会，让学生在课堂上不仅能够学习到相关的音乐专业知识，同时还能够培养完善、良好的性格。通过这种方式，更好地提升学生的综合素养。
结束语：综上所述，目前我国中小学的音乐课堂虽然已经走在变革的道路上，但是仍有部分学校对音乐学习的重视程度不够。钢琴是打开学生音乐学习新模式的一把钥匙，教师可以通过钢琴本身的特性结合教材内容给学生创造出完全不同的教学环境。对于学生而言，能够更加全面地提升音乐素养也有助于在未来发展和生活中获得更高的艺术鉴赏能力，并对综合素养的提升有着莫大帮助。
参考文献：
[1]陈思南. 钢琴在中小学音乐课堂教学中的应用研究[J]. 学周刊，2017（21）：164-165.
[2]刘霄伟. 钢琴在中小学课堂教学中的应用[J/OL]. 黄河之声，2019（20）：119[2019-11-27].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs. 2019.20.087.