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利周瑶族乡位于百色市田林县境东部，凡昌村是该乡的5个国定贫困村之一，村里的凡昌小学便是在乱石堆中建起来的。在这样一个穷困落后的山村里，赵龙京却坚守了20多年，从风华正茂到两鬓染霜，他坚守深山，以校为家，为山里的孩子撑起了一片天空。
甘为瑶山洒热血
没有围墙，每到寒暑假，“校园”成了群众的牛马场；唯一可供学生运动的场地上布满了许多饭桌大小的石头，根本无法开展体育运动；8间砖瓦房和6间泥草房构成了校舍，内宿生在简易的木棚里打地铺，在露天的空地上生火做饭……对于20多年前凡昌小学的模样，赵龙京至今仍记忆犹新。当时该校的教师换了一拨又一拨，愿意留下的为数不多。乡亲们多么渴望有一位教师能真正扎下根来。
1990年，赵龙京从民盟百色艺术职业高中毕业，当时百色市某广告公司想聘请他到城里工作，正当他犹豫之时，乡亲们把他推上了凡昌小学的三尺讲台。面对孩子们一张张稚嫩的笑脸、一双双渴望的眼睛，他毅然放弃了城里的工作，到凡昌小学做了一名代课教师。从此他以校为家，全力投入学校建设。
“一定要让孩子们有一个好的学习环境。”赵龙京暗下决心。每天放学后，他领着学校仅有的3名教师挖石头、搬土方。当时买不到用以爆破的炸药，他们就用柴火将大块的石头烧热再用冷水浇，待其碎成小块后再搬走。经过两年努力，一块680平方米的场地平整出来了，这就是凡昌小学最初的运动场。在村干部的支持下，赵龙京发动村民捐款，给学校建起了一条长36米、高1.8米的围墙，校园总算成形了。但这还远远不够，赵龙京心里琢磨着如何把那些茅草房全变成砖瓦房。他跑单位、走部门，终于在1995年争取到上级拔款2.6万元，又发动群众捐助了2.5万元资金和价值5万元的材料，建起了11间砖瓦房。自此，学生告别了打地铺的历史。2003年，在广西公共基础设施项目资金扶持下，凡昌小学又建起了一栋3层共6个教室的教学楼，学生们终于能像城镇的孩子一样坐在明亮的教室里学习了。
赵龙京夫妇俩都是代课教师，工资微薄。尽管生活比较拮据，但对于学校建设，赵龙京毫不含糊。2004年，学校准备硬化运动场，沙子都配足了，但没有水泥，赵龙京征得妻子同意后，把父亲饲养了一年的猪给卖了，还从丈母娘家借来700元买回了水泥，而那时，赵龙京夫妇二人的工资加起来才340元。2005年，田林县进入“普九”关键期，正当所有的代课教师都在忙着转正考试之时，赵龙京为了完成攻坚任务，牺牲了个人复习时间，全力以赴改善学校的硬件设施。在他和村干部的带领下，每天有上百名群众自发到学校做义务工，他们拆除旧房、修建扩建围墙和厕所、硬化地板，并改建了校门及花圃，为学校节约了2万多元资金。此举感动了上级领导部门和社会各界人士，在众人的支持和帮助下，该校建起了学生宿舍和食堂，其他硬件设施也得到较大的改善，顺利通过“普九”评估验收，并获评为攻坚先进单位。此后，凡昌小学的发展受到社会各界的持续关注，基础设施陆续得到改善。
不等不靠建校园
2009年，田林县教育局组织中小学校长到南宁市武鸣县参观学校文化建设，赵龙京是其中一员。看着当地学校丰富多样、独具特色的校园文化，赵龙京萌发了建设校园特色文化的想法。
经费有限，文化建设只能精打细算。凡昌小学一直有勤俭节约、自力更生的传统。在赵龙京的带领下，教师们利用节假日，自己动手给校门两侧凹凸不平的围墙贴上了瓷砖，并将《小学生日常行为规范》《教育方针》《中国地图》《世界地图》等贴在墙上。赵龙京发挥自己的艺术专长，带着教师们在围墙上手绘了4幅写意画，建成了校园文化长廊。此外，教学楼、教师宿舍、学生宿舍和学生食堂等外墙也披上了浅黄色的“外衣”，还贴满了标语和字画。其中，教学楼外墙上“敬业明礼、诚实为人、爱生如子、奉献瑶山”的标语特别醒目。而对于校园的绿化，赵龙京早有意识和规划。他平时除了号召师生自己动手育苗外，还利用双休日上山采集奇石、奇树。校内的主要绿化景观——“母子龙”，就是全体师生从四公里以外的山上挖回来的。“母子龙”是两颗长在一起的榕树，两棵树一大一小，因体形似龙，教师们便称它为“母子龙”。“母龙代表辛勤工作的教师，子龙代表刻苦学习的学生，‘母子龙’寓意着我们的教师带领学生像龙一样腾飞！”赵龙京解释道。
经过全体师生的共同努力，凡昌小学的校园焕然一新，环境优雅，文化浓郁，富有民族特色。
播撒真爱护幼犊
凡昌小学96%的学生都是瑶族，赵龙京经常这样鼓励学生：“虽然我们的经济比较落后，但我们不能甘于落后，要通过自己的努力争取最大的进步。”但由于大部分学生都来自农村，而且大多是留守儿童，所以很多学生刚进校时行为习惯并不好，校园里随处可见学生乱扔的垃圾。赵龙京决心改变这样的状况，他说：“学校教育给予学生的不应该只有文化知识，对于学生来说，养成良好的行为习惯才是一生受用的。”为此，他狠抓校园环境卫生工作，要求全校师生谁见到垃圾谁捡，并对学生宿舍和卫生死角进行重点整顿。刚开始，许多学生不理解，应付检查后依然我行我素，赵龙京苦口婆心地对学生说：“我们一周要在学校待五天，学校就如同我们的家一样，如果我们连这个家都不热爱，将来出去是要被人笑话的。”在他的多次劝导下，校园的卫生情况逐渐好转，学生也逐渐改掉了坏习惯。自治区义务教育学校常规管理检查验收组专家到该校检查验收时，看到该校整齐美丽的校园、洁净通畅的水沟，不禁竖起了大拇指。
在学校少先队活动室，大家经常看到赵龙京的身影。为了丰富学生的课余生活，他手把手地教学生进行手工制作，在他的悉心指导下，学生用自己的手工作品将活动室布置得美观精致。1997年，他指导的学生赵雨萍凭借手工根雕作品《鼠目寸光》在全县科技大赛中获得一等奖。
在周围群众的眼中，尤其是在外出务工父母的心里，赵龙京是个“靠得住的人”，把孩子送到学校，他们很放心。赵龙京家里虽然不缺粮，但却很少花钱买肉。即便如此，他对学生却呵护备至，倾力而为。学生邓某三年级的时候洗头、洗澡还要同学帮忙，赵龙京对此感到十分诧异。一个周末，他带着妻子到邓某家里了解情况，得知邓某的父母都是弱智，从小就不懂管教孩子，致使邓某连基本的生活都不能自理。而且由于家境贫寒，邓某连件像样的衣服都没有。看到这种情景，赵龙京和妻子决定帮助这名学生。他向上级部门反映了邓某的实际情况，上级部门研究决定，免除了邓某在学校所需交纳的所有费用。但是邓某的生活费依旧没有着落，赵龙京便和妻子商量，从自己的工资里挪出一小部分，给邓某提供生活资助。他的妻子还手把手地教邓某洗头、洗澡、洗衣服，并将自己女儿穿过的旧衣服送给邓某穿。不久，邓某的生活基本上能够自理了。后来，赵龙京联系上香港的爱心人士，在爱心人士的资助下，邓某顺利念完了小学。
扎根瑶山20多年，赵龙京把泥茅校舍变成了楼房，学校也成了市级示范学校。他所教的学生，有的已经大学毕业，有的还当上了领导干部或人民教师。尽管他至今仍是一名代课教师，但他无悔自己的付出。他告诉记者：“我的理想就是做一辈子老师，尽我所能为少数民族地区的教育事业贡献一份绵薄之力。”
（责编 蒙秀溪）
甘为瑶山洒热血
没有围墙，每到寒暑假，“校园”成了群众的牛马场；唯一可供学生运动的场地上布满了许多饭桌大小的石头，根本无法开展体育运动；8间砖瓦房和6间泥草房构成了校舍，内宿生在简易的木棚里打地铺，在露天的空地上生火做饭……对于20多年前凡昌小学的模样，赵龙京至今仍记忆犹新。当时该校的教师换了一拨又一拨，愿意留下的为数不多。乡亲们多么渴望有一位教师能真正扎下根来。
1990年，赵龙京从民盟百色艺术职业高中毕业，当时百色市某广告公司想聘请他到城里工作，正当他犹豫之时，乡亲们把他推上了凡昌小学的三尺讲台。面对孩子们一张张稚嫩的笑脸、一双双渴望的眼睛，他毅然放弃了城里的工作，到凡昌小学做了一名代课教师。从此他以校为家，全力投入学校建设。
“一定要让孩子们有一个好的学习环境。”赵龙京暗下决心。每天放学后，他领着学校仅有的3名教师挖石头、搬土方。当时买不到用以爆破的炸药，他们就用柴火将大块的石头烧热再用冷水浇，待其碎成小块后再搬走。经过两年努力，一块680平方米的场地平整出来了，这就是凡昌小学最初的运动场。在村干部的支持下，赵龙京发动村民捐款，给学校建起了一条长36米、高1.8米的围墙，校园总算成形了。但这还远远不够，赵龙京心里琢磨着如何把那些茅草房全变成砖瓦房。他跑单位、走部门，终于在1995年争取到上级拔款2.6万元，又发动群众捐助了2.5万元资金和价值5万元的材料，建起了11间砖瓦房。自此，学生告别了打地铺的历史。2003年，在广西公共基础设施项目资金扶持下，凡昌小学又建起了一栋3层共6个教室的教学楼，学生们终于能像城镇的孩子一样坐在明亮的教室里学习了。
赵龙京夫妇俩都是代课教师，工资微薄。尽管生活比较拮据，但对于学校建设，赵龙京毫不含糊。2004年，学校准备硬化运动场，沙子都配足了，但没有水泥，赵龙京征得妻子同意后，把父亲饲养了一年的猪给卖了，还从丈母娘家借来700元买回了水泥，而那时，赵龙京夫妇二人的工资加起来才340元。2005年，田林县进入“普九”关键期，正当所有的代课教师都在忙着转正考试之时，赵龙京为了完成攻坚任务，牺牲了个人复习时间，全力以赴改善学校的硬件设施。在他和村干部的带领下，每天有上百名群众自发到学校做义务工，他们拆除旧房、修建扩建围墙和厕所、硬化地板，并改建了校门及花圃，为学校节约了2万多元资金。此举感动了上级领导部门和社会各界人士，在众人的支持和帮助下，该校建起了学生宿舍和食堂，其他硬件设施也得到较大的改善，顺利通过“普九”评估验收，并获评为攻坚先进单位。此后，凡昌小学的发展受到社会各界的持续关注，基础设施陆续得到改善。
不等不靠建校园
2009年，田林县教育局组织中小学校长到南宁市武鸣县参观学校文化建设，赵龙京是其中一员。看着当地学校丰富多样、独具特色的校园文化，赵龙京萌发了建设校园特色文化的想法。
经费有限，文化建设只能精打细算。凡昌小学一直有勤俭节约、自力更生的传统。在赵龙京的带领下，教师们利用节假日，自己动手给校门两侧凹凸不平的围墙贴上了瓷砖，并将《小学生日常行为规范》《教育方针》《中国地图》《世界地图》等贴在墙上。赵龙京发挥自己的艺术专长，带着教师们在围墙上手绘了4幅写意画，建成了校园文化长廊。此外，教学楼、教师宿舍、学生宿舍和学生食堂等外墙也披上了浅黄色的“外衣”，还贴满了标语和字画。其中，教学楼外墙上“敬业明礼、诚实为人、爱生如子、奉献瑶山”的标语特别醒目。而对于校园的绿化，赵龙京早有意识和规划。他平时除了号召师生自己动手育苗外，还利用双休日上山采集奇石、奇树。校内的主要绿化景观——“母子龙”，就是全体师生从四公里以外的山上挖回来的。“母子龙”是两颗长在一起的榕树，两棵树一大一小，因体形似龙，教师们便称它为“母子龙”。“母龙代表辛勤工作的教师，子龙代表刻苦学习的学生，‘母子龙’寓意着我们的教师带领学生像龙一样腾飞！”赵龙京解释道。
经过全体师生的共同努力，凡昌小学的校园焕然一新，环境优雅，文化浓郁，富有民族特色。
播撒真爱护幼犊
凡昌小学96%的学生都是瑶族，赵龙京经常这样鼓励学生：“虽然我们的经济比较落后，但我们不能甘于落后，要通过自己的努力争取最大的进步。”但由于大部分学生都来自农村，而且大多是留守儿童，所以很多学生刚进校时行为习惯并不好，校园里随处可见学生乱扔的垃圾。赵龙京决心改变这样的状况，他说：“学校教育给予学生的不应该只有文化知识，对于学生来说，养成良好的行为习惯才是一生受用的。”为此，他狠抓校园环境卫生工作，要求全校师生谁见到垃圾谁捡，并对学生宿舍和卫生死角进行重点整顿。刚开始，许多学生不理解，应付检查后依然我行我素，赵龙京苦口婆心地对学生说：“我们一周要在学校待五天，学校就如同我们的家一样，如果我们连这个家都不热爱，将来出去是要被人笑话的。”在他的多次劝导下，校园的卫生情况逐渐好转，学生也逐渐改掉了坏习惯。自治区义务教育学校常规管理检查验收组专家到该校检查验收时，看到该校整齐美丽的校园、洁净通畅的水沟，不禁竖起了大拇指。
在学校少先队活动室，大家经常看到赵龙京的身影。为了丰富学生的课余生活，他手把手地教学生进行手工制作，在他的悉心指导下，学生用自己的手工作品将活动室布置得美观精致。1997年，他指导的学生赵雨萍凭借手工根雕作品《鼠目寸光》在全县科技大赛中获得一等奖。
在周围群众的眼中，尤其是在外出务工父母的心里，赵龙京是个“靠得住的人”，把孩子送到学校，他们很放心。赵龙京家里虽然不缺粮，但却很少花钱买肉。即便如此，他对学生却呵护备至，倾力而为。学生邓某三年级的时候洗头、洗澡还要同学帮忙，赵龙京对此感到十分诧异。一个周末，他带着妻子到邓某家里了解情况，得知邓某的父母都是弱智，从小就不懂管教孩子，致使邓某连基本的生活都不能自理。而且由于家境贫寒，邓某连件像样的衣服都没有。看到这种情景，赵龙京和妻子决定帮助这名学生。他向上级部门反映了邓某的实际情况，上级部门研究决定，免除了邓某在学校所需交纳的所有费用。但是邓某的生活费依旧没有着落，赵龙京便和妻子商量，从自己的工资里挪出一小部分，给邓某提供生活资助。他的妻子还手把手地教邓某洗头、洗澡、洗衣服，并将自己女儿穿过的旧衣服送给邓某穿。不久，邓某的生活基本上能够自理了。后来，赵龙京联系上香港的爱心人士，在爱心人士的资助下，邓某顺利念完了小学。
扎根瑶山20多年，赵龙京把泥茅校舍变成了楼房，学校也成了市级示范学校。他所教的学生，有的已经大学毕业，有的还当上了领导干部或人民教师。尽管他至今仍是一名代课教师，但他无悔自己的付出。他告诉记者：“我的理想就是做一辈子老师，尽我所能为少数民族地区的教育事业贡献一份绵薄之力。”
（责编 蒙秀溪）