【摘 要】
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目的:探讨临床专业新生压力与应激的关系,为今后开展心理健康教育,预防心理疾病的发生提供一定的依据和指导。方法:采用Beck-Srivastava压力量表(Beck-Srivastava Stress Inv
【机 构】
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济宁医学院,山东省高校人文社会科学研究基地—济宁医学院行为与健康研究中心,济宁医学院
【基金项目】
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2011年山东省教育厅项目:压力源、压力强度对大学生睡眠及认知功能的影响的研究(J11LF04);2011年日照市软科学立项项目:压力源、压力强度对大学生睡眠及认知功能的影响及干预措施研究(2011-035);2013年山东省青少年教育科学规划研究项目:大学生压力现状及应对策略分析(13AJY093)
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目的:探讨临床专业新生压力与应激的关系,为今后开展心理健康教育,预防心理疾病的发生提供一定的依据和指导。方法:采用Beck-Srivastava压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)对临床医学专业新生的压力源、压力强度进行调查,结合学生生活应激问卷(Student-Life Stress Inventory,SLSI)对其压力引起的应激反应进行相关研究。结果:临床医学专业新生最常见的5种压力的BSSI单因子得分均在3分以上;在压力强度方面,临床医学专业新生BSSI得分普遍高于临界值。对于压力引起的应激反应,临床医学专业新生处于高应激水平的占19.07%,中应激水平占68.39%,低应激水平占12.53%,且单项得分差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:面对各种压力,多数临床医学专业新生处于较高的应激状态,应引起足够的重视并及时进行相关心理干预。
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