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【摘要】：隔代教养是越来越多家庭常态，其问题和弊端也在开始显现，们对此的关注 度也不断提高。人们在强调隔代教育给儿童社会化、自信心等方面带来影响的同时，很少人会关注到隔代教育中祖父母的角色与改变，他们在承担代理父母的角色之后面临的压力，以及在这个过程中产生的心理问题，他们帮助子女照顾孙子是“喜” 更多，还是“忧”更多呢，这都是我们忽视的问题
【关键词】：家庭型态；隔代教养；积极影响；消极影响
一、隔代教养现象增加
随着城市化速度和人们生活节奏的加快，人口与家庭领域也接受到前所未有的冲击，隔代教育的凸显就是表现极为突出的一个方面。在配合全国未成年人思想道德建设工作的展开时，有关部门做了一项调查，结果发现在北京有 70%左右的孩子接受隔代教育，在上海有 50～60%的孩子由祖辈教育，在广州接受隔代教育的孩子则占总数的一半。北京市家庭建设促进会相关负责人介绍，“隔代教育”2.5 万份的问卷调查显示，本市约 80%的 0 至 3 岁儿童都是由奶奶、姥姥看护，15%由保姆看护，5%由全职妈妈看护。孩子年龄越小，同祖父母生活在一起的概率越大，三代家庭同住的比例也更大。这些数据都表明，在社会高龄化趋势形成的同时，隔代教养现象也越来越普遍，越来越多的孩子是由祖父母抚养教育，祖父母在教养孙辈方面的参与度越来越高。这是中国传统家庭文化的催生品，也是社会变革的产物。随着社会的开放化和多元化，离婚率上升，父母离婚后把孩子托付给爷爷奶奶的也屡见不鲜。另外，因为单亲、父母进监狱、吸毒等因素的影响存在，也大大增加了祖父母参与孙辈教养活动的可能性。隔代教育现象的大量存在必然产生一个庞大的群体，那就是祖辈代理父母。我国传统时期的祖父母也需要适时的承 担教养孙辈的责任，但在家庭的教养地位与形成原因与现代社会有很大不同，现代祖辈代理父母具有许多新的特点。
二、隔代教养弊端
隔代教养是越来越多家庭常态，其问题和弊端也在开始显现，们对此的关注 度也不断提高。人们在强调隔代教育给儿童社会化、自信心等方面带来影响的同时，很少人会关注到隔代教育中祖父母的角色与改变，他们在承担代理父母的角色之后面临的压力，以及在这个过程中产生的心理问题，他们帮助子女照顾孙子是“喜” 更多，还是“忧”更多呢，这都是我们忽视的问题。在我国，一些社区已经开始着手开展隔代教育支援服务，其切入点都是从培养祖父母的角度，让他们习得照顾和 教育孙辈的科学方法，减少溺爱，与子女在教养问题上减少分歧，这些举措无疑对解决这些问题具有重要意义，无论是在对象的广泛性上、场所的便捷性还是内容的亲民性上，都在一定程度上满足了社区居民的需求。
三、隔代教养发展的三个时期
隔代教养作为一种家庭型态在我国存在了较长时期，翁福元认為，它的发展过程可分成三个时期：第一时期是在传统的农业社会里，男人和家中青壮年人（包括女人）都要外出工作维持家计，而照顾幼小可能一直都是祖母来承担，这与教养知识的获得途径有限也有很大关联；第二时期是农业社会与工业社会转型阶段，在都市有較多且较好的就业机会，这种差异的产生使劳动力的大量流动开始出现，把幼小留给祖父母照顾，减少开支既经济又实惠，这样的隔代教养方式基本上是自助且互补的；第三时期是整个社会结构转型到工商服务业的时代，家庭形式和格局朝多元化的方向发展而且越来越复杂。社会变迁与家庭结构改变形成隔代教养现象形成的主要原因，也是各个阶段呈现不同特点的最重要的影响因素。
祖父母在照顾孙子孙女后的生活情况明显不同于以前，对于具体的影响方面，分为积极影响和消极影响。吴春平从让老年人退休后社会活动的参与以及家庭责任的承担对心理的角度分析了祖辈承担孙辈的教养责任的积极意义，他认为这对祖辈的身体健康是有益的，祖辈的活动量增加，用脑程度增加，这对身体机能各个方面都处于退化时期的他们来说是有积极作用的，同时对祖辈的心灵健康也是有益处的，承担家庭的责任能够增加他们的自我价值感，缓解他们社会参与度骤减后空虚无聊的心理，充实他们的晚年生活，纪幸妙则从各个角度分析了隔代教养对祖辈代理父母的负面影响，主要包括经济问题会给生活带来困扰，日常生活的习惯和规律也会受到影响，属于个人支配的时间减少等，同时祖辈还会面临健康问题，对身体的自我评估变差，客观的健康水平变差、情绪问题、压力负担等。黄淑容着重分析了祖辈代理父母完全代理的群体状况，她认为在这种情况下，祖父母会因为缺乏中间世代的协助而感觉责任变重，对于孙子女产生依附需求一方面感到很欣慰，一方面又觉得很有负担，当祖父母的身体条件变差或其它方面的能力下降时，祖父母会有角色互换的想法。
四、国内隔代教养关注度、
国内在隔代教养问题影响上的研究主要集中在对孙辈影响的层面，包括对智力的影响、对社会化程度的影响、对人格形成的影响等方面，同时倾向于描述隔代教育的类型、现状，并热衷于分析隔代教育的利与弊。对祖辈的影响的研究较少，台湾地区对此领域的研究较多于内陆，隔代教养的传统等客观原因造成了大众对这个群体的忽视，也在学术领域有一定程度的影射。总结已有的研究成果，我们可以发现，产生隔代教养对祖辈产生积极影响是需要条件的，相对的，在不同的个体身上可以体现或者不体现，而对祖辈的消极影响却是绝对的，实际情况的差异只会使消极影响产生的方式和程度有所不同，而不会使这些影响不产生，这也提醒我们必须对隔代教养中的祖辈提供更多的关注度。
参考文献：
[1]王玲凤.隔代教养幼儿的心理健康状况调查[J].儿童心理卫生，2007（10）.
[2]万翼.农村初中"隔代监护"学生的不良人格特征及教育对策[J].江西教育科 研，2004（3）.
[3]吴春平，简才勇，潘运.隔代教育：一种正在凸显的社会现象[J].贵州师范 大学学报.2010
[4]肖月英.隔代教育的不良影响及应对措施[J].素质教育与教育艺术，2005（3）
[5]谢一帆.从教育社会学视角看隔代教育[J].教书育人与高教坛.2008（10）
【关键词】：家庭型态；隔代教养；积极影响；消极影响
一、隔代教养现象增加
随着城市化速度和人们生活节奏的加快，人口与家庭领域也接受到前所未有的冲击，隔代教育的凸显就是表现极为突出的一个方面。在配合全国未成年人思想道德建设工作的展开时，有关部门做了一项调查，结果发现在北京有 70%左右的孩子接受隔代教育，在上海有 50～60%的孩子由祖辈教育，在广州接受隔代教育的孩子则占总数的一半。北京市家庭建设促进会相关负责人介绍，“隔代教育”2.5 万份的问卷调查显示，本市约 80%的 0 至 3 岁儿童都是由奶奶、姥姥看护，15%由保姆看护，5%由全职妈妈看护。孩子年龄越小，同祖父母生活在一起的概率越大，三代家庭同住的比例也更大。这些数据都表明，在社会高龄化趋势形成的同时，隔代教养现象也越来越普遍，越来越多的孩子是由祖父母抚养教育，祖父母在教养孙辈方面的参与度越来越高。这是中国传统家庭文化的催生品，也是社会变革的产物。随着社会的开放化和多元化，离婚率上升，父母离婚后把孩子托付给爷爷奶奶的也屡见不鲜。另外，因为单亲、父母进监狱、吸毒等因素的影响存在，也大大增加了祖父母参与孙辈教养活动的可能性。隔代教育现象的大量存在必然产生一个庞大的群体，那就是祖辈代理父母。我国传统时期的祖父母也需要适时的承 担教养孙辈的责任，但在家庭的教养地位与形成原因与现代社会有很大不同，现代祖辈代理父母具有许多新的特点。
二、隔代教养弊端
隔代教养是越来越多家庭常态，其问题和弊端也在开始显现，们对此的关注 度也不断提高。人们在强调隔代教育给儿童社会化、自信心等方面带来影响的同时，很少人会关注到隔代教育中祖父母的角色与改变，他们在承担代理父母的角色之后面临的压力，以及在这个过程中产生的心理问题，他们帮助子女照顾孙子是“喜” 更多，还是“忧”更多呢，这都是我们忽视的问题。在我国，一些社区已经开始着手开展隔代教育支援服务，其切入点都是从培养祖父母的角度，让他们习得照顾和 教育孙辈的科学方法，减少溺爱，与子女在教养问题上减少分歧，这些举措无疑对解决这些问题具有重要意义，无论是在对象的广泛性上、场所的便捷性还是内容的亲民性上，都在一定程度上满足了社区居民的需求。
三、隔代教养发展的三个时期
隔代教养作为一种家庭型态在我国存在了较长时期，翁福元认為，它的发展过程可分成三个时期：第一时期是在传统的农业社会里，男人和家中青壮年人（包括女人）都要外出工作维持家计，而照顾幼小可能一直都是祖母来承担，这与教养知识的获得途径有限也有很大关联；第二时期是农业社会与工业社会转型阶段，在都市有較多且较好的就业机会，这种差异的产生使劳动力的大量流动开始出现，把幼小留给祖父母照顾，减少开支既经济又实惠，这样的隔代教养方式基本上是自助且互补的；第三时期是整个社会结构转型到工商服务业的时代，家庭形式和格局朝多元化的方向发展而且越来越复杂。社会变迁与家庭结构改变形成隔代教养现象形成的主要原因，也是各个阶段呈现不同特点的最重要的影响因素。
祖父母在照顾孙子孙女后的生活情况明显不同于以前，对于具体的影响方面，分为积极影响和消极影响。吴春平从让老年人退休后社会活动的参与以及家庭责任的承担对心理的角度分析了祖辈承担孙辈的教养责任的积极意义，他认为这对祖辈的身体健康是有益的，祖辈的活动量增加，用脑程度增加，这对身体机能各个方面都处于退化时期的他们来说是有积极作用的，同时对祖辈的心灵健康也是有益处的，承担家庭的责任能够增加他们的自我价值感，缓解他们社会参与度骤减后空虚无聊的心理，充实他们的晚年生活，纪幸妙则从各个角度分析了隔代教养对祖辈代理父母的负面影响，主要包括经济问题会给生活带来困扰，日常生活的习惯和规律也会受到影响，属于个人支配的时间减少等，同时祖辈还会面临健康问题，对身体的自我评估变差，客观的健康水平变差、情绪问题、压力负担等。黄淑容着重分析了祖辈代理父母完全代理的群体状况，她认为在这种情况下，祖父母会因为缺乏中间世代的协助而感觉责任变重，对于孙子女产生依附需求一方面感到很欣慰，一方面又觉得很有负担，当祖父母的身体条件变差或其它方面的能力下降时，祖父母会有角色互换的想法。
四、国内隔代教养关注度、
国内在隔代教养问题影响上的研究主要集中在对孙辈影响的层面，包括对智力的影响、对社会化程度的影响、对人格形成的影响等方面，同时倾向于描述隔代教育的类型、现状，并热衷于分析隔代教育的利与弊。对祖辈的影响的研究较少，台湾地区对此领域的研究较多于内陆，隔代教养的传统等客观原因造成了大众对这个群体的忽视，也在学术领域有一定程度的影射。总结已有的研究成果，我们可以发现，产生隔代教养对祖辈产生积极影响是需要条件的，相对的，在不同的个体身上可以体现或者不体现，而对祖辈的消极影响却是绝对的，实际情况的差异只会使消极影响产生的方式和程度有所不同，而不会使这些影响不产生，这也提醒我们必须对隔代教养中的祖辈提供更多的关注度。
参考文献：
[1]王玲凤.隔代教养幼儿的心理健康状况调查[J].儿童心理卫生，2007（10）.
[2]万翼.农村初中"隔代监护"学生的不良人格特征及教育对策[J].江西教育科 研，2004（3）.
[3]吴春平，简才勇，潘运.隔代教育：一种正在凸显的社会现象[J].贵州师范 大学学报.2010
[4]肖月英.隔代教育的不良影响及应对措施[J].素质教育与教育艺术，2005（3）
[5]谢一帆.从教育社会学视角看隔代教育[J].教书育人与高教坛.2008（10）