【摘 要】
：
摘要：古诗词是我国传统文化的凝结体，在素质教育和课程改革的背景下，古诗词在小学教育中的作用愈加突出。在小学阶段，对学生加强古诗词教学不仅有利于丰富学生的文学知识，提高学生的审美情趣和鉴赏能力，还有利于拓展学生的思维，提高学生的语文素养。基于此，文章对小学语文教学中提高古诗词教学有效性的策略进行分析和解读，以此激发出古诗词的教学和教育作用。关键词：小学语文;古诗词;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在大力弘扬传统文化、渗透素质教育理念的背景下，古诗词的教学和教育价值得到了关注和认同[1]。而
论文部分内容阅读
摘要：古诗词是我国传统文化的凝结体，在素质教育和课程改革的背景下，古诗词在小学教育中的作用愈加突出。在小学阶段，对学生加强古诗词教学不仅有利于丰富学生的文学知识，提高学生的审美情趣和鉴赏能力，还有利于拓展学生的思维，提高学生的语文素养。基于此，文章对小学语文教学中提高古诗词教学有效性的策略进行分析和解读，以此激发出古诗词的教学和教育作用。
关键词：小学语文;古诗词;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在大力弘扬传统文化、渗透素质教育理念的背景下，古诗词的教学和教育价值得到了关注和认同[1]。而在小学语文古诗词教学中探索有效教学的策略，是为了强化古诗词的作用和价值，使学生能够在语文课堂中不断提升自身的古诗素养和学习水平，以此完成素质教育的任务。以下将对小学语文古诗词教学的有效策略进行逐一的分析和研究，以此促进古诗教学的蓬勃发展。
一、提升教师的古诗词专业素养
要提高古诗词的教学效果，使学生感受到古典文化的魅力，教师自身的古诗词素养是前提，学生只有感受到来自教师自身的文化素养的魅力熏陶，才能产生情感的共鸣，从而爱上古诗词的学习[3]。教师要增强自身的古诗词专业素养，首先，要丰富古诗词和古典文化的知识储备，教师要培养对古典文化的兴趣，加强对古诗文篇目的诵读，在熟读的过程中仔细品味，反复推敲、玩味作者斟词酌句的艺术特点和所要表达的意境与情感，形成自己独特的审美感受，教师只有将这种感受带入课堂，才能引发学生的共鸣。其次，教师在钻研教材的基础上还要多阅读古诗词相关理论书籍，不断充实自我，提高自身的古诗词理论素养，这样才能游刃有余地为学生答疑解惑，才能自信自如地带领学生畅游古代诗文的长河。
二、借助吟咏诵读
在语文古诗词教学中，教师要加强对学生的诵读教学，让学生感受古诗词中的声律美。在吟诵过程中，教师要将汉语的特点与古诗词的创作规律相结合，让学生在读的同时学习古诗词的修辞、结构以及格律。吟诵是学习古诗词的重要方式，可以帮助小学生规范发音，同时也能使其掌握诗词的节奏、停顿、缓急，从而更好地解读其中的诗词意境。在古诗词教学中，教师可以将吟诵的技巧教授给学生，并借助多媒体设备，为学生播放专业的诵读音频，然后让学生模仿诵读，从而体会其中的意境与韵味。如在對《长相思》进行吟诵时，教师可以通过设置导语读、创设情境读来引导学生。如让学生根据“山一程，水一程，程程都是长相思。风一更，雪一更，更更都是相思意”的导语闭上双眼进行联想，体会诗中的意境，体会作者身在路途，但心系家园的情感。
三、创设古诗教学情境，提高学生的理解能力
为了提高学生理解古诗词的能力，教师可以在课堂中创设古诗教学情境，让学生在既定的情境中感受古诗的意境和主题，促使他们通过形象化和直观化的课堂教学形式深入地理解古诗文本，久而久之，学生的理解能力就能不断加强。可是，在现有的古诗词教学体系中，部分教师仍然以传统方式展开课堂教学，让学生机械式地记忆和背诵古诗文本，没有针对古诗文本中的具体意境和主题内涵创设相应的教学情境，所以学生对古诗的理解就较为浅显，他们在课堂中的热情也不能长久的维持。对于上述教学中存在的问题，教师可以在深入分析古诗教学目标、教学内容的前提下，创设与文本内容高度相关的古诗情境，让学生将抽象化的语言合理地转化为形象化的事物和场景，进而增强学生对古诗的理解和感悟，长此以往，学生就能在扩充知识储备的基础上更加深入地理解古诗词中的内容和主题。
四、多媒体教学，激发学生的学习兴趣
古代诗词往往意境深远，有时候仅仅通过教师的语言讲述无法描绘出诗词所蕴含的意境，这就形成“只可意会，不可言传”的尴尬，而学生由于生活阅历有限，缺乏一定的知识储备，更是难以领会并感知诗文的广博含义。这时教师就可以利用多媒体，以声音、图画和视频的形式，化静为动，变无声为有声，为学生创设优美的意境，使古诗文中简洁精辟的词句展现出“诗情画意”。例如《春夜喜雨》这一古诗就包含了丰富的信息，画面感十足，但是由于课堂容量有限，如此丰富的信息通过教师的课堂讲述是无法表达完整透彻的，这时教师就可以用flash动画给学生展示一副“春雨图”。画面上有青山、小河、斜风、细雨、行人，再配上细雨的“沙沙声”，为学生的想象活动提供丰富多彩的表象信息，使学生很轻松地融入“春雨”的意境之中，不仅能使学生很好地理解诗的意思，还有利于培养学生的想象能力，感受到美的熏陶。
结束语
总之，古诗词教学不仅是小学语文教学的重点，更是教学的难点，教师应充分认识到古诗文教学的重要性，为学生营造良好的古诗文学习氛围，不断探索创新教学方式，激发学生古诗文的学习兴趣，使学生领略到古代诗词的奥妙，获得美的感受，提高古诗文教学的质量和实效性。
参考文献
[1]王宇.小学语文古诗词教学策略研究[J].新课程教学（电子版），2020（24）：96.
[2]马春梅.小学古诗词的教学策略[J].基础教育研究，2020（24）：22-24.
[3]伍宜倩.浅谈小学高年级古诗词教学策略[J].散文百家（理论），2020（12）：101.
其他文献
摘要：小学生喜爱童话，从小阅读童话故事，具有一定的知识储备，童话故事是英语教材中单元主题意义的集中体现，学习语篇的过程是对学生核心素养的综合考察。本研究通过整合小学英语教材中具有童话元素的Story，分析主题意义、背后的文化内涵及童话人物身上所具有的性格特点及其现实意义，在英语学科育人价值的基础上设定育人价值是否达成的检测标准，激发学生深度学习的兴趣，融会贯通和甄别是非的能力。关键词：童话故事 小学英语 育人价值中图分类号：G4 文献标识码：A一、研究的背景与意义（一）研究的背景与问题的提出深化基础教
摘要：随着社会的不断发展，体育活动越来越被重视，高中是学生成长和发展的重要阶段，学生除了要完成学业，更要坚持体育锻炼，强壮的身体是身体健康的重要表现。目前，足球活动是世界上最常见的体育活动之一，深受教师和学生的喜欢，提高学生的综合素质，是现阶段高中教育的诉求，但根据现实情况来看，在高中发展足球社团运动存在许多的问题，本文就此展开分析，并提供相应的解决方案，以指导今后的高中足球社团运动。关键词：高中;足球社团;体育活动中图分类号：G4 文献标识码：A引言现阶段，我国的高中生面临繁杂的学业，承受巨大的学习
摘要：随着社会的发展，小学数学教师的教学目标已从提高学生的数学知识储备量转变为培养学生的数学素养，让学生可以将所学的知识合理应用于实际生活当中，使学生能够成长为全面发展的高素质人才。所以，教师也应及时优化传统的教学模式，促使小学数学教学能够实现进一步的改革，让数学教学可以焕发出新的光彩，为学生的成长提供助力。本文将从小学数学教学中实施小组合作学习的意义出发，积极探索将小组合作学习的教学模式合理应用于数学课堂中的策略。关键词：小学;数学教学;小组合作学习中图分类号：G4 文献标识码：A由于小学阶段的学生
摘要：智慧课堂是信息化教育最新的创新成果，对于课堂氛围的改善和教学效率的提升都有积极作用。小学数学教学本身一次抽象化思维的培养过程，对于学生来说，相比知识掌握，思维形成更加困难，教师需要寻找理想教学途径，帮助学生实现思维能力的提升，其中智慧课堂的教学模式可以作为教学创新模式。小学数学课堂在智慧课堂教学中，可以分为课前、课中、课后三个部分，分别开展教学设计，通过融入智能技术，增强交互和学习体验，提高学生对于数学的认知能力，强化数学思维。关键词：小学数学;课堂教学;智慧课堂;教育信息化中图分类号：G4 文
摘要：微课是时代发展的产物，微课的出现使传统的教学模式呈现出了一种新的状态，在课堂中给教师和学生们都带来了全新的体验。关键词：微课;古诗词;群文阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言在信息时代高速发展的背景下，随着教育的不断改革，教学模式的不断进步，微课在教育教学领域中的应用已经逐渐受到了教育工作者的重视。想要微课能够在教学模式中发挥出他的作用，就需要改变传统的教学模式，微课在初中古诗词群文阅读教学中的应用，能够有效地激发学生对于学习的积极性，满足不同学生的不同学习需求，学生可以根据自己所需针对
摘要：分层教学是一种以学生不同的认知能力、知识基础、学习习惯等因素为依据，对学生实施有计划、有差别的教育活动的教学模式。在小学数学中开展分层教学活动，对于促进教育公平、实现不同水平的学生共同全面发展、提高小学数学整体教学水平具有重要意义。然而当前在小学数学中开展分层教学仍然面临着许多问题，需要广大师生共同解决。关键词：小学数学;分层教学;研究策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言数学教学一直以来都是教学重难点内容，尽管小学数学老师在教学过程中投入精力较多，但由于过度关注教学工作，忽视了学生主体地位。
摘要：由于新课改步伐不斷推进，初中物理的教学模式发生了很大的改变。在实际的教学过程当中，老师在注重学生物理思维培养的同时，也应该加强学生实践创新能力的培养，促进学生协调发展。众所周知，老师是物理课堂的主要参与者，在整个课堂教学当中发挥着不可忽视的作用。其次，老师也是学生学习和生活当中的导师，对于学生心理和思想的塑造有着很大影响。关键词：初中阶段 物理实验教学 创新能力 存在问题 培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A[正文]众所周知，新课改要求当中已明确指出了实验教学对于物理教学的作用，并提出了实验
摘要：标准的体育活动并不适合在幼儿阶段开展，幼儿教师在设计体育活动时，应当尊重幼儿的客观身体条件，将促进幼儿身体素质正常健康发育设定为主要目标。对体育活动进行“因地制宜”的适度优化，使之更具趣味性与参与性，实现从体育活动向体育游戏活动的转型。关键词：幼儿园;体育游戏教学;策略研究中图分类号：G4 文献标识码：A引言《幼儿园教育指导纲要（试行）》鼓励教师用幼儿感兴趣的方式培养其参加体育活动的兴趣，而在幼儿园体育教学中开展游戏化教学可以提高幼儿的参与率，提高幼儿的学习兴趣，进而更好地开展体育教学，提高体育
摘要：阅读教学是中等职业学校英语教学的基础，有助于提高学生的语言应用能力和英语表达水平。为了提高中职英语阅读教学的效果，我们需要在克服常见问题的基础上提出新的学习方法和策略，因此在学习中也存在很多问题。为了有效提高中职英语教学中的阅读效果，本文结合当前教学现状提出了具体的应对策略。关键词：中职英语;核心素养;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言英语学习对语言素养的要求，不仅需要训练听、说、读、写四项语言技能，还要培养对语言知识的理解和运用能力。文化品质素养是指培养学生英语情感和正确的价值观方向
摘要：小组合作学习是一种以合作学习为基本形式，目的是突出学生为主体，促进小组成员交流合作，共同完成学习任务的一种教学模式。在传统的教学过程中，一般是教师主导学习的模式，这就使得学生的学习地位没有得到提升，学生兴趣低，教师教学质量不高。因此，本文通过分析现阶段小组合作学习在初中生物教学中存在的问题，提出的相应的策略。关键词;小组合作;生物教学;初中阶段中图分类号：G4 文献标识码：A小组合作学习是一种以学生自主学习、教师引导的教学模式。这种教学模式的实施具有一定的条件，首先就是需要教师根据学生的实际情况