【摘 要】
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目的研究和探讨支气管炎急性发作采用利多卡因雾化吸入治疗的临床疗效。方法选取2012年6月-2014年7月我院收治的60例支气管炎急性发作患者为研究对象,按治疗方法不同分为观察
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目的研究和探讨支气管炎急性发作采用利多卡因雾化吸入治疗的临床疗效。方法选取2012年6月-2014年7月我院收治的60例支气管炎急性发作患者为研究对象,按治疗方法不同分为观察组（30例,沐舒坦雾化吸入治疗）,对照组（30例,常规方法治疗）,对比两组患者的治疗效果。结果观察组患者治疗后的呼吸频率、心率、二氧化碳分压、动脉血压等情况及不良反应总发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者治疗后的治疗总有效率（93.3%）显著高于对照组患者治疗后的治疗总有效率（73.3%）,差异有统计学
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【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0162-01 长期以来，传统的体育教学观把体育教学视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观往往只注重强调教育者的主体作用，而忽视了受教育者的主体地位。
中央强调，开展“两学一做”学习教育，要紧扣中心任务租工作大局推进，为实现“十三五”目标凝心聚力。对阜城县而言，落实这一内在要求，最重要的就是围绕“2017年底前率先脱贫摘帽”
【摘 要】小学阶段除了让小学生掌握一定学科知识和学习方法之外，还是培养学生思维能力的黄金时段。因此，在小学数学教学之时，教师要善于结合学生的实际学习情况，根据相应的教学内容，采取多样化的教学手段，建构小学数学思维型课堂，以便有效激发学生学习数学的学习兴趣，让学生带着强烈地求知欲和探索欲进入到数学学习活动之中，充分借助自己的思维能力解决数学问题，提升教师的教学质量和水平，帮助教师共同打造高效数学课堂
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