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摘要：新时期，高中体育教学将促进学生的身心健康发展摆在首位，老师在对体育教学活动设计的过程中，要以学生身体素质和心理素质的提高为教学目标，以更好达成体育教学中的立德树人教育任务。文章首先对高中体育教学中开展立德树人的问题以及实践策略进行了具体分析和探讨。
关键词：高中体育;立德树人;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中阶段的教育以对学生的全面塑造与培养为最终教学目标，所以在具体的高中体育教学中，老师要转变传统的教育理念，探寻多样化的培养策略，这样学生才可以获得身心健康发展，其道德素养也才会不断提高。基于目前高中体育教学中开展立德树人实践效果不理想的问题，文章对这一主题的研究十分必要。
一、高中体育教学中开展立德树人的问题
1、忽视立德树人的作用
随着新课改的深入推进，教育改革的力度越来越大，也取得了较为理想的改革效果。在此教育改革背景下，虽然高中体育教学也进行了一定的改革，但是由于传统教育理念的根深蒂固，部分老师的体育教学仍不太重视学生道德素养的提高，使体育教学无法适应现代教学需求。在学生成绩受到重视的情况下，虽然学生在学习中会取得较大成就，但学生缺乏正确思想道德引导的情况下，就会出现未来难以适应社会发展，并为社会带来负面影响等问题。因此，传统高中体育教学中忽视立德树人的现象，应该引起一线教育者的关注。
2、体育教学中缺乏思想道德教育
体育是一门育人性极强的学科，在这一学科的教学中，只有将思想道德教育融入其中，才可以对学生实施身体锻炼以及思想道德引导，让学生获得身心健康的成长。但就目前的高中体育教学来看，由于受到课时以及老师教学观念的影响，使体育教学中缺少思想道德教育，即使实施也存在口头性较强的问题，这就会导致体育教学不够全面和深入，难以让立德树人真正落地生根。
3、体育老师的思想道德素养不高
无论任何学科的老师，除了要完成学科教学任务外，还需要将学科的育人作用发挥出来，体育教师的教学也是如此，但就目前的高中体育教学来看，大部分体育老师都存在道德素养不高的问题，而这就是体育老师重视体育训练教学研究，缺乏思想道德素养、文化知识学习等的具体体现，在老师教学难以达成立德树人要求之时，自然无法在课堂中取得理想的育人效果。
二、高中体育教学中开展立德树人的实践策略
1、遵循两全原则，提升体育教学质量
在高中体育教学中开展立德树人教育，需要老师突出学生的主体地位，这样才可以促使学生综合素养的提高，但要想达成此理想的教育目标，需要老师遵循两全原则，以更好保障体育教学质量。
第一，遵循面向全体学生的原则。高中体育教学的对象是全体学生，体育老师要加强对全体学生的了解，努力让每一位学生都获得平等的教育机会。在具体的教学实施之中，老师要根据学生身体素质、接受能力等方面的不同，进行层次化的教学，以真正满足学生的差异化体育学习需求，从根本上激发学生体育学习的兴趣。当然，在层次化教学之中，老师还要注重对教学计划的科学制定，这样才可以确保各教学环节的顺利推进，让每一位学生都可以在体育学习中获得成长。最为重要的一点，老师要平等对待不同层次的学生，以便于各层次的学生都能够受到老师的激励和鼓励，促使其体育运动自信和兴趣的提升。第二，遵循全面性原则。这里所指的全面性，即老师将学生的实际情况、体育教材内容结合起来，以多样化的教学方式和策略进行创新化与合理化的教学，在提升体育教学实效性的同时，保障立德树人的渗透效果，并让学生在体育学习中感受到快乐。
2、重视美育，提升体育老师的思想道德修养
在高中体育教学中融入立德树人教育，需要注重对美育等创新内容的融入。在学生的体育运动中，会涉及到身体美、运动美两大内容，所以只有重视美育，才可以让学生在体育锻炼中形成正确的审美观，为学生的德智体美劳全面发展奠基。但要想提高美育教育的质量，就需要老师注重提升自身的思想道德修养以及审美能力，如此一来，老师才会在教学中做到言传身教，集高尚的情操、优秀的教学艺术以及诚恳的态度于一身，实现教育美和形象美的完美融合。
3、丰富课外活动形式，发挥学生的体育特长
在高中体育教学中对于课外活动形式的丰富是十分重要的一点，老师要注重对课外活动形式的丰富，如将自由组合形式引入教学中，这样就可以为学生提供自主选择适合自己练习方式和练习伙伴的机会，让体育教学的灵活性更强。在此种比较宽松和谐的课堂教学氛围中，学生体育学习的兴趣更加浓厚，这就为学生身体素质以及道德素养的提高奠定了扎实基础。
此外，学生自身特长的发挥也十分重要，老师要充分根据学生的特长、兴趣以及教学条件等，在教学中加强对学生的激励、鼓励、引导、示范，并要在学生体育运动中给予及时的总结，这样就可以深挖学生的潜能，更好将体育教与学进行结合。
4、強化体育教学，提升学生精神面貌
在高中体育教学中融入立德树人教育，老师必须要重视德育教学，帮助学生形成良好的体育道德观，让学生在体育学习以及实际生活中遇到困难时，不再畏惧，而是勇敢面对与战胜。但要想保障德育教育的实效性，就需要老师从形式化的教学中走出来，要在不同教学内容以及教学环节融入德育教育，这样既与保障学生的身体锻炼效果，又可以在润物无声的德育教育中，让学生受到有效的德育教育。
结语
综上所述，高中体育教学中开展立德树人教育意义重大，老师需要对影响立德树人教育的因素进行了解，并从多元化的视角入手，强化立德树人教育的效果，促使学生身心健康且全面的发展。
参考文献
[1] 袁著水.立德树人，培养高中生体育核心素养[J].华夏教师，2019，（8）.14-15.doi：10.
[2] 张守亮.高中体育教学实施立德树人六大途径[J].大连教育学院学报，2018，（4）.32-33.
关键词：高中体育;立德树人;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中阶段的教育以对学生的全面塑造与培养为最终教学目标，所以在具体的高中体育教学中，老师要转变传统的教育理念，探寻多样化的培养策略，这样学生才可以获得身心健康发展，其道德素养也才会不断提高。基于目前高中体育教学中开展立德树人实践效果不理想的问题，文章对这一主题的研究十分必要。
一、高中体育教学中开展立德树人的问题
1、忽视立德树人的作用
随着新课改的深入推进，教育改革的力度越来越大，也取得了较为理想的改革效果。在此教育改革背景下，虽然高中体育教学也进行了一定的改革，但是由于传统教育理念的根深蒂固，部分老师的体育教学仍不太重视学生道德素养的提高，使体育教学无法适应现代教学需求。在学生成绩受到重视的情况下，虽然学生在学习中会取得较大成就，但学生缺乏正确思想道德引导的情况下，就会出现未来难以适应社会发展，并为社会带来负面影响等问题。因此，传统高中体育教学中忽视立德树人的现象，应该引起一线教育者的关注。
2、体育教学中缺乏思想道德教育
体育是一门育人性极强的学科，在这一学科的教学中，只有将思想道德教育融入其中，才可以对学生实施身体锻炼以及思想道德引导，让学生获得身心健康的成长。但就目前的高中体育教学来看，由于受到课时以及老师教学观念的影响，使体育教学中缺少思想道德教育，即使实施也存在口头性较强的问题，这就会导致体育教学不够全面和深入，难以让立德树人真正落地生根。
3、体育老师的思想道德素养不高
无论任何学科的老师，除了要完成学科教学任务外，还需要将学科的育人作用发挥出来，体育教师的教学也是如此，但就目前的高中体育教学来看，大部分体育老师都存在道德素养不高的问题，而这就是体育老师重视体育训练教学研究，缺乏思想道德素养、文化知识学习等的具体体现，在老师教学难以达成立德树人要求之时，自然无法在课堂中取得理想的育人效果。
二、高中体育教学中开展立德树人的实践策略
1、遵循两全原则，提升体育教学质量
在高中体育教学中开展立德树人教育，需要老师突出学生的主体地位，这样才可以促使学生综合素养的提高，但要想达成此理想的教育目标，需要老师遵循两全原则，以更好保障体育教学质量。
第一，遵循面向全体学生的原则。高中体育教学的对象是全体学生，体育老师要加强对全体学生的了解，努力让每一位学生都获得平等的教育机会。在具体的教学实施之中，老师要根据学生身体素质、接受能力等方面的不同，进行层次化的教学，以真正满足学生的差异化体育学习需求，从根本上激发学生体育学习的兴趣。当然，在层次化教学之中，老师还要注重对教学计划的科学制定，这样才可以确保各教学环节的顺利推进，让每一位学生都可以在体育学习中获得成长。最为重要的一点，老师要平等对待不同层次的学生，以便于各层次的学生都能够受到老师的激励和鼓励，促使其体育运动自信和兴趣的提升。第二，遵循全面性原则。这里所指的全面性，即老师将学生的实际情况、体育教材内容结合起来，以多样化的教学方式和策略进行创新化与合理化的教学，在提升体育教学实效性的同时，保障立德树人的渗透效果，并让学生在体育学习中感受到快乐。
2、重视美育，提升体育老师的思想道德修养
在高中体育教学中融入立德树人教育，需要注重对美育等创新内容的融入。在学生的体育运动中，会涉及到身体美、运动美两大内容，所以只有重视美育，才可以让学生在体育锻炼中形成正确的审美观，为学生的德智体美劳全面发展奠基。但要想提高美育教育的质量，就需要老师注重提升自身的思想道德修养以及审美能力，如此一来，老师才会在教学中做到言传身教，集高尚的情操、优秀的教学艺术以及诚恳的态度于一身，实现教育美和形象美的完美融合。
3、丰富课外活动形式，发挥学生的体育特长
在高中体育教学中对于课外活动形式的丰富是十分重要的一点，老师要注重对课外活动形式的丰富，如将自由组合形式引入教学中，这样就可以为学生提供自主选择适合自己练习方式和练习伙伴的机会，让体育教学的灵活性更强。在此种比较宽松和谐的课堂教学氛围中，学生体育学习的兴趣更加浓厚，这就为学生身体素质以及道德素养的提高奠定了扎实基础。
此外，学生自身特长的发挥也十分重要，老师要充分根据学生的特长、兴趣以及教学条件等，在教学中加强对学生的激励、鼓励、引导、示范，并要在学生体育运动中给予及时的总结，这样就可以深挖学生的潜能，更好将体育教与学进行结合。
4、強化体育教学，提升学生精神面貌
在高中体育教学中融入立德树人教育，老师必须要重视德育教学，帮助学生形成良好的体育道德观，让学生在体育学习以及实际生活中遇到困难时，不再畏惧，而是勇敢面对与战胜。但要想保障德育教育的实效性，就需要老师从形式化的教学中走出来，要在不同教学内容以及教学环节融入德育教育，这样既与保障学生的身体锻炼效果，又可以在润物无声的德育教育中，让学生受到有效的德育教育。
结语
综上所述，高中体育教学中开展立德树人教育意义重大，老师需要对影响立德树人教育的因素进行了解，并从多元化的视角入手，强化立德树人教育的效果，促使学生身心健康且全面的发展。
参考文献
[1] 袁著水.立德树人，培养高中生体育核心素养[J].华夏教师，2019，（8）.14-15.doi：10.
[2] 张守亮.高中体育教学实施立德树人六大途径[J].大连教育学院学报，2018，（4）.32-33.