摘要：现如今我国的教育已经越来越重视让学生主导课堂，而不是过去的教师在讲台上讲给台下的学生听，要让学生去思考去探究。所以在语文教学过程中，教师会运用到各种各样的教学方法，接下来我们将针对在语文教学过程中培养学生自主探究能力的有效方法进行讨论。
关键词：自主探究能力;初中语文;应用探究;有效措施
1 目前初中语文教学过程中存在的问题
初中正是学生积累基础的时候，如果能够抓住黄金时机，让学生拓展学习内容，对于之后学生在语文学科的阅读和写作是很有帮助的。但是现在初中语文教学过程中还存在着一些问题。
1.1 课堂上缺乏师生互动
很多教师为了达成每一节课的教学目标，会赶时间完成教学任务，并且认为师生互动是浪费时间，这样的想法是错误的。师生互动可以让教师更了解学生在这堂课对于知识的掌握情况，也可以让学生在互动环节中解决自己的一些疑难问题。因此这个环节产生的作用是相互的，更有利于学生的发展。但是这一点很多教师都忽略了，所以一节课往往都是教师从头讲到尾，连提问的过程都很短，忽略了学生的差异性发展。
1.2 教师采用互动教学法过于形式化
在教育上，倡导教师在教学过程中采用互动教学法之后，有一些教师准备工作做得不充分，在课堂上的互动，教学法就非常的生硬导致互动教学法过于形式化，比如在课堂上让小组进行讨论，讨论过之后依然像以前一样一点一点进行讲解。但其实小组讨论过后有一些问题是已经解決了的，教师可以向各小组进行询问，知道他们共同的难题然后在课堂上进行讲解。而且在小组讨论过后，教师可以把展示的机会交给学生，让学生在这个表达观点的过程中锻炼自己的语言组织能力，培养自己的自信心等等，但是很多教师都忽略了这个提升学生的方法。
2 在语文教学过程中培养学生自主探究能力的有效方法
2.1 提高教师的综合素养
在培养学生的综合素质之前，教师应该保证自己的综合素养达到一定的标准，因为在课堂上教师是对学生起直接影响作用的，只有教师以身作则，才能对学生的发展提供保障。所以教师应该在课下的时间多进行阅读，从而培养自己的能力，并通过不断地学习积累自己的知识，让自己拥有扎实的文化基础。学校也应该为教师提供学习机会，组织各校之间的讨论会或者邀请专业人士为教师进行讲座，从每一次培训中得到一点进步，并提升自己的能力。
2.2 以课本为中心，引导学生进行课外阅读
教师在教学过程中可以在完成一篇课本知识教学之后，让学生自己在课下找到与本篇课文话题相关的资料进行阅读，然后再引导学生进行讨论。比如在八年级语文教材中，有一节是“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记。在这一劫中，首先教师应该围绕课本教会学生新闻题材的相关内容，让学生知道新闻的几个特点，然后让学生自己去读文章，文章内对吕伟动作的描写是通过“高、险、难、美四个方面。让学生沉浸在文章对吕伟的描写中感受吕伟自身的专业性和为祖国付出的坚强与勇敢。最后还可以让学生去总结文章在描写过程中运用的修辞手法以及抒发自己的情感的方法。这样的过程可以锻炼学生的总结能力，也可以让学生锻炼剖析文章内涵的能力。当教师引导学生进行思考的时候，可以先进行小组之间的讨论，让每一位同学将自己的群文阅读之后的收获与小组成员进行分享，并且将自己遇到的问题说出来一起探讨，最后小组可以把自己组内的讨论成果进行高度总结在班里展示。但是在小组的分配过程中教师应该多多注意，要让每一组中有带动力强的，也有性格腼腆放不开的，分配均匀。带动力强的可以感染到腼腆的孩子，一起感受分享阅读成果带来的快乐，让小组更快更好的发展。
2.3 借助多媒体，构建互动式教学模式
现在的课堂中，多媒体是很常见的教学工具，因此教师可以借助多媒体来构建互动式的教学模式。在导入新课的时候可以借助多媒体，让学生了解教学背景，比如通过视频让学生了解作家的故事或者通过动画来拓展课外知识，这样的过程很吸引学生的注意力。在讲授阅读题目的时候可以把展示机会给学生，让学生在课堂上展示自己的组织答案的思路，教师对学生的表现进行补充，以及班级解决不了的难题教师进行解答，这样的课堂也更重视了学生的主体地位。在八年级语文的学习过程中有触及到古诗《黄鹤楼》，那么教师可以利用多媒体向同学们展示黄鹤楼的样貌，让学生通过多媒体去认识各种姿态的黄鹤楼。最后让学生自己去感悟诗人通过黄鹤楼去表达的时光流逝的感慨，那么从这首诗歌中诗人表达的情感，教师还可以在这时候向学生们渗透对时间的一些正确看待情况。
2.4 对于诗词阅读，引导学生自主总结
初中语文的学习中，教学目标已经达到学生需要自己解释古诗词的含义并分析诗人所表达的情感。因此教师可以先引导学生自己翻译古诗词，并且教会学生翻译的方法，找到类似的古诗让学生自行翻译，教师再根据学生的翻译成果进行点评和讲解，这些过程都可以交给学生进行展示。关于剖析古诗词内涵方面，在此过程中教师应该强调学生，不仅要感受作者写作的表达手法，还要注意作者描写景物的时候用了什么修辞等等。这样对于提高学生的综合能力很有帮助。
3 结束语
对于现在初中语文教学工作的发展现状，学校应该给予足够的重视，及时进行引导。教师也应该尽可能让学习过程中学生收获知识的程度达到最高，通过让学生见多识广、自己总结的过程，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
参考文献：
[1]吴国平. 初中语文教学中学生表达能力的提升策略探索[J]. 空中美语，2020（8）：94.