体育课是一门理论与实践相结合的课程，其教学内容多、难度大，同时，还要受到场地、器材等客观条件的制约。如何才能搞好体育课教学，是我们亟待解决的问题。
　　要对学生进行思想教育，使学生懂得体育课的目的任务，明确德、智、体三者的关系，德育是根本，智育是关键，体育是基础。树立为建设祖国而锻炼身体的思想。每堂课都讲清楚目标要求，使学生明确学习的意义，自觉遵守纪律，认真完成任务。
　　体育教师要对学生全面负责，课后多与学生接近，并经常和班主任联系，深入了解情况，根据学生个性特点引导、管理学生，对学生少批评多鼓励，不损害学生的自尊心，增进师生的感情。要重视体育锻炼组长的培养，他们是学生中的骨干、教师的助手，在分组练习时他们尤为重要，他们既是纪律的维护者，又是遵守纪律的模范。同时，要注重培养学生的集体主义精神和集体荣誉感。
　　体育教师要充分备课，合理安排教材，课堂组织得紧凑有序，讲解清晰简练，语言生动形象，采用多种方法启发学生积极思维。
　　体育课区别于其他课的显著特点是教与练的密切结合，师生的频繁接触贯穿于教学的全过程，因此老师和学生的感情是否融洽就显得十分重要。通过教学实践，我体会到要做到师生感情融洽，教师自己要带着爱心去上课，并把这种爱心落实在行动上，要做到以下几点：
　　第一，要关心爱护学生。如上课时天气较冷，教师就要想到有没有学生有病，想到可能会有什么情况发生。有些微不足道的小事处理得当就能起到事半功倍的作用。有一次上课刮风，学生直捂眼睛，我马上走到学生后面命令学生向后转，背对风站立，这虽然是件小事，但学生体会到对他们的关心和爱护，从而更加自觉地学习。
　　第二，要有热心和耐心。学生一时掌握不了的动作，千万不要急躁，不要埋怨学生，而要热情地帮助指导学生。有一次，在教前滚翻时，有位女生总是做不好，急得哭了，课堂气氛一下子沉闷下来了，这时我马上安慰鼓励这位同学，然后耐心给她讲解，又帮她练习了几次，果然有了进步，她高兴地笑了，课堂气氛又活跃起来了。
　　第三，要注意教育方法。对学生在学习过程中出现的缺点和错误，教师应有宽容的态度，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误，改正缺点。如果学生犯了错误，当时又不愿承认，不要急于处理，要给学生认识错误的时间，特别是当学生的错误使教师处于十分尴尬的境地时，更需要冷静。有一次上篮球课，练习传球时，有个女生边练边说笑，我用眼睛暗示她集中精力，她毫无反应，我走过去和她一起练习，传球时她没接住打在身上，没想到她大喊一声“讨厌”！这时全班同学都愣了，用惊恐的目光看着我，我告诉学生继续练习，然后把那个同学叫到一边，心平气和地告诉她没接住球的原因，接着又和她练习了一会。从此，这位同学再没犯过类似的毛病。当然，宽容不是无限度的、无原则的，要具体情况具体分析。
　　总之，体育教学是一项艰苦而细致的工作，作为一名体育教师，只有不断地探索教育教学规律，做好学生的思想工作，提高自己的业务水平，关心爱护学生，才能使我们的体育教学质量上升到一个新的层次。
　　 （山东巨野县第一中学）