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2009年,我省职业教育取得了跨越式的发展,在办学规模、基地建设、办学模式和办学质量等方面均取得显著成效,广东已成为全国数一数二的职业教育大省。职业教育的办学规模上来了,但其质量还有待进一步提升。正如宋海副省长所说,目前我省职业教育好比一个“胖子”,块头很大,肌肉却不够,今后要更注重内涵提升,强化“肌肉”,增强支撑经济社会发展的力量。
在新的一年,我省职业教育将如何开展“增肌行动”?带着读者关心的问题,我们专访了省教育厅厅长罗伟其。
构建现代职教体系建设职业教育强省
记者:罗厅长,您好!去年我省职业教育成绩显著,广大职业教育人都备受鼓舞,社会各界人士对职业教育的认识也有所提升。同时,大家也在关心,规模上来了,质量如何提升?职教吸引力如何进一步增强?下一步,省教育厅将有哪些举措推动我省职业教育质量提升,实现从职业教育大省向职业教育强省转变?
罗伟其:我们要站在经济社会发展的全局去思考和谋划广东职业教育的发展,要从遵循经济社会发展规律、职业教育规律和人的成长规律等三大规律出发,深入研究产业链、岗位链和人的成长链的相互关系,科学制定人才培养方案,创新人才培养模式,搭建起中职、高职、应用型本科、专业学位研究生教育纵向衔接,学历、学位教育与职业培训统筹发展,服务现代产业体系的现代职业技术教育体系。
近期,我省将出台《关于发展壮大职业技术教育的实施意见》,通过一系列保障措施,确保我省到2012年基本建立现代职业技术教育体系,到2020年建成职业技术教育强省,在全省范围内形成结构合理、协调发展、国际化程度高、充满生机活力的职业技术教育网络,健全具有广东特色、在全国发挥示范作用的现代职教体系,全面建成南方重要的职业技术教育基地。
记者:在努力建设职教强省的目标框架下,我省今年将重点抓好哪些工作呢?
罗伟其:具体来说,我省将以构建现代职业技术教育体系为统揽,以建设职业技术教育基地为抓手,以提高教育教学质量为核心,继续推进招生建校工作、职教基地建设、加强内涵建设、提升师资队伍水平、构建现代职教体系等五项重点工作。当中包括进一步扩大高职面向中职招生试点范围,完善招生办法和招生机制,完善技能型人才考核选拔制度。
此外,我们还将全面统筹完善中、高职人才培养方案,建立职业院校专业教学和教材指导委员会,加强中、高职教学层面的衔接与配合,更好更快地培养高层次技能型人才。并将坚持“分类推进,分步实施”,实现农村困难家庭子女、城镇低保家庭子女和涉农专业中职学生免学费就读。相信经过我们脚踏实地的不懈努力,广东的职业教育会日益强壮起来。
以能力建设为核心切实加强内涵建设
记者:内涵建设是构建现代职教体系的核心要素,是今年的重点工作之一。宋海副省长也要求我们更注重内涵提升,通过“加强健身锻炼”练就结实的“肌肉”。今年将开展哪些教育教学改革创新?
罗伟其:众所周知,职业教育如果没有内涵,是没有吸引力的,也是没有生命力和发展后劲的,更谈不上可持续发展!因此,今年职教的内涵建设显得尤为迫切。我们将通过改革四个模式、创新六个关键环节,全面加强职教内涵建设。
首先是模式改革:一是改革办学模式,推动校企一体化办学,实现职业教育办学的规模化、集团化和园区化;二是改革培养模式,根据职业活动的内容、环境和过程研究职教的培养模式;三是改革教学模式,推行模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法;四是改革评价模式,以能力水平和贡献大小为依据,构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方面参与的职业教育评价模式。
其次是发展创新:一是创新教学环境,构建具有鲜明职教特色的校园环境、实训环境等,重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化“技能教室”;二是创新专业设置,建立专业设置的动态机制,根据专业技能方向、对应职业岗位、对应职业资格标准、继续学习专业方向调整中职学校专业设置;三是创新教材应用,在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料,依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材;四是创新教学方式,推进讨论式、探究式、协作式和自主学习,强化实践教学方式的工作过程导向,提高教育教学信息化水平,建立案例库、技能库,增强教学环境和过程的实操性;五是创新队伍建设,改革教师评聘机制,加强专业带头人和骨干教师培养,提高教师队伍整体教学水平;六是创新管理制度,建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构。
搭建校企合作平台灵活培养技能型人才
记者:不管是改革模式,还是创新关键环节,您都提到了“行业、企业和社会组织的参与”的问题。这是当前各界都很关注的校企合作,也是普遍反映最需要完善的一个环节。您认为当前我省职教校企合作主要存在哪些问题?该如何改进?
罗伟其:从我掌握的情况来看,校企合作虽然取得了一定成效,但仍存在学校热企业冷的状况,校企合作平台并未真正形成。这个原因是多方面的,如缺乏政策性和制度上的保障,缺乏统筹教育和企业两种资源的机制,各种优惠、激励政策和措施不健全或者落实不到位等,这些因素造成企业参与校企合作的积极性不高,参与程度不深,参与方式单一。
下一步,省级教育行政部门将在政策上宏观指导校企合作。希望各级政府充分发挥组织优势、资源调节优势和统筹规划优势,合理统筹教育和企业两种资源,促进校企合作。同时,要建立健全校企合作保障机制,大力倡导企业、行业组织参与职业教育,允许中职学校与企业采取灵活多样的合作方式培养技能型人才。
实施教师技能提升计划开通师资“绿色通道”
记者:我省中职学校普遍存在专业课教师比例偏低、教师的专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题,一定程度上制约了职业教育的发展状大。我省在职教师资培养方面将有什么动作?
罗伟其:要发展壮大中等职业教育,就必须破解当前师资队伍建设滞后、总量不足与素质偏低等问题。今年我省将继续实施中职教师技能提升计划,主要做好以下几项工作:一是通过开设职教“师资班”、到企业锻炼、出国培训进修等方式,建立和完善中职学校专业教师培养培训体系;二是针对不同层次、不同来源的中职教师,形成国家、省、市、(县)、校多级教师教学能力提高机制;三是分区域、分层次实行中职学校校长全员培训计划;四是继续实施专业带头人培养计划和课程改革计划,健全专业带头人培养制度。
此外,各级教育行政管理部门要按年度及时核定落实中职学校教师编制,建立企业、社会中的高技能人才进入中职学校的“绿色通道”。
记者:谢谢罗厅长在虎年来临之际接受我们的专访。期待着广东职教长得“有头脑、有骨架、有肌肉”, 早日成为全国职教丛林中一匹生猛的“华南虎”。
责任编辑魏家坚
在新的一年,我省职业教育将如何开展“增肌行动”?带着读者关心的问题,我们专访了省教育厅厅长罗伟其。
构建现代职教体系建设职业教育强省
记者:罗厅长,您好!去年我省职业教育成绩显著,广大职业教育人都备受鼓舞,社会各界人士对职业教育的认识也有所提升。同时,大家也在关心,规模上来了,质量如何提升?职教吸引力如何进一步增强?下一步,省教育厅将有哪些举措推动我省职业教育质量提升,实现从职业教育大省向职业教育强省转变?
罗伟其:我们要站在经济社会发展的全局去思考和谋划广东职业教育的发展,要从遵循经济社会发展规律、职业教育规律和人的成长规律等三大规律出发,深入研究产业链、岗位链和人的成长链的相互关系,科学制定人才培养方案,创新人才培养模式,搭建起中职、高职、应用型本科、专业学位研究生教育纵向衔接,学历、学位教育与职业培训统筹发展,服务现代产业体系的现代职业技术教育体系。
近期,我省将出台《关于发展壮大职业技术教育的实施意见》,通过一系列保障措施,确保我省到2012年基本建立现代职业技术教育体系,到2020年建成职业技术教育强省,在全省范围内形成结构合理、协调发展、国际化程度高、充满生机活力的职业技术教育网络,健全具有广东特色、在全国发挥示范作用的现代职教体系,全面建成南方重要的职业技术教育基地。
记者:在努力建设职教强省的目标框架下,我省今年将重点抓好哪些工作呢?
罗伟其:具体来说,我省将以构建现代职业技术教育体系为统揽,以建设职业技术教育基地为抓手,以提高教育教学质量为核心,继续推进招生建校工作、职教基地建设、加强内涵建设、提升师资队伍水平、构建现代职教体系等五项重点工作。当中包括进一步扩大高职面向中职招生试点范围,完善招生办法和招生机制,完善技能型人才考核选拔制度。
此外,我们还将全面统筹完善中、高职人才培养方案,建立职业院校专业教学和教材指导委员会,加强中、高职教学层面的衔接与配合,更好更快地培养高层次技能型人才。并将坚持“分类推进,分步实施”,实现农村困难家庭子女、城镇低保家庭子女和涉农专业中职学生免学费就读。相信经过我们脚踏实地的不懈努力,广东的职业教育会日益强壮起来。
以能力建设为核心切实加强内涵建设
记者:内涵建设是构建现代职教体系的核心要素,是今年的重点工作之一。宋海副省长也要求我们更注重内涵提升,通过“加强健身锻炼”练就结实的“肌肉”。今年将开展哪些教育教学改革创新?
罗伟其:众所周知,职业教育如果没有内涵,是没有吸引力的,也是没有生命力和发展后劲的,更谈不上可持续发展!因此,今年职教的内涵建设显得尤为迫切。我们将通过改革四个模式、创新六个关键环节,全面加强职教内涵建设。
首先是模式改革:一是改革办学模式,推动校企一体化办学,实现职业教育办学的规模化、集团化和园区化;二是改革培养模式,根据职业活动的内容、环境和过程研究职教的培养模式;三是改革教学模式,推行模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法;四是改革评价模式,以能力水平和贡献大小为依据,构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方面参与的职业教育评价模式。
其次是发展创新:一是创新教学环境,构建具有鲜明职教特色的校园环境、实训环境等,重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化“技能教室”;二是创新专业设置,建立专业设置的动态机制,根据专业技能方向、对应职业岗位、对应职业资格标准、继续学习专业方向调整中职学校专业设置;三是创新教材应用,在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料,依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材;四是创新教学方式,推进讨论式、探究式、协作式和自主学习,强化实践教学方式的工作过程导向,提高教育教学信息化水平,建立案例库、技能库,增强教学环境和过程的实操性;五是创新队伍建设,改革教师评聘机制,加强专业带头人和骨干教师培养,提高教师队伍整体教学水平;六是创新管理制度,建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构。
搭建校企合作平台灵活培养技能型人才
记者:不管是改革模式,还是创新关键环节,您都提到了“行业、企业和社会组织的参与”的问题。这是当前各界都很关注的校企合作,也是普遍反映最需要完善的一个环节。您认为当前我省职教校企合作主要存在哪些问题?该如何改进?
罗伟其:从我掌握的情况来看,校企合作虽然取得了一定成效,但仍存在学校热企业冷的状况,校企合作平台并未真正形成。这个原因是多方面的,如缺乏政策性和制度上的保障,缺乏统筹教育和企业两种资源的机制,各种优惠、激励政策和措施不健全或者落实不到位等,这些因素造成企业参与校企合作的积极性不高,参与程度不深,参与方式单一。
下一步,省级教育行政部门将在政策上宏观指导校企合作。希望各级政府充分发挥组织优势、资源调节优势和统筹规划优势,合理统筹教育和企业两种资源,促进校企合作。同时,要建立健全校企合作保障机制,大力倡导企业、行业组织参与职业教育,允许中职学校与企业采取灵活多样的合作方式培养技能型人才。
实施教师技能提升计划开通师资“绿色通道”
记者:我省中职学校普遍存在专业课教师比例偏低、教师的专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题,一定程度上制约了职业教育的发展状大。我省在职教师资培养方面将有什么动作?
罗伟其:要发展壮大中等职业教育,就必须破解当前师资队伍建设滞后、总量不足与素质偏低等问题。今年我省将继续实施中职教师技能提升计划,主要做好以下几项工作:一是通过开设职教“师资班”、到企业锻炼、出国培训进修等方式,建立和完善中职学校专业教师培养培训体系;二是针对不同层次、不同来源的中职教师,形成国家、省、市、(县)、校多级教师教学能力提高机制;三是分区域、分层次实行中职学校校长全员培训计划;四是继续实施专业带头人培养计划和课程改革计划,健全专业带头人培养制度。
此外,各级教育行政管理部门要按年度及时核定落实中职学校教师编制,建立企业、社会中的高技能人才进入中职学校的“绿色通道”。
记者:谢谢罗厅长在虎年来临之际接受我们的专访。期待着广东职教长得“有头脑、有骨架、有肌肉”, 早日成为全国职教丛林中一匹生猛的“华南虎”。
责任编辑魏家坚