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摘 要：学术能力包括思辨能力、实践能力，感性的敏感力等方面。提高研究生的学术能力，是我国现代社会发展对人才的要求，也是研究生教育的重要目标。研究生思想政治教育是研究生教学体系的重要内容，为了提高研究生的培养质量，结合思想政治教育展开培养，也是当前研究生教育的重要方向。本文结合当前研究生学术能力构成的发展要求，探索在思想政治教育视角下培养研究生学术能力的途径。
关键词：思想政治教育；学术能力构成；培养途径
前言
培养研究生学术能力，主要是促进研究生形成学术洞察力，培养学术鉴赏力，提高学术判断力。研究生学术能力的培养是一项系统且复杂的长期工作，既需要导师在教育教学的重视，同时还要求思想政治教育的引导，通过思想政治教育，培养研究生的职业能力，也是研究生教学规划的重要内容，是研究生教育工作主动适应新形势、积极拓展新途径的重大举措。当前我国的研究生教育水平参差不齐，尤其是与国外教育相比较，研究生教育远远不能体现社会现代化水平，所以，关注研究生教学，尤其是各项能力的培养，不断创新教学理念和教育模式，以推动思想政治教育对研究生能力的培养。
1国内外对学术能力的研究现状与启示
1.1我国研究生学术能力培养现状
近年来，我国不断加强了研究生的教育体制改革，而受师资力量、教学资金等影响，研究生的教育水平还是不能满足社会对人才的需求，研究生教学普遍呈現“重理轻文、重学术轻实践、专业性较为单一”的现象，尤其是对于研究生学术道德教育比较缺失，没有完善的研究生学术道德构建过程，导致研究生出现思想道德单一，核心竞争力不高，制约了各个学科的发展，降低了教育质量，还有待进一步研究和发展。
2思想政治教育视角下研究生职业能力培养的有效途径
2.1把思想政治教育与学生成长成才有机结合
在研究生的整个教育阶段，全面开展思想政治教育，在进行专业学术和各项能力培养时，结合思想政治教育的辅导，从思想上认识到学术的重要性，尤其是侧重于职业能力的培养，提高专业道德素质。在研究生思想政治教育工作与学生成长成才相结合的过程中，严格遵循研究生教学要求和职业能力的培养计划，设计和开展思想政治教育课程的内容，分别包括研究生的思想境界道德素养、价值观和人生观、基础性职业能力、创新再造能力等出发，要求研究生做好学习的思想基础，树立正确的世界观、人生观和价值观，以不断加强自身的综合素质，提高各方面的能力。将职业能力培养内容和重点纳入到研究生思想政治教育工作当中，从各项实践教学学习过程中，不断提高研究生的学习思想态度，树立研究生的教育培养观念，充分调动研究生的主观能动性，不断发展成适合于社会需要的人才。
2.2把思想政治教育与专业培养充分结合
建立研究生思想政治教育工作与专业培养的关系，主要实施过程有：在科研领域里创建研究生职业发展能力的培养目标和策略，制定专门的专业培养计划和科研训练，构建完善的专业知识结构，以培养研究生逻辑思维能力；组建各个科研小组，主要是进行科研前的学习分析和问答，师生间的学术交流和科研过程的思想沟通，学生根据自身科研情况和进度，一一向教师进行科研汇报和思想态度分享，从而养成适应未来职业发展所需要的积极职业态度和社会责任感。
2.3把思想政治教育与导师工作紧密结合
建立思想政治教育与导师的各项联系，在思想政治教育过程中，发挥导师的主导地位，首先，导师要掌握各项专业学科的科研动态、先进的教学方法和较高的职业态度，加强对导师的教学培训和学术交流，提高导师对思想政治教育的认识。其次，要求导师必须主动承担起研究生思想政治教育的责任，在科研培养的过程中，将学术研究与科技进步方向、行业发展需求紧密结合，正确指导研究生的职业能力的培养，重点培养高尚的人生观、职业观，通过展开研究生自己的科研题目，尤其是各项科研实验安排、学术问答等等，培养研究生正确的思维，任劳任怨、踏实肯干、团结合作的职业精神。再次，导师对研究生的思想政治教育包括思想、人生、学习、科研、心理、生活等各个方面，导师要求学生参与项目，不仅加深了对研究生的思想了解，还促进了研究生的能力培养；导师根据学生的思想动态和能力，制定专门的培养计划，包括科研项目的参与、学术考评、各项学术活动等。最后，因材施教，促进学生全面健康成长；建立导师合作机制，各个不同专业的导师为了研究生的全面发展，通过学生自由选择自己的兴趣专业和导师，尤其是不是自身本专业的导师，进行其他专业学术的教育和辅导，扩展研究生的思维，提高研究生的职业素养和综合素质。
2.4创新教学模式
首先，导师教育辅导与个性化培养服务是新型的教学模式，根据各个研究生的专业方向、学术兴趣、知识结构、能力水平，制定个性化的职业能力培养计划。其次，根据培养重点，聘请校外“专业精英”、“青年领袖”等，开展学术交流会议，提高学校的师资力量。
结束语
培养研究生的学术能力，提升学校教育水平，加强我国的教育实力。紧密结合研究生思想政治教育，正确把握研究生教育培养规律，作为研究生思想政治教育的重要切入点，并在学术能力的扩展方面，深入探究研究生思想政治教育内涵，思想与学术共同发展，齐头并进，在其乐融融的学习氛围下，构建专业学术水平的研究生教育结构体系，并结合高校的建学特色，重点培养专项学术能力。
参考文献：
[1]李栓久，吴宇，唐棣.思想政治教育视角下研究生职业育旨力构成及培养途径[J].思想教育研究.2014（1）.91-92.
关键词：思想政治教育；学术能力构成；培养途径
前言
培养研究生学术能力，主要是促进研究生形成学术洞察力，培养学术鉴赏力，提高学术判断力。研究生学术能力的培养是一项系统且复杂的长期工作，既需要导师在教育教学的重视，同时还要求思想政治教育的引导，通过思想政治教育，培养研究生的职业能力，也是研究生教学规划的重要内容，是研究生教育工作主动适应新形势、积极拓展新途径的重大举措。当前我国的研究生教育水平参差不齐，尤其是与国外教育相比较，研究生教育远远不能体现社会现代化水平，所以，关注研究生教学，尤其是各项能力的培养，不断创新教学理念和教育模式，以推动思想政治教育对研究生能力的培养。
1国内外对学术能力的研究现状与启示
1.1我国研究生学术能力培养现状
近年来，我国不断加强了研究生的教育体制改革，而受师资力量、教学资金等影响，研究生的教育水平还是不能满足社会对人才的需求，研究生教学普遍呈現“重理轻文、重学术轻实践、专业性较为单一”的现象，尤其是对于研究生学术道德教育比较缺失，没有完善的研究生学术道德构建过程，导致研究生出现思想道德单一，核心竞争力不高，制约了各个学科的发展，降低了教育质量，还有待进一步研究和发展。
2思想政治教育视角下研究生职业能力培养的有效途径
2.1把思想政治教育与学生成长成才有机结合
在研究生的整个教育阶段，全面开展思想政治教育，在进行专业学术和各项能力培养时，结合思想政治教育的辅导，从思想上认识到学术的重要性，尤其是侧重于职业能力的培养，提高专业道德素质。在研究生思想政治教育工作与学生成长成才相结合的过程中，严格遵循研究生教学要求和职业能力的培养计划，设计和开展思想政治教育课程的内容，分别包括研究生的思想境界道德素养、价值观和人生观、基础性职业能力、创新再造能力等出发，要求研究生做好学习的思想基础，树立正确的世界观、人生观和价值观，以不断加强自身的综合素质，提高各方面的能力。将职业能力培养内容和重点纳入到研究生思想政治教育工作当中，从各项实践教学学习过程中，不断提高研究生的学习思想态度，树立研究生的教育培养观念，充分调动研究生的主观能动性，不断发展成适合于社会需要的人才。
2.2把思想政治教育与专业培养充分结合
建立研究生思想政治教育工作与专业培养的关系，主要实施过程有：在科研领域里创建研究生职业发展能力的培养目标和策略，制定专门的专业培养计划和科研训练，构建完善的专业知识结构，以培养研究生逻辑思维能力；组建各个科研小组，主要是进行科研前的学习分析和问答，师生间的学术交流和科研过程的思想沟通，学生根据自身科研情况和进度，一一向教师进行科研汇报和思想态度分享，从而养成适应未来职业发展所需要的积极职业态度和社会责任感。
2.3把思想政治教育与导师工作紧密结合
建立思想政治教育与导师的各项联系，在思想政治教育过程中，发挥导师的主导地位，首先，导师要掌握各项专业学科的科研动态、先进的教学方法和较高的职业态度，加强对导师的教学培训和学术交流，提高导师对思想政治教育的认识。其次，要求导师必须主动承担起研究生思想政治教育的责任，在科研培养的过程中，将学术研究与科技进步方向、行业发展需求紧密结合，正确指导研究生的职业能力的培养，重点培养高尚的人生观、职业观，通过展开研究生自己的科研题目，尤其是各项科研实验安排、学术问答等等，培养研究生正确的思维，任劳任怨、踏实肯干、团结合作的职业精神。再次，导师对研究生的思想政治教育包括思想、人生、学习、科研、心理、生活等各个方面，导师要求学生参与项目，不仅加深了对研究生的思想了解，还促进了研究生的能力培养；导师根据学生的思想动态和能力，制定专门的培养计划，包括科研项目的参与、学术考评、各项学术活动等。最后，因材施教，促进学生全面健康成长；建立导师合作机制，各个不同专业的导师为了研究生的全面发展，通过学生自由选择自己的兴趣专业和导师，尤其是不是自身本专业的导师，进行其他专业学术的教育和辅导，扩展研究生的思维，提高研究生的职业素养和综合素质。
2.4创新教学模式
首先，导师教育辅导与个性化培养服务是新型的教学模式，根据各个研究生的专业方向、学术兴趣、知识结构、能力水平，制定个性化的职业能力培养计划。其次，根据培养重点，聘请校外“专业精英”、“青年领袖”等，开展学术交流会议，提高学校的师资力量。
结束语
培养研究生的学术能力，提升学校教育水平，加强我国的教育实力。紧密结合研究生思想政治教育，正确把握研究生教育培养规律，作为研究生思想政治教育的重要切入点，并在学术能力的扩展方面，深入探究研究生思想政治教育内涵，思想与学术共同发展，齐头并进，在其乐融融的学习氛围下，构建专业学术水平的研究生教育结构体系，并结合高校的建学特色，重点培养专项学术能力。
参考文献：
[1]李栓久，吴宇，唐棣.思想政治教育视角下研究生职业育旨力构成及培养途径[J].思想教育研究.2014（1）.91-92.