党的十九大以来，精神文明建设工作始终以习近平总书记重要讲话精神为指引，把培养时代新人作为着眼点，培育和践行社会主义核心价值观，引导全社会树立文明观念、提高文明程度、形成文明风尚。山东省青岛市崂山区育才学校以贯彻党和国家的教育方针为方向，以提升师生文明素养为目标，以弘扬社会主义精神文明为己任，以创建促发展，以发展促文明，扎实推进学校精神文明建设工作。
　　坚定理想信念，培育时代新人
　　深入学习新时代中国特色社会主义思想。学校全面开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习教育，并结合工作实践，制定具体实施措施;深入开展中国特色社会主义和“中国梦”主题教育，提升师生道德素养;积极开展“四德工程”和“讲文明树新风”等主题活动，倡导师生树立“修身律己，做文明人”的思想意识;遵循学生身心特点和成长规律，设计多种形式的社会主义核心价值观主题教育实践活动，并将其有机融入学科教学、校本课程与课外活动，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
　　开展主题教育实践活动。学校开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，激励学生争当“新时代好少年”;组织开展“劳动美”社会实践活动，将“劳动光荣”理念融入教育教学，定期举行家务劳动比赛，选拔“劳动小能手”;开展公民道德、民族精神、理想信念、科学素养、生涯规划等专题教育活动;定期开展“传承红色基因”系列教育活动，如“清明祭英烈”“童心向党”“向国旗敬礼”等;以“崂山区名书记工作室”为引领，打造“一带一路”红色研学馆等红色文化教育基地，引导学生珍惜今天的幸福生活，培养建设新时代社会主义的革命精神。
　　积极开展志愿服务活动，促进良好行为习惯养成。学校成立“向日葵”学雷锋志愿服务团队，在學校、社区、社会机构等场所开展各类志愿服务活动和新时代文明实践活动;重视预防未成年人犯罪，聘请崂山区检察院检察长为学校法制（安全）副校长，定期举办法制讲座、进行安全教育，推动学校法制安全教育常态化;在青岛市“您懂得，别忘了”文明礼仪宣传倡导活动的背景下，进行诚信守约、文明出行、文明旅游等宣传教育，提升师生文明素养。
　　加强心理健康教育。为促进学生身心健康发展，学校加强心理健康教育设施建设，设置心理咨询室、心理辅导室、心理咨询信箱、心理热线电话等，完善心理健康教育工作制度，配备充足的心理教师;各年级足量开设心理教育课程，定期组织心理健康教育活动;建立、健全学生心理档案，科学开展心理健康辅导，根据不同年龄段学生的身心成长特点与规律，提供针对性的心理疏导或心理咨询服务;学校还聘请了心理专家团队，定期为学生和家长开展心理讲座，提供心理辅导。
　　以文化人，夯实文化底蕴
　　落实落细精神文明创建。学校的文明校园创建工作有方案、有组织、有计划、有措施，逐渐形成文明校园创建制度化、常态化。学校经常组织开展“文明班级”“文明学生”“文明教师”等形式多样、主题突出的基层文明创建活动，并通过广泛宣传引导，有效推动寝室、班级、年级、教研组等各个层面积极参与学校文明创建。
　　传承传统文化，滋养师生心性。学校注重传统文化教育，希望通过传统文化的推广，滋养师生心性，改变师生精神面貌、提升思想境界;打造传统文化特色课程，定期举行领略国学、品味经典、读书沙龙等活动;相继建成了育才非物质文化遗产博物馆、育才日记博物馆，为校园文化建设打造了坚实的平台;开展了“篆刻大师进校园”“剪纸技艺进校园”等一系列文化传承活动;结合春节、元宵、清明、端午、中秋等传统节日，开展系列主题文化活动。
　　建设活动阵地，拓展育人渠道
　　建设校内文化阵地。学校设有宣传栏、广播站、校报、校刊、校史陈列室等文化宣传阵地，利用多种载体开展形式多样、主题鲜明、有时代特色的宣传教育与文化活动。校园板报、班级板报、宣传橱窗内容丰富，定期更新与评比。以教室走廊、墙壁、校园文化墙等为载体，营造浓厚教育氛围，提升校园文化品位。
　　筑牢网络阵地。为加强校园网络阵地建设，学校开设了微信公众号，及时传播学校开展的各类主题教育活动，宣传精神文明建设过程中的典型事迹;定期组织学生开展健康、益智、善德的网络教育活动，引导他们绿色上网、文明上网，自觉抵制网络暴力、低俗文化，预防沉迷网络;加强正确舆论导向，建立网络文明传播志愿者队伍。
　　拓展课外活动阵地。学校有效整合各方资源，建立校外学生实践基地，为学生参与社会实践搭建平台;定期组织学生前往爱国主义教育基地，开展形式多样的学习实践活动;积极参与“城市学校少年宫建设”项目，让学生在丰富多彩的活动中，提升综合素质。
　　完善家、校、社“三结合”教育网络。学校建立家长委员会、家长学校等组织，家长驻校轮值，加强家校联系，共促学生健康成长。为提高家长教育能力，学校面向社会开放图书馆、锻炼场地，组织家长参与博物馆建设、“万里行”长廊捐赠活动，并辐射引领社区文化健康发展。为增强学生的责任意识与奉献意识，学校积极引导学生自主策划公益活动。例如：前往敬老院、福利院、社区服务中心做义工，举行义卖活动，用筹得的资金建立育才卓越基金，以帮助有需要的人。学校、家庭、社会“三结合”教育网络的完善，有助于进一步弘扬友善、奉献、和谐的社会主义精神风尚，培育并践行社会主义精神文明价值观。
　　创新举措，促学校品牌发展
　　在精神文明创建过程中，育才学校坚守与发展并重，不断创新探索，提升办学品位，打造彰显办学特色的校园品牌。
　　自主管理有亮点。信任人、发展人、成就人是育才学校民主教育的基本内涵之一。学校值周校长制和双值周制等师生自主管理工作机制逐步完善。在组建“五彩小少年督导组”和“学生自治管理委员会”的基础上，学生不断丰富制度建设及具体措施，落实自主管理。彰显法制观念，培养自律自信，是我们对社会主义核心价值的深刻理解，并由此进行了创造性实践探索，形成了育才学校独具魅力的管理特色，成为学校精神文明建设过程中的一大亮点。
　　家校合作有方法。育才学校开放办学，不断落实家长“五个一工程”，督促家长写好陪伴日记，陪伴孩子共同成长，提升了家长的家庭教育水平;多次组织学校领导、家庭教育专家为家长做讲座，围绕如何与孩子沟通、如何在家庭中传递正能量、如何做好暑假计划等，为家长提供有效办法。
　　以行动承担社会责任。学校通过实施“托底培优”“万名教师访万家”“青青义教”等活动，传递社会正能量，树立了良好的社会形象;育才学校还与贵州、新疆等地的兄弟学校缔结“手拉手”友好学校，进行长期扶持，传播优秀文化和先进的办学理念。
　　在精神文明创建过程中，育才学校的创新举措拓展了社会主义核心价值观的践行方式，是对社会主义精神文明建设的深入理解和运用。今后，我们将进一步提升办学水平，抓住机遇，求真务实，开拓创新，将学校精神文明建设推向一个新的高度。
　　（作者单位：山东省青岛市崂山区育才学校）
　　责任编辑：王梦茜