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摘要：为了促进幼儿的全面发展，我们勐库幼儿园纷纷开展早锻炼活动来让幼儿进行充分的体育运动，不断地提高幼儿的身体素质以及身体的协调能力。在农村幼儿园中需要班级教师充分的利用乡土资源来开展早锻炼活动，提高每个幼儿参与的积极性，从而保证农村幼儿园早锻炼活动的有效性。
关键词：农村幼儿园;乡土资源;早锻炼活动
在当前农村幼儿园所开展的早锻炼活动中，教师一定要丰富早锻炼活动的内容以及形式，充分的利用乡土资源来开展相关的体育运动，这就需要教师应当对幼儿园周边的乡土资源进行充分的了解，再结合幼儿体育运动的乐趣，吸引幼儿更加积极主动地参与到幼儿园所开展的早锻炼活动中，从整体上提高农村幼儿园早锻炼活动的效率及质量。
一、当前幼儿园早锻炼活动的现状
在幼儿园阶段的教育中，不仅要让幼儿掌握基础性的生活知识，还要对幼儿的身体素质进行良好的培育，《纲要》中指出幼儿园在办学的过程中，一定要开展多样化的体育运动，不断的调动幼儿对体育运动的兴趣，并且相关幼儿园一定要充分的利用幼儿园周边的自然环境来对幼儿进行各种体育锻炼，从而使幼儿的身体素质以及运动水平能够得到显著的提高[1]。为了满足纲要的要求，我们勐库幼儿园除了开展相关的体育运动之外，还开展了早锻炼活动来对幼儿的身体素质进行全面的提高，但在开展早锻炼的过程中，由于农村教学设施和教学设备存在着诸多的不足，所以幼儿在进行早锻炼的过程中可以进行的体育活动具有一定的局限性，与此同时，少数教师对早锻炼活动存在着思想上的偏差，一些教师认为幼儿在进行早锻炼的过程中，由于班级人数较多，再加上幼儿身体协调能力不高，很容易在活动的过程中发生一些安全问题，所以部分班级开展的早锻炼活动太过趋于形式，只是让幼儿完成相关的运动，整体早锻炼活动组织的随意性是比较强的。部分班级在早锻炼运动中，只是让幼儿在一些运动器材上进行活动，或者是让幼儿进行游戏，这样既没有体现出早锻炼活动的价值，也使幼儿的身体素质无法得到有效的提高。因此，在农村幼儿园开展早锻炼活动中，相关幼儿园领导人员应当认识到乡土资源的教育价值，乡土资源是幼儿园教育中的活教材，并且乡土资源也是非常广泛的，因此在当前农村幼儿园所开展的早锻炼活动中，要充分的利用乡土资源，将幼儿园的早锻炼活动变得更加有趣和形式多样，将早锻炼活动和乡土资源进行有效的融合，也有利于增强幼儿体育活动的熟悉感，使每个幼儿能够更加积极和主动的参与到幼儿园所开展的早锻炼活动中，突出幼儿园早锻炼活动的价值以及特色，因此在当前幼儿园所开展的早锻炼活动中还存在着诸多的问题，需要相关教师充分的利用乡土资源来对幼儿进行早锻炼，从而不断地提高幼儿的身体素质以及运动水平。
二、农村幼儿园利用乡土资源开展早锻炼活动的策略
（一）充分的利用自然条件
幼儿生性是比较活泼的，并且幼儿喜欢到大自然中进行游玩，所以农村幼儿园在开展早锻炼活动时，应当充分地利用周边的自然条件，让幼儿深入到自然中进行早锻炼，从而提高幼儿的身体素质以及运动水平。在农村中乡土资源是非常丰富和广泛的，比如随着四季而变化的农田和硕果累累的果园，因此在当前幼儿园所开展的早锻炼活动中，应当让幼儿深入到自然中来进行体育运动，例如在春天，教师可以将幼儿带到田野中，在小沟渠上走一走，跳一跳，充分的感受自然的魅力，幼儿在活动的过程中，即使发生了摔倒的情况，那么也不会非常的痛，这是因为在春天有松软的泥土。在夏天，教师可以带领学生到大自然中开展穿越丛林的游戏，让幼儿在树木中进行绕线跑，或者是在两棵树之间绑上皮筋来跳皮筋。教师还可以让幼儿在两棵树之间搭上一个小吊桥，对幼儿的身体协调能力进行良好的锻炼。到了秋天，教师在开展早锻炼活动中，可以带领幼儿到小山坡进行游戏，让幼儿感受到凉爽的秋风。到了冬天，教师可以带领幼儿到户外跑步或者是丢沙包，在无形之中使幼儿的身体素质和体能水平得到了有效的提高，因此在当前农村幼儿园开展的早锻炼活动中，教师要充分地利用自然资源来对学生的身体素质进行良好的锻炼，不断的提高学生对早锻炼活动的参与热情和参与积极性。
（二）利用自然材料创造多样的运动器材
乡土资源中很多取之不竭、用之不尽又不用花钱的环境和材料，都可以用来开展富有特色的早锻炼活动。我们勐库幼儿园在开展早锻炼活动时，由于受到体育资源和体育运动设备的限制，使得幼儿的一些体育运动无法有序的开展。针对这种情况，我园教师充分的利用自然资源为幼儿创造多种多样并且有趣的体育器材，从而使幼儿的运动水平能够得到有效的提高[3]。幼儿教师在日常班级管理的过程中，可以让幼儿和家长共同深入到自然环境中，搜集一些自然材料，根据自身的想象来制作一些体育运动器材进行早锻炼，丰富幼儿的早锻炼活动。
乡土资源在幼儿游戏活动中的利用，开阔了孩子们的眼界，丰富孩子们的经验，弥补了乡镇幼儿园教育资源的不足，拓展了幼儿园教育内容，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中更加关心社会，了解家乡，更加关注家乡的变化，并从中体验到一种被社会接纳、重视的感受，形成对家乡的良好情感。同时，也折射出了老师的教育思想、教育智慧，更体现了我们的教育理念，使幼儿的身体素质以及运动水平能够得到显著的提高。
游戏是幼儿自发地、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动。幼儿园是幼儿游戏的主要场所，幼儿的游戏水平、幼儿在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境和提供的游戏材料。我园立足于乡镇幼儿园的实际，结合乡土化主题活动的开展，有目的、有计划地开发利用乡土资源，开展具有乡土特色的早锻炼活动，把早锻炼活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿在环境中获得自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现出陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的资源”的教育思想。
结束语：
为了提高幼儿的身体素质，一些农村幼儿园开展了早锻炼活动，但是在传统早锻炼活动中，在内容和形式方面存在着单一的问题，因此为了从整体上提高早锻炼活动的有效性，教师应当充分利用农村幼儿园周边的乡土资源来进行早锻炼，不断的提高幼儿参与早锻炼的兴趣以及热情，从而达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]关秀凤.利用乡土资源开展幼儿园美育教育活动初探[J].当代教育论丛，2017（18）：96-97.
[2]黄伦秀.利用乡土资源开展幼儿园活动[J].新校园，2017（5）：120-121.
[3]胡華娟.浅谈如何利用乡土资源开展幼儿园大班早操活动[J].青苹果，2017（9）：47-48.
关键词：农村幼儿园;乡土资源;早锻炼活动
在当前农村幼儿园所开展的早锻炼活动中，教师一定要丰富早锻炼活动的内容以及形式，充分的利用乡土资源来开展相关的体育运动，这就需要教师应当对幼儿园周边的乡土资源进行充分的了解，再结合幼儿体育运动的乐趣，吸引幼儿更加积极主动地参与到幼儿园所开展的早锻炼活动中，从整体上提高农村幼儿园早锻炼活动的效率及质量。
一、当前幼儿园早锻炼活动的现状
在幼儿园阶段的教育中，不仅要让幼儿掌握基础性的生活知识，还要对幼儿的身体素质进行良好的培育，《纲要》中指出幼儿园在办学的过程中，一定要开展多样化的体育运动，不断的调动幼儿对体育运动的兴趣，并且相关幼儿园一定要充分的利用幼儿园周边的自然环境来对幼儿进行各种体育锻炼，从而使幼儿的身体素质以及运动水平能够得到显著的提高[1]。为了满足纲要的要求，我们勐库幼儿园除了开展相关的体育运动之外，还开展了早锻炼活动来对幼儿的身体素质进行全面的提高，但在开展早锻炼的过程中，由于农村教学设施和教学设备存在着诸多的不足，所以幼儿在进行早锻炼的过程中可以进行的体育活动具有一定的局限性，与此同时，少数教师对早锻炼活动存在着思想上的偏差，一些教师认为幼儿在进行早锻炼的过程中，由于班级人数较多，再加上幼儿身体协调能力不高，很容易在活动的过程中发生一些安全问题，所以部分班级开展的早锻炼活动太过趋于形式，只是让幼儿完成相关的运动，整体早锻炼活动组织的随意性是比较强的。部分班级在早锻炼运动中，只是让幼儿在一些运动器材上进行活动，或者是让幼儿进行游戏，这样既没有体现出早锻炼活动的价值，也使幼儿的身体素质无法得到有效的提高。因此，在农村幼儿园开展早锻炼活动中，相关幼儿园领导人员应当认识到乡土资源的教育价值，乡土资源是幼儿园教育中的活教材，并且乡土资源也是非常广泛的，因此在当前农村幼儿园所开展的早锻炼活动中，要充分的利用乡土资源，将幼儿园的早锻炼活动变得更加有趣和形式多样，将早锻炼活动和乡土资源进行有效的融合，也有利于增强幼儿体育活动的熟悉感，使每个幼儿能够更加积极和主动的参与到幼儿园所开展的早锻炼活动中，突出幼儿园早锻炼活动的价值以及特色，因此在当前幼儿园所开展的早锻炼活动中还存在着诸多的问题，需要相关教师充分的利用乡土资源来对幼儿进行早锻炼，从而不断地提高幼儿的身体素质以及运动水平。
二、农村幼儿园利用乡土资源开展早锻炼活动的策略
（一）充分的利用自然条件
幼儿生性是比较活泼的，并且幼儿喜欢到大自然中进行游玩，所以农村幼儿园在开展早锻炼活动时，应当充分地利用周边的自然条件，让幼儿深入到自然中进行早锻炼，从而提高幼儿的身体素质以及运动水平。在农村中乡土资源是非常丰富和广泛的，比如随着四季而变化的农田和硕果累累的果园，因此在当前幼儿园所开展的早锻炼活动中，应当让幼儿深入到自然中来进行体育运动，例如在春天，教师可以将幼儿带到田野中，在小沟渠上走一走，跳一跳，充分的感受自然的魅力，幼儿在活动的过程中，即使发生了摔倒的情况，那么也不会非常的痛，这是因为在春天有松软的泥土。在夏天，教师可以带领学生到大自然中开展穿越丛林的游戏，让幼儿在树木中进行绕线跑，或者是在两棵树之间绑上皮筋来跳皮筋。教师还可以让幼儿在两棵树之间搭上一个小吊桥，对幼儿的身体协调能力进行良好的锻炼。到了秋天，教师在开展早锻炼活动中，可以带领幼儿到小山坡进行游戏，让幼儿感受到凉爽的秋风。到了冬天，教师可以带领幼儿到户外跑步或者是丢沙包，在无形之中使幼儿的身体素质和体能水平得到了有效的提高，因此在当前农村幼儿园开展的早锻炼活动中，教师要充分地利用自然资源来对学生的身体素质进行良好的锻炼，不断的提高学生对早锻炼活动的参与热情和参与积极性。
（二）利用自然材料创造多样的运动器材
乡土资源中很多取之不竭、用之不尽又不用花钱的环境和材料，都可以用来开展富有特色的早锻炼活动。我们勐库幼儿园在开展早锻炼活动时，由于受到体育资源和体育运动设备的限制，使得幼儿的一些体育运动无法有序的开展。针对这种情况，我园教师充分的利用自然资源为幼儿创造多种多样并且有趣的体育器材，从而使幼儿的运动水平能够得到有效的提高[3]。幼儿教师在日常班级管理的过程中，可以让幼儿和家长共同深入到自然环境中，搜集一些自然材料，根据自身的想象来制作一些体育运动器材进行早锻炼，丰富幼儿的早锻炼活动。
乡土资源在幼儿游戏活动中的利用，开阔了孩子们的眼界，丰富孩子们的经验，弥补了乡镇幼儿园教育资源的不足，拓展了幼儿园教育内容，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中更加关心社会，了解家乡，更加关注家乡的变化，并从中体验到一种被社会接纳、重视的感受，形成对家乡的良好情感。同时，也折射出了老师的教育思想、教育智慧，更体现了我们的教育理念，使幼儿的身体素质以及运动水平能够得到显著的提高。
游戏是幼儿自发地、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动。幼儿园是幼儿游戏的主要场所，幼儿的游戏水平、幼儿在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境和提供的游戏材料。我园立足于乡镇幼儿园的实际，结合乡土化主题活动的开展，有目的、有计划地开发利用乡土资源，开展具有乡土特色的早锻炼活动，把早锻炼活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿在环境中获得自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现出陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的资源”的教育思想。
结束语：
为了提高幼儿的身体素质，一些农村幼儿园开展了早锻炼活动，但是在传统早锻炼活动中，在内容和形式方面存在着单一的问题，因此为了从整体上提高早锻炼活动的有效性，教师应当充分利用农村幼儿园周边的乡土资源来进行早锻炼，不断的提高幼儿参与早锻炼的兴趣以及热情，从而达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]关秀凤.利用乡土资源开展幼儿园美育教育活动初探[J].当代教育论丛，2017（18）：96-97.
[2]黄伦秀.利用乡土资源开展幼儿园活动[J].新校园，2017（5）：120-121.
[3]胡華娟.浅谈如何利用乡土资源开展幼儿园大班早操活动[J].青苹果，2017（9）：47-48.