【摘 要】
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高三老师在复习教学不能无视学生原有的知识,而按照自己的想法满堂灌,这不利用学生把知识深化、系统化.在建构主义理论的指导下,学生应先立足对自己原有知识的理解,结合个人
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高三老师在复习教学不能无视学生原有的知识,而按照自己的想法满堂灌,这不利用学生把知识深化、系统化.在建构主义理论的指导下,学生应先立足对自己原有知识的理解,结合个人原有的认识水平,认知环境,认知方式,从而产生对这些知识更系统、更深层的理解,理解因人不同.高三诗歌复习也应该注重培养学生养成整理原有知识,梳理知识脉络,生成个性知识思维导图,建构答题模式的能力.
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