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“伴性遗传”是高中生物教材必修2基因分离定律一节教学中的重要内容之一,具有一定的难度。教材中以人类的红绿色盲病为例来介绍此节内容。常规教学方法,通常是通过教师的讲解及练习来n帮助学生掌握此节内容,但学生往往对该节知识的理解、掌握不够n深刻、效果不理想,实际运用中解题能力较差。因此,我尝试将研n究性学习整合到此节内容的教学中。