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摘
新疆之恋
【摘 要】
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摘 要：通过对北疆地区地理环境的实地研学考察，对照中学地理教材中有关新疆的描述，文章探讨了水在过去、现在、未来对北疆的深刻影响，明确了研学旅行对培养和提升地理学科核心素养的重要作用。 关键词：地理研学;北疆;水 新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积166万平方千米，以天山为界，以北为北疆，以南为南疆。人教版八年级下册地理教材在第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”中介绍了有关南疆的地理环
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2019年5期
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一、教学分析 教材简析：八年级下册《地理》第9章“青藏地区”第二节“高原湿地——三江源地区”是人教2013版教材新增加的内容，改变了原实验版教材区域案例过于集中的不足。从教材结构看，是继“干旱的宝地——塔里木盆地”后教材安排研究学习的第二个省内区域案例，是对“青藏地区”第一节“自然特征与农业”的延伸，同时，在前一节的基础上，进一步研究学习青藏地区的内部区域，降低了学习难度，有利于学生掌握三江源地
一、单选题 2016年2月6日3时57分，台湾高雄发生里氏6.7级地震，在震后救灾和重建中，地理信息技术发挥了重要作用。据此完成1～2题。 1.北斗导航卫星系统（BDS）在抗震救灾中发挥的作用是： A.提供灾区受灾情况影像图 B.统计灾区经济损失 C.确定救灾人员位置 D.制定震后救灾方案 2.在灾后重建中为对灾区进行更合理规划，GIS进行叠加分析需要借助地理图层的是： ①地质条件图层
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摘要：本文主要以2017年高考地理全国卷为例，侧重从凸显地理核心价值观、着力地理核心能力考查、彰显思维过程和品质等方面，对地理试题特点及教学导向进行探讨分析和研究。 关键词：高考地理；价值追求；地理核心素养 一、关注社会热点，凸显地理核心价值观 2017年的文科综合能力地理试题充分体现“以现实社会生活中的热点、焦点为素材，考查学生关注重大社会问题的观念和意识，以及运用所学知识综合分析、解决实
进入专题复习阶段，课堂的容量与深度较新授课要大大增加，板书设计的要求也大大提高，但课堂的容量有限，板书如何设计才能发挥出更大的功能，进一步提高课堂教学效率是非常值得探讨的一个领域。 一、面上进一步综化 进入专题复习阶段，对核心知识点、高频考点的复习要求在面上须进一步拓宽，板书设计须进行综合化处理，让学生了解万变不离其宗的“变”，达到掌握万变不离其宗的“宗”的效应。以“温室效应原理”的应用为例。
教科书是课程的核心文本。叶圣陶先生强调：“课本编写意义重大，马虎不得，一本教材的质量关乎几百万学生的成长。”湘教版高中地理教科书，在人口增长模式这一节的编写中，存在少许“遗憾”，影响了教科书使用者对文本的正确理解。本文通過“人口增长模式”的辨析，指出湘教版地理教科书在使用过程中易出现的“张冠李戴”现象；辨析不同版本教材的人口增长模式，普及人口增长的相关知识；思考一线教师如何选择不同版本地理教材中的
摘 要：地理信息技术在地理教学活动中的作用日渐突出，通过技术手段有效获取地理信息，展现地理现象可以有效提高教学质量和效率。文章依托LocaSpace Viewer软件在地理教学活动中应用的相关案例，阐述地理信息技术辅助地理教学的重要作用，丰富地理教学活动的內涵，促进学生地理学习的拓展和深入。 关键词：地理信息技术;辅助地理教学;LocaSpace Viewer软件 LocaSpace View
摘 要：从培养学生的地理学科核心素养和适应新高考要求出发，文章构建了“三步十二环”的区域地理教学模式，该模式以案例为载体，通过环环相扣的教学活动开展区域地理教学。教学实践证明，“三步十二环”教学模式能够有效提升学生对区域地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。 关键词：区域地理;案例教学;核心素养;生本教育;合作学习 根据《2018年全国高考统一招生考试说明