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摘要：未来人才必需具备获取新知识的能力，具备发现问题、解决问题的能力，还要有创新意识，这样才能尽快地适应社会、融于社会的发展中，这就要求我们在专业课堂教学中，应改革课堂教学方式，提高教育教学效果，努力提高学生对本专业各门课程的兴趣，完成好在校学习要求．为以后的工作打下好的基础。
关键词：《模拟电子技术》激发兴趣 放大电路
中图分类号：TN721 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)02-099-001
随着电子技术快速的发展，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育带来了巨大的压力。电子技术是一门实践性很强的学科，并且应用于各行各业，传统教育方法已经难以适应现代社会高速发展的需要。因此，我们必须针对各种因素，对教学方法进行改进，以提高教学质量，从而达到培养出适合于社会的实用型技术人才的目的。
通过这些年的电子专业教学，不断的摸索和总结，针对《模拟电子技术》中放大电路这一部分的教学，在教学方法上应该注重以下几个方面。
一、重视“绪论”课的教学，激发兴趣
作为《模拟电子技术》的绪论，是学生接触这门课知识的第一堂课，如何上好这门课，对以后的教学相当重要，具有创意的新课导人，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，激发学生学习这门课的兴趣。一旦学生对该门学科感兴趣，他们就会兴致勃勃地学习这门课的知识。因此，激发学生学习这门课的兴趣和动力就成为一个首要任务，对以后的教学也起到了一定的作用。
我们可以介绍生活中琳琅满目不断出现的电子新产品，如液晶彩色电视机、激光唱盘等，让学生感到我们的生活离不开电子技术，让他们的思想由“要我学”自然过渡到“我要学”。从身边人手，找一些电子小产品，如：日常用稳压器、充电器和收音机等。—开始让学生观察它们的内部结构，让他们把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种联接组合，构成一个实用电路，从而引出学习这门课的目的和乐趣，让学生形成先入为主的求知欲望。
二、多种教学方法和教学手段并存，调动积极性
针对《模拟电子技术》放大电路这一部分的内容，在授课过程中，通常可以采用以下几种教学方法：
1、反复练习，进行章节测试。我在教学中根据内容的重难点，反复去解同类练习题，从而达到巩固所学知识．提高解题技能技巧，找出教学薄弱环节。严格的练习和测验，还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。
2、利用类比法进行教学。我在平时的教学中把内容相近的知识点进行讲授，利用类比法将它们总结在一起进行讲解，培养学生举一反三的能力，提高学习的效率。如在讲授分压式偏量电路的计算时，我通过比较分压式偏量电路与基本放大电路的交流通路，得到两者的电路形式和原理虽然有很大的不同，但对交流信号来说，两者几乎完全一致．从而直接得出分压式偏量电路的放大倍数Av、输入电阻Rj、输出电阻Ro的计算公式。
3、善于总结，巩固知识。每一章节讲完之后，对该章节的内容要善于做—个归纳总结。总结过程是—个思考的过程，是对知识梳理和加工的过程。总结既可以由老师来完成，也可以由学生来完成。对于模拟电子技术适当的总结是很有必要的，特别是各种基本放大电路的组成及功能，各种复杂的电子电路，总是由多种简单的功能不同的电路组成的。通过总结，让学生明确这一章节应该掌握什么内容，与前面章节知识有什么联系和区别。对于复杂的电子电路，都是由多种简单的功能不同的电路组成的，通过总结，对各种电路的区别，能不断加深印象，从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块，正确分析其电路原理和作用。
三、在教学过程中应重实践、轻理论：抓基础、促提高
针对职高生来说，具有程度参差不齐，理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实践、轻理论策略，既有利于激发学生的学习热情，通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。
如：在一年级教学中，安排了一个放大器实验板，其中包含变压、整流滤波、稳压电路、放大电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的，学习万用表的使用(其中包含元器件好坏的判别、欧姆档、交直流电压或电流档)，全波整流电路输出电压理论值与实际值是否相符，稳压电路电压在电源波动或负载电流改变时是否保持稳定，观测电路的静、动态电流随负载改变的情况，还可用示波器演示信号的放大过程。老师在整个实验过程主要是教学生安装调试并帮学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。同时特别要注重在各个环节上把关，小到每个焊点、引线颜色配置，大到整机装配，一丝不苟做到规范，使学生—开始就养成较好习惯并练就较扎实的基本功。采用这样教学方法，不但可以得到感性认识，实验成功后，学生的自信心可大大增加，而且可缓解实验条件差的矛盾，而老师与学生之间的关系也自然变得比较融洽。
综上所述，要搞好电子职业技术教育并不是三言两语可讲得完的，任重而道远，只有勇于创新，才能不断地适应新形势下提出的新要求。教与学是—个互动的过程，既要求我们培养学生正确的学习方法，又要求我们有合适的教学方法好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结，才能使电子职业技术教育更上一个台阶。
关键词：《模拟电子技术》激发兴趣 放大电路
中图分类号：TN721 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)02-099-001
随着电子技术快速的发展，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育带来了巨大的压力。电子技术是一门实践性很强的学科，并且应用于各行各业，传统教育方法已经难以适应现代社会高速发展的需要。因此，我们必须针对各种因素，对教学方法进行改进，以提高教学质量，从而达到培养出适合于社会的实用型技术人才的目的。
通过这些年的电子专业教学，不断的摸索和总结，针对《模拟电子技术》中放大电路这一部分的教学，在教学方法上应该注重以下几个方面。
一、重视“绪论”课的教学，激发兴趣
作为《模拟电子技术》的绪论，是学生接触这门课知识的第一堂课，如何上好这门课，对以后的教学相当重要，具有创意的新课导人，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，激发学生学习这门课的兴趣。一旦学生对该门学科感兴趣，他们就会兴致勃勃地学习这门课的知识。因此，激发学生学习这门课的兴趣和动力就成为一个首要任务，对以后的教学也起到了一定的作用。
我们可以介绍生活中琳琅满目不断出现的电子新产品，如液晶彩色电视机、激光唱盘等，让学生感到我们的生活离不开电子技术，让他们的思想由“要我学”自然过渡到“我要学”。从身边人手，找一些电子小产品，如：日常用稳压器、充电器和收音机等。—开始让学生观察它们的内部结构，让他们把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种联接组合，构成一个实用电路，从而引出学习这门课的目的和乐趣，让学生形成先入为主的求知欲望。
二、多种教学方法和教学手段并存，调动积极性
针对《模拟电子技术》放大电路这一部分的内容，在授课过程中，通常可以采用以下几种教学方法：
1、反复练习，进行章节测试。我在教学中根据内容的重难点，反复去解同类练习题，从而达到巩固所学知识．提高解题技能技巧，找出教学薄弱环节。严格的练习和测验，还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。
2、利用类比法进行教学。我在平时的教学中把内容相近的知识点进行讲授，利用类比法将它们总结在一起进行讲解，培养学生举一反三的能力，提高学习的效率。如在讲授分压式偏量电路的计算时，我通过比较分压式偏量电路与基本放大电路的交流通路，得到两者的电路形式和原理虽然有很大的不同，但对交流信号来说，两者几乎完全一致．从而直接得出分压式偏量电路的放大倍数Av、输入电阻Rj、输出电阻Ro的计算公式。
3、善于总结，巩固知识。每一章节讲完之后，对该章节的内容要善于做—个归纳总结。总结过程是—个思考的过程，是对知识梳理和加工的过程。总结既可以由老师来完成，也可以由学生来完成。对于模拟电子技术适当的总结是很有必要的，特别是各种基本放大电路的组成及功能，各种复杂的电子电路，总是由多种简单的功能不同的电路组成的。通过总结，让学生明确这一章节应该掌握什么内容，与前面章节知识有什么联系和区别。对于复杂的电子电路，都是由多种简单的功能不同的电路组成的，通过总结，对各种电路的区别，能不断加深印象，从而对各种复杂的电子电路能顺利划分成块，正确分析其电路原理和作用。
三、在教学过程中应重实践、轻理论：抓基础、促提高
针对职高生来说，具有程度参差不齐，理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实践、轻理论策略，既有利于激发学生的学习热情，通过实践掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识的目的。
如：在一年级教学中，安排了一个放大器实验板，其中包含变压、整流滤波、稳压电路、放大电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的，学习万用表的使用(其中包含元器件好坏的判别、欧姆档、交直流电压或电流档)，全波整流电路输出电压理论值与实际值是否相符，稳压电路电压在电源波动或负载电流改变时是否保持稳定，观测电路的静、动态电流随负载改变的情况，还可用示波器演示信号的放大过程。老师在整个实验过程主要是教学生安装调试并帮学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。同时特别要注重在各个环节上把关，小到每个焊点、引线颜色配置，大到整机装配，一丝不苟做到规范，使学生—开始就养成较好习惯并练就较扎实的基本功。采用这样教学方法，不但可以得到感性认识，实验成功后，学生的自信心可大大增加，而且可缓解实验条件差的矛盾，而老师与学生之间的关系也自然变得比较融洽。
综上所述，要搞好电子职业技术教育并不是三言两语可讲得完的，任重而道远，只有勇于创新，才能不断地适应新形势下提出的新要求。教与学是—个互动的过程，既要求我们培养学生正确的学习方法，又要求我们有合适的教学方法好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结，才能使电子职业技术教育更上一个台阶。