【摘 要】
：
针对串联锂离子电池组的主动均衡大多集中于相邻电池的均衡,均衡速度较慢,效率较低的问题,提出一种基于DC-DC变换器复合型主动均衡电路。该均衡电路由多组串联锂离子电池、储能电感和续流二极管构成。根据每个单体锂离子电池的SOC的差值是否在阈值内为依据,进行单体锂离子电池与电池组之间的能量转移,实现电池组中锂离子单体电池之间的均衡。通过使用Matlab/Simulink进行仿真,仿真结果表明,基于DC-
【基金项目】
：
贵州省科学技术基金资助项目（黔科合LH-[20147369]）；
论文部分内容阅读
针对串联锂离子电池组的主动均衡大多集中于相邻电池的均衡,均衡速度较慢,效率较低的问题,提出一种基于DC-DC变换器复合型主动均衡电路。该均衡电路由多组串联锂离子电池、储能电感和续流二极管构成。根据每个单体锂离子电池的SOC的差值是否在阈值内为依据,进行单体锂离子电池与电池组之间的能量转移,实现电池组中锂离子单体电池之间的均衡。通过使用Matlab/Simulink进行仿真,仿真结果表明,基于DC-DC变换器复合型主动均衡电路电池组单体电池的电荷转移更频繁,均衡速度更快,并且均衡效率更高。能较好地解决串联电池组的不均衡问题。
其他文献
近年来,幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程,有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果,笔者发现大多数研究采用文献法,较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展历程。口述史研究反映和体现着时代的特色和历史亲历者的认知和视角,具有独特的价值。本研究运用口述史研究法,采访了北京市数位教育信息化发展的亲历者。
为明晰崇陵小流域和拒马河流域水循环过程的多时空尺度特征,分别构建崇陵小流域和拒马河流域WEP-L分布式水文模型,模拟流域水循环过程,在模型验证效果较好的基础上,利用模型计算结果分析水循环要素时空尺度变化特征。结果表明,年、季、月尺度降水、蒸散发、入渗、径流深的变差系数、极值比、偏差系数空间变化,均呈现崇陵小流域最大,而三个大尺度的相互关系呈现出随流域空间尺度增大而增大的变化趋势。水循环要素特征值崇
侏罗纪洋壳为现存最古老的海洋地壳,残留在地球表面上很少,目前对于侏罗纪洋壳的断裂特征和构造变形了解很少。本文利用高分辨率的反射地震剖面精细解释了位于西太平洋的侏罗纪洋壳基底、沉积地层和断裂结构。我们发现在研究区存在基底断层、沉积断层和垮塌断层三种类型的断裂构造,并对其走向、倾角、断距等几何参数与变形特征进行了推测和定量研究。我们发现基底断层是洋壳受到板块伸展拉张而产生的,在后期海底沉积过程中持续发
土壤水分作为陆地生态系统水循环和植被生长发育的重要因子,在森林生态系统和水文过程等方面发挥了重要的作用。贡嘎山站是立足青藏高原东南缘及横断山区,以多层次的山地生态系统为主要研究对象的综合观测试验研究站,区域内生态系统的自然性保持完好、山地环境要素多样、生物多样性丰富,是开展山地森林生态系统研究最理想的场地。按照CERN的统一规范,贡嘎山站开展了土壤水分含量长期监测工作。本数据集收集整理了2007–
2020年初,一场新冠疫情对高等教育产生重要影响。在教育部“停课不停教,停课不停学”的倡议下,全国各地高校迅速将线下教学切换为在线教学。重大突发公共卫生事件引发教育生态系统的改变,进而影响知识场中的主体与客体。当前,对于高校在线教学的研究多集中在教育学方面,从传播学角度进行的研究较少。因此,本文从传播学的视角对高校在线教学的传播过程进行分析。探究在重大突发公共卫生事件背景下,高校在线教学所呈现的传
自媒体文化作为一种高度繁荣且被大众广泛接受的当代文化,历经发展并藉由5G时代的技术优势达到了技术环境与审美环境的高度成熟。面对这种成熟的环境,区域性自媒体文化产业势必要寻求一条创新发展之路,差异化能够使自媒体文化摆脱同质化,而本地文化特征则能够为其提供内容支撑并形成区域文化符号,同时对本地自媒体创作者产生利好。从线上线下启发式发展的视角进行关照,利用自媒体文化产业的线上优势进行发展,并通过线上发展
松香是我国大宗林产化工产品之一,是轻工、化工、电器、国防等领域不可或缺的原料。天然松香易氧化、软化点低、脆性大,通过改性改变其结构中共轭双键、羧基等活性基团的组成,将能在一定程度上提高其稳定性、改善其综合性能。松香及其松香改性产品具有优良的成膜性、电绝缘性、导热性、高温流动性和防潮性,以及与金属氧化物较强的反应活性,在软钎焊过程中能发挥清除金属表面氧化物、在焊点表面形成电绝缘疏水保护膜、促进流动和
采用社会化考试形式、注重运用能力培养和以等级制评价能力是本次英语新高考改革的三大特色。目前,新高考改革对高中英语教学产生了深远影响,具体表现在教学目标、教学内容、教学模式、教学评价体系等方面。为适应新高考改革,高中英语教学要明确教学目标,提升学生英语学科素养;调整教学内容,提高学生听说能力;改变教学模式,实施分层走班教学;实施多元评价,促进学生全面发展。以此努力提升高中英语教学质量,助推高中英语教
新课改推进了二十年,但是高中英语教学仍然深受传统应试教学的影响和束缚,教学方法单一、落后,跟不上时代的步伐和节奏,难以满足新高考模式的要求。新高考与新课改一脉相承,注重学生综合能力的培养、综合素养的提升,要求创新高中英语作文教学模式,倡导知识的学习和运用、知识和能力并重。《普通高中英语课程标准》中明确指出加强对学生学英语和用英语能力的培养。鉴于此,在新高考背景下,高中生书面表达能力的培养应成