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摘要：随着新课程改革与素质教育的不断深入推进，小学教育教学的重点已经从传统的应试教育中逐渐转移了出来，数学游戏融合于小学数学的教育教学过程中不仅能够带给小学生全面的参与到学习中，更是将素质教育贯彻落实的真正典范。本文通过阐述学校游戏在小学教育教学过程中的具体应用，进一步来推动小学数学的全面发展。
关键词：数学游戏;小学数学;教育教学;实际应用
引言：
数学游戏它主要就是指在日常教育教学工作的开展中，教师能够进一步的利用多元化的数学类的益智游戏来培养小学生教材知识、基础技能、逻辑思维、思想情感、智力水平等等。对于小学数学教师而来，传统老旧的教学形式已经不能够激发学生的学习欲望与兴趣，更不能从本质上来提高小学生的学习能力与创新能力。所以说，将数学游戏进一步融合贯通于小学数学的课堂教学之中，以此来更好的提高小学生的综合素质、学科素养以及创新的能力。
一、数学游戏对小学生学习数学的重要性
（一）调动学生学习数学的积极性
小学阶段的学生本身就存在着活泼好动、课堂上无法很专注的听从教师的讲解，整个在有效的学习时间内，由于年纪尚小，自我控制力较差。特别是数学这门学科本身就需要学习者具有一定的逻辑思维能力，数学课本中的数学定律、数学公式、数学计算法则实际上学习起来是比较难且枯燥乏味的，所以小学生在课堂上更难集中注意力来听教师在讲解什么。那么如若在小学数学教育教学的过程中将一些与课程内容相关的游戏活动充分融入到学生的课堂上，学生就会对这种教学形式产生极大的兴趣，这个时候便不用再担心学生注意力无法集中的问题了。教师在日常授课的过程中，可以将一些灵活度较高，变通性较大的游戏尽可能的融入到课堂教学的过程中，承认学生的主体地位，最大程度的调动学生学习数学知识的积极性。例如说，小学数学教师在讲授到关于几何图形这部分的内容时，教师可以让学生提前准备好一些课堂上所需要的剪刀、纸等教学工具，教师在这个过程中带领学生以小游戏的形式来剪出相对应的图形，并且带领学生从直观上来学习怎么计算这些图形的具体面积，不仅能在这种活动中令学生更容易的掌握数学知识，还能最大程度的调动学生的积极性[1]。
（二）培养学生的自主、创新学习的意识
数学知识作为学生学生生涯最重要的一门科学知识，不仅对学习本身有着极大的重要性，并且在日常生活中也能较为广泛的应用到数学知识。小学数学最重要的教学目标就是教会学生怎样从数学的角度来观察生活中的诸多事物，并且对能够涉及到数学运算的生活知识加以正确的计算，让学生在生活的过程中明白数学的重要性。例如说，教师可以带领学生投入进去数学游戏中，进一步培养学生分析数学问题的综合能力，在这个过程中也能一并养成良好的数学学习习惯学生作为学习的主体，并且也是数学游戏的主要角色，参与融入进数学游戏的过程中，积极主动的去探索数学知识，进一步培养自身的自主意识。此外，小学时期的学生通常都对新鲜的世界充满了极大的兴趣，教师在数学教学的过程中要令每一位同学都能全身心的融入进去，在游戏的过程中发挥自己的创新力，延伸游戏内容，丰富游戏形式，通过具体的数学游戏的过程来最大程度的发现学生的创新能力，进一步培养锻炼学生的逻辑思维能力。
二、数学游戏在数学教学中的具体运用
（一）相关的应用软件
现如今，教育市场上出现了种种针对学生而开发的数学益智类的小游戏，例如说俄罗斯方块、乐高搭建、数学接龙、flash小游戏等等，通常来讲这类数学游戏软件的投入成本都是比较低的，内容也比较容易学生来理解。所以这类软件是比较适合小学生使用的，教师在数学教学的过程中将这类游戏贯穿到教学的过程中，再按照具体的教学大纲将游戏进行改版，这个步骤对于整个数学教学来说必然是百利而无一害的。事實上由教师自行组织的数学游戏一般来讲都是直接针对课本教材内容的，里面不仅有对具体知识的学习，还有许多互动的小游戏，家长也能在共享社区内交流沟通，这些都对小学数学教育教学工作的展开有着极大的积极作用[2]。
（二）具体的应用形式
数学游戏融入小学数学教学中具体有提出学习背景、帮助、引导具体内容、强化巩固练习、教学成效评估、课后作业练习几个方面。例如说，数学教师在开展教学工作时，可以首先利用数学游戏让学生更容易来理解本节课要学习的知识背景，最大限度的激发学生的积极性，之后可以利用数学游戏来进行相应的习题联系，在轻松、愉悦的氛围中进一步掌握、巩固数学知识。一节课结束之后，教师可以利用这类软件来评估教学的整体效果，也能够让学生自行评价、互相评价等等。这样一来，不仅能够更好的完成教学任务，还能够最大程度的提高教学质量与成效。
三、结束语
时代的发展与社会的进步带动了教育行业的不断创新发展，随着教育形式的不断演变，游戏教学法作为一种新式的、有趣的、科学的、合理的教学形式已经逐渐渗透进了小学数学教育中，为小学生的学习积极性与参与性提供了必要的前提与基础。将数学游戏渗透于数学教学中，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能够进一步培养学生的创新能力、自主学习的意识，尽可能的利用数学游戏来为小学生营造更愉悦的学习环境，推动小学数学教育教学工作有质有量的顺利展开，促进小学数学的创新发展。
参考文献
[1]邱小琴.浅谈游戏在小学数学教学中应用的意义[J].长春教育学院学报，2013（03）：149-150.
[2]王璐场.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].甘肃高师学报，2011（03）：126-128.
关键词：数学游戏;小学数学;教育教学;实际应用
引言：
数学游戏它主要就是指在日常教育教学工作的开展中，教师能够进一步的利用多元化的数学类的益智游戏来培养小学生教材知识、基础技能、逻辑思维、思想情感、智力水平等等。对于小学数学教师而来，传统老旧的教学形式已经不能够激发学生的学习欲望与兴趣，更不能从本质上来提高小学生的学习能力与创新能力。所以说，将数学游戏进一步融合贯通于小学数学的课堂教学之中，以此来更好的提高小学生的综合素质、学科素养以及创新的能力。
一、数学游戏对小学生学习数学的重要性
（一）调动学生学习数学的积极性
小学阶段的学生本身就存在着活泼好动、课堂上无法很专注的听从教师的讲解，整个在有效的学习时间内，由于年纪尚小，自我控制力较差。特别是数学这门学科本身就需要学习者具有一定的逻辑思维能力，数学课本中的数学定律、数学公式、数学计算法则实际上学习起来是比较难且枯燥乏味的，所以小学生在课堂上更难集中注意力来听教师在讲解什么。那么如若在小学数学教育教学的过程中将一些与课程内容相关的游戏活动充分融入到学生的课堂上，学生就会对这种教学形式产生极大的兴趣，这个时候便不用再担心学生注意力无法集中的问题了。教师在日常授课的过程中，可以将一些灵活度较高，变通性较大的游戏尽可能的融入到课堂教学的过程中，承认学生的主体地位，最大程度的调动学生学习数学知识的积极性。例如说，小学数学教师在讲授到关于几何图形这部分的内容时，教师可以让学生提前准备好一些课堂上所需要的剪刀、纸等教学工具，教师在这个过程中带领学生以小游戏的形式来剪出相对应的图形，并且带领学生从直观上来学习怎么计算这些图形的具体面积，不仅能在这种活动中令学生更容易的掌握数学知识，还能最大程度的调动学生的积极性[1]。
（二）培养学生的自主、创新学习的意识
数学知识作为学生学生生涯最重要的一门科学知识，不仅对学习本身有着极大的重要性，并且在日常生活中也能较为广泛的应用到数学知识。小学数学最重要的教学目标就是教会学生怎样从数学的角度来观察生活中的诸多事物，并且对能够涉及到数学运算的生活知识加以正确的计算，让学生在生活的过程中明白数学的重要性。例如说，教师可以带领学生投入进去数学游戏中，进一步培养学生分析数学问题的综合能力，在这个过程中也能一并养成良好的数学学习习惯学生作为学习的主体，并且也是数学游戏的主要角色，参与融入进数学游戏的过程中，积极主动的去探索数学知识，进一步培养自身的自主意识。此外，小学时期的学生通常都对新鲜的世界充满了极大的兴趣，教师在数学教学的过程中要令每一位同学都能全身心的融入进去，在游戏的过程中发挥自己的创新力，延伸游戏内容，丰富游戏形式，通过具体的数学游戏的过程来最大程度的发现学生的创新能力，进一步培养锻炼学生的逻辑思维能力。
二、数学游戏在数学教学中的具体运用
（一）相关的应用软件
现如今，教育市场上出现了种种针对学生而开发的数学益智类的小游戏，例如说俄罗斯方块、乐高搭建、数学接龙、flash小游戏等等，通常来讲这类数学游戏软件的投入成本都是比较低的，内容也比较容易学生来理解。所以这类软件是比较适合小学生使用的，教师在数学教学的过程中将这类游戏贯穿到教学的过程中，再按照具体的教学大纲将游戏进行改版，这个步骤对于整个数学教学来说必然是百利而无一害的。事實上由教师自行组织的数学游戏一般来讲都是直接针对课本教材内容的，里面不仅有对具体知识的学习，还有许多互动的小游戏，家长也能在共享社区内交流沟通，这些都对小学数学教育教学工作的展开有着极大的积极作用[2]。
（二）具体的应用形式
数学游戏融入小学数学教学中具体有提出学习背景、帮助、引导具体内容、强化巩固练习、教学成效评估、课后作业练习几个方面。例如说，数学教师在开展教学工作时，可以首先利用数学游戏让学生更容易来理解本节课要学习的知识背景，最大限度的激发学生的积极性，之后可以利用数学游戏来进行相应的习题联系，在轻松、愉悦的氛围中进一步掌握、巩固数学知识。一节课结束之后，教师可以利用这类软件来评估教学的整体效果，也能够让学生自行评价、互相评价等等。这样一来，不仅能够更好的完成教学任务，还能够最大程度的提高教学质量与成效。
三、结束语
时代的发展与社会的进步带动了教育行业的不断创新发展，随着教育形式的不断演变，游戏教学法作为一种新式的、有趣的、科学的、合理的教学形式已经逐渐渗透进了小学数学教育中，为小学生的学习积极性与参与性提供了必要的前提与基础。将数学游戏渗透于数学教学中，不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能够进一步培养学生的创新能力、自主学习的意识，尽可能的利用数学游戏来为小学生营造更愉悦的学习环境，推动小学数学教育教学工作有质有量的顺利展开，促进小学数学的创新发展。
参考文献
[1]邱小琴.浅谈游戏在小学数学教学中应用的意义[J].长春教育学院学报，2013（03）：149-150.
[2]王璐场.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].甘肃高师学报，2011（03）：126-128.