【摘 要】
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从表面上看，数学这门学科似乎和科学精神紧密相关，而与人文精神形同陌路。传统的数学教学把丰富复杂、动态变化的教学过程简约为“明算理、重练习、成能力”的特殊认识活动，导致
【机 构】
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浙江省上虞市小越镇中心小学312367
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从表面上看，数学这门学科似乎和科学精神紧密相关，而与人文精神形同陌路。传统的数学教学把丰富复杂、动态变化的教学过程简约为“明算理、重练习、成能力”的特殊认识活动，导致数学课堂变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战，缺乏情感态度与价值观的体验。《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学活动是一种特殊的社会文化活动，体现和反映了参与者的伦理观、人生观、世界观和价
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