论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
柴油机燃用乙醇-柴油-汽油混合燃料的试验研究
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2007年z1期
其他文献
英语写作能力是多种知识、多种能力的综合。高中书面表达训练是高中学生写作训练的基础,又是培养学生养成良好写作习惯的开始,对发展学生自主学习的能力,使其形成有效的学习
由河北省建设信息中心主持的建设部2006年科学技术项目计划--试点示范工程“河北省建筑市场监督管理信息系统”(06-S3-9),旨在利用先进的计算机和信息网络技术,建立省、市、
【摘要】情感教学是英语教学的重要内容，实施情感教学是培养学生积极的情感，促进健全人格发展的主渠道。教师要通过长期渗透和课堂教学的双渠道实现教学的情感态度目标。 【关键词】情感态度 课堂教学 教学目标 英语课程的目标是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础上，最终形成学生的综合应用语言的能力。英语教学应该根据情感因素的内涵与目标设计、制定和实施情感教学策略。本文就英语
当你仰望星空,是否想过在浩瀚的宇宙中,或许还有其他星球也存在生物?人类未来有一天如果需要离开地球,是否有其他宜居的行星?数百年来,人类从未停止过对地外生命的探索,甚至
一、整体设计思路、指导依据说明 指导依据：语言学家认为，语法是语言发生作用的框架，语法能力是掌握语言形式的知识体系，是语言实践能力的前提。语言学家乔姆斯基（Noam Chomsky）的转换生成语法理论认为语言不仅是一套习惯的体系，更是受规则支配的体系。交际教学法的主要奠基人威尔金斯（Wilkins）在《第二语言学习与教学》一书中明确指出：语法是学习的中心，是保证表意的必须手段，又是规则和知识系统
以设施曙光油桃(Prunus persica cv.‘Shuguang’)为试材,设置补充蓝光处理,测定了生育期内5个关键时期叶片的光合性能相关参数及果实的糖酸组分,并观察了叶片气孔的变化情况
摘 要：高中英语新课程提倡优化学习方式，分层互动教学是学生自主合作、探究学习的一种活动。有效的分层互动必须建立在合理的分组之上。课上，让不同层次的学生合作互助，生教生，生生互动。课下，把相同知识基础、兴趣爱好的学生组合起来，完成力所能及的任务以发展个性。通过分层互动的教学活动，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定教学任务的目的。 关键词：高中英语；分层；互动；研究报告 一
张家口市农业科学院1998年开展了花粉管通道法外源DNA导入燕麦研究,经过几年努力取得了成果,于2004年9月24日通过专家鉴定:认为本研究整体上迟到同类研究的国际先进水平.本研