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摘 要：民间音乐是幼儿园进行音乐教育的重点和基础，民间音乐也体现了民间的艺术形式，对儿童未来的发展也是重要的影响，所以幼儿园在进行音乐教育的过程中，要把民间音乐放到教育的首要位置，幼儿园可以开展丰富多彩的教学活动并结合民间音乐可以发挥幼儿园进行音乐的教学的魅力，可以让儿童感受到我国民间艺术的魅力所在。在学生幼儿的学习阶段，让他们接触民间的音乐可以有利于儿童未来审美观念和审美素养的培养。
关键词：民间音乐;幼儿园音乐教育;策略和方法
在幼儿园的音乐教学过程中，让幼儿学会艺术的审美意识和观念是音乐教学的首要目标，但是教师也要注重在进行音乐教学过程中注重培养幼儿对于祖国国家的热爱。音乐教育在幼儿进行成长和学习的阶段有着至关重要的作用，所以家长和相关的教师人员都对音乐教育十分看重，所以教师在进行幼儿音乐教育的过程中，不光要培养幼儿的音乐素养，也要注重幼儿对国家的热爱之情，发挥民族情感的魅力。
一、民族音乐在幼儿园的音乐教育中处于何种地位
随着国家经济发展的迅速国家越来越重视全能型发展的人才，所以学校也对得起每个小发展都很看重音乐教育，也成为了当今素质教育中，必不可少一门学科，而在幼儿的音乐教育中，民族音乐的教育学首当其冲的。在商代在商朝时期已经有音乐教育的初版模型，在西周时期已经出现了规模化的音乐教学系统。在西周时期，统治者给予了音乐教育重要的地位，所以有人把西周音乐教育又称为了国教。但是，由于公元20世纪以后，中国被迫打开国门。西方的音樂也大量的引入，我国的音乐教学受到了西方的“欧洲中心论”的影响也逐渐演变成了我国的大流想法，在有一些客观因素的影响，我国民间对于民间音乐还有着不小的沟壑，所以导致了民间音乐在我国并不是很受欢迎，以此为基础俄国进行改革开放，我们要注意的是在学习西方文化过程中，也要注重自我的话的不断发展不断增强，所以在幼儿园教学中进行没见月的教学是十分重要的音乐可以加强幼儿的审美能力之外可以加强幼儿的民族团结精神，所以由此看来学习我国的民族音乐是至关重要的。
二、在幼儿园音乐教学过程中融入民间音乐的途径有哪些
1.培养幼儿园音乐教师的音乐素质
教师在学生进行音乐学习的过程中起到了引导的作用。教师依据自身的素养能否对民间的音乐进行综合开发，并对幼儿进行良好的教育是至关重要的，同时也受到了教师自身音乐素养的影响。我国的教育有关部门在很早以前就规定高等的院校必须开设有关民族音乐课程，同时也指出了再进行音乐教学的过程中，学生应该对全国各地的音乐代表作进行研究和学习，以此来促进本国音乐的传播和发展，所以为了更好的提高教师音乐素养，国家就要在在大学时期，着重培养那些具有音乐素养的教师，所以学校要在在课程的准备上去设置民间音乐的学习内容，以此来对教师自身的音乐素养进行培养。
2.调动幼儿对于民间音乐的学习积极性
音乐的教学可以培养幼的情感进行全方面的塑造，所以要想让幼儿更好的学习民间音乐，就要其他的调动起幼儿对民间音乐的积极性来，所以教师就应该先要培养幼儿的听觉能力，让幼儿学会感觉音乐并形成相关的旋律。以此为基础来开展音乐的教育，我国各地的民间音乐都具有自身独特的特征，教师可以引导幼儿对这些音乐进行学习和聆听，让幼儿跟随着这些音乐来进行律动，以此来调动幼儿对于民间音乐的积极性。
3.教师要培养幼儿对于民间音乐的欣赏能力，并以此来作为教学的基础
幼儿园教师在进行音乐教学的过程中，要利用民间音乐的独特风格，来培养幼儿的审美能力和音乐能力，所以教师在进行音乐教育的过程中，要注重民间音乐的传承和发展幼儿通过对民间音乐的欣赏可以增加他们的审美能力可以开拓的精神，增加了成长的经验。
4.教师要把民间音乐的魅力发挥到淋漓尽致
民间音乐也并不只是单纯的展示音乐知识，还包含着本地的风土人情和文化底蕴，是民间艺术的表达形式之一。民间音乐的学习有助于幼儿对国家的地貌有着大体的了解和认识，民间音乐的学习比起生活技巧的学习更具有意义，幼儿在进行民间音乐的学习中，可以感受到音乐中的家庭生活和社会之间的关系，而且民间音乐与幼儿的实际生活也有着密切的联系，这样可以促进了幼儿的学习和成长，所以幼儿园音乐教师就要利用好民间音乐这些独特的性质，再结合自身所在的区的音乐特点，以此来选出最具有代表性，最具有典型性的音乐作品来对幼儿进行展示和学习。
民间音乐在幼儿园音乐教学过程中的融合是学习的基本要求，民间音乐特点鲜明，有着我国各个地区，不同风貌的音乐特点，在我国的民间流传很广泛，将民间音乐融入到教育中，可以丰富了幼儿的情感，加强了幼儿民族团结精神的学习，教师在进行教学的过程中还可以开展丰富多彩的活动让音乐教学更加丰富。
参考文献：
[1]陈会.国内幼儿音乐教育的现状分析及对策研究一结合国外音乐教学法对比分析国内幼儿音乐教育的现状[J].华人时刊（下旬刊），2014（2）.
[2]谭美微.幼儿音乐教育中的节奏感知与表达[J].科教文汇，2015（2）
[3]张晶.浅谈幼儿音乐教育存在的问题及改善对策[J].华章，2014（19）.
关键词：民间音乐;幼儿园音乐教育;策略和方法
在幼儿园的音乐教学过程中，让幼儿学会艺术的审美意识和观念是音乐教学的首要目标，但是教师也要注重在进行音乐教学过程中注重培养幼儿对于祖国国家的热爱。音乐教育在幼儿进行成长和学习的阶段有着至关重要的作用，所以家长和相关的教师人员都对音乐教育十分看重，所以教师在进行幼儿音乐教育的过程中，不光要培养幼儿的音乐素养，也要注重幼儿对国家的热爱之情，发挥民族情感的魅力。
一、民族音乐在幼儿园的音乐教育中处于何种地位
随着国家经济发展的迅速国家越来越重视全能型发展的人才，所以学校也对得起每个小发展都很看重音乐教育，也成为了当今素质教育中，必不可少一门学科，而在幼儿的音乐教育中，民族音乐的教育学首当其冲的。在商代在商朝时期已经有音乐教育的初版模型，在西周时期已经出现了规模化的音乐教学系统。在西周时期，统治者给予了音乐教育重要的地位，所以有人把西周音乐教育又称为了国教。但是，由于公元20世纪以后，中国被迫打开国门。西方的音樂也大量的引入，我国的音乐教学受到了西方的“欧洲中心论”的影响也逐渐演变成了我国的大流想法，在有一些客观因素的影响，我国民间对于民间音乐还有着不小的沟壑，所以导致了民间音乐在我国并不是很受欢迎，以此为基础俄国进行改革开放，我们要注意的是在学习西方文化过程中，也要注重自我的话的不断发展不断增强，所以在幼儿园教学中进行没见月的教学是十分重要的音乐可以加强幼儿的审美能力之外可以加强幼儿的民族团结精神，所以由此看来学习我国的民族音乐是至关重要的。
二、在幼儿园音乐教学过程中融入民间音乐的途径有哪些
1.培养幼儿园音乐教师的音乐素质
教师在学生进行音乐学习的过程中起到了引导的作用。教师依据自身的素养能否对民间的音乐进行综合开发，并对幼儿进行良好的教育是至关重要的，同时也受到了教师自身音乐素养的影响。我国的教育有关部门在很早以前就规定高等的院校必须开设有关民族音乐课程，同时也指出了再进行音乐教学的过程中，学生应该对全国各地的音乐代表作进行研究和学习，以此来促进本国音乐的传播和发展，所以为了更好的提高教师音乐素养，国家就要在在大学时期，着重培养那些具有音乐素养的教师，所以学校要在在课程的准备上去设置民间音乐的学习内容，以此来对教师自身的音乐素养进行培养。
2.调动幼儿对于民间音乐的学习积极性
音乐的教学可以培养幼的情感进行全方面的塑造，所以要想让幼儿更好的学习民间音乐，就要其他的调动起幼儿对民间音乐的积极性来，所以教师就应该先要培养幼儿的听觉能力，让幼儿学会感觉音乐并形成相关的旋律。以此为基础来开展音乐的教育，我国各地的民间音乐都具有自身独特的特征，教师可以引导幼儿对这些音乐进行学习和聆听，让幼儿跟随着这些音乐来进行律动，以此来调动幼儿对于民间音乐的积极性。
3.教师要培养幼儿对于民间音乐的欣赏能力，并以此来作为教学的基础
幼儿园教师在进行音乐教学的过程中，要利用民间音乐的独特风格，来培养幼儿的审美能力和音乐能力，所以教师在进行音乐教育的过程中，要注重民间音乐的传承和发展幼儿通过对民间音乐的欣赏可以增加他们的审美能力可以开拓的精神，增加了成长的经验。
4.教师要把民间音乐的魅力发挥到淋漓尽致
民间音乐也并不只是单纯的展示音乐知识，还包含着本地的风土人情和文化底蕴，是民间艺术的表达形式之一。民间音乐的学习有助于幼儿对国家的地貌有着大体的了解和认识，民间音乐的学习比起生活技巧的学习更具有意义，幼儿在进行民间音乐的学习中，可以感受到音乐中的家庭生活和社会之间的关系，而且民间音乐与幼儿的实际生活也有着密切的联系，这样可以促进了幼儿的学习和成长，所以幼儿园音乐教师就要利用好民间音乐这些独特的性质，再结合自身所在的区的音乐特点，以此来选出最具有代表性，最具有典型性的音乐作品来对幼儿进行展示和学习。
民间音乐在幼儿园音乐教学过程中的融合是学习的基本要求，民间音乐特点鲜明，有着我国各个地区，不同风貌的音乐特点，在我国的民间流传很广泛，将民间音乐融入到教育中，可以丰富了幼儿的情感，加强了幼儿民族团结精神的学习，教师在进行教学的过程中还可以开展丰富多彩的活动让音乐教学更加丰富。
参考文献：
[1]陈会.国内幼儿音乐教育的现状分析及对策研究一结合国外音乐教学法对比分析国内幼儿音乐教育的现状[J].华人时刊（下旬刊），2014（2）.
[2]谭美微.幼儿音乐教育中的节奏感知与表达[J].科教文汇，2015（2）
[3]张晶.浅谈幼儿音乐教育存在的问题及改善对策[J].华章，2014（19）.