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多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。
一、把尊重学生放在班主任工作的首要位置。
学生是人，他们有独立的人格和受尊敬的权力，作为老师要学会尊重学生。受到“师严而道尊”的影响，我们往往认为只有严厉才是教育好学生的唯一途径。我想：现在学生追求个性、追求独立的思想之下，只有老师转变观念，才会收获学生的认同。
新生报到第一天，由于学生较多，班内桌椅不够，我就让没有桌的学生先到教室外面，后来我又宣布让所有学生到教室挤挤坐下，这时班里有一位女生不满的大声喊到：“一会儿让我们出来，一会儿又让我们进教室，到底要干什么？”我当时很生气，本想训她一顿，但是我又转念一想，确实我的做法欠考虑，我就当做什么没发生，继续布置着下面的任务。
几天之后，我找到这个女生，跟她说了这件事，她先是很吃惊，从她的表情能看出她没把这事当回事，然后不好意思的低下了头。我见她后悔的样子，语重心肠的对她说：“那天是老师考虑不周到，但是你有没有想到，你说出那句话的后果，老师当时很生气，考虑如果当着同学的面训你，你会很没面子，所以今天老师告诉你，今后说话之前要好好想想，要考虑后果”。她不好意思的笑了笑，低声说了一声“老师，对不起……”。我笑了笑，拍了拍她的肩膀，让她走了。
从那之后，她在班级中表现得很积极，处处“帮”我，我也很欣慰。学生做事总是欠考虑，有时可能也是无意的。作为老师，如果能在学生做的不恰当的时候忍一下，找个合适的机会再与学生沟通，可能效果会更好，并且无形中我们的人格魅力会得到提升。
二、关注后进生，提高学生的自信心。
后进生是班级进步的很大阻力，做好后进生的工作有利于班级工作更好的展开。
林某某，一个不太爱学习还不断谈恋爱的女生。凭我的直觉这个学生不太好管。我就用心的发现她身上的优点。有一次放三天假，她跟我借20块钱，说实话，放假回来以后我就忘了这回事了，可这孩子课间把钱送给了我，很客气的说了谢谢。这件小事，我没放过。我在班会的时候表扬了她，说她诚实守信，说到做到。从这以后，她开始走近我了，并且主动提出要做我们班的礼仪监督员。我答应了，说实话，没想她能干好，也就给她个“官”压着。可是，我却小瞧她了，每天特别认真的检查，把着装、发型不规范且她管不听的学生告诉我，经常跟我沟通班里的大大小小的事。班级着装、发型在她的监督下有了很大的改变。可是对于她我并没有完全放心。有一次，在报留宿名单的时候，我注意到这个女生周末不留宿，周六晚上，我打电话给孩子爸爸，说说孩子在学校的情况并问孩子今天回家表现怎么样。家长这才知道孩子没在学校，也没回家。经过周折，终于找到了林某某，家长很生气让她退学，可是孩子一再要求回学校上学，我也想给她一次机会，与家长沟通后就让孩子回来了。这事也没在学生面上说。给她留了面子，特别感激我。由于她分管的工作做得很好，我经常表扬她，她的干劲就更足了，学习工作就更出色了。我曾为班级有这么个同学而头痛，不知如何开展工作。可是当我从她的角度考虑问题，从她的角度考虑她的感受来做工作，结果学生就越来越认同我了。后进生成功转化。工学结合期间表现也很出色。学生反映她下班后还经常帮助没干完活的学生收拾、整理。我想她是越来越会做“班委”了。
三、充分发挥班委的作用，不仅要用还要培养。
班主任靠的再多，也没有生活在一起的学生了解的多。所以，我很重视班级干部的使用与培养，教给他们工作的方法。我几乎每个月都要给班级干部开会，目的是统一思想。因为，班干部再好如果没有人配合的话，也是做不好班级工作的。而且我很注意给班干部树立威信。班干部做错了事，我从来不在第一时间当着同学的面训斥，而是先找班干单独谈话，让他认识到自己这样做的影响和不良的后果，然后告诉他们我要在开班会的时候批评你，因为你是班里的公众人物，如果对你们袒护，今后的班级工作没法开展。这样，班干部们就心悦诚服的接受老师的批评，而且对其他同学也有个交代。
四、要利用好班会这个教育阵地。
现在的学生越来越难管，这是我们很多班主任或管理人员共同的感受。我也在不断探索，班会课是管理班级的一个阵地，在班会课上如果只是一味的责罚与空洞的讲授是达不到好的教育效果的，于是我便做了生活中的有心人，把身边发生的一些事情积累起来，经常开个主题班会，和学生一起感悟、体会。开学的第二个周，我便开了“假如我是当班乘务员……”
情景：
一位乘客在等待半路上车的亲戚，我坐在旁边，能看出她的紧张，就怕坐过了站，接不到人。时不时的从座位上站起来，伸着头向外张望，最后终于坐不住了，走到了前边，结果意料中的事发生了，“还早了，到后边坐下去！”只见乘务员翻着白眼说道。她被乘务员呵斥后，回到了座位上。接到亲戚后，这位乘客再也按耐不住内心的愤怒，打了椅背上的投拆电话。果然，没多一会儿，乘务员走了过来，脸上的表情非常复杂，对这位乘客说：“刚才是我态度不好，对不起了，我是怕你有个紧急刹车，你在前边站着不安全。你不要生气了！”
案例讲完之后，给同学们几分钟的时间，互相交流一下。这位乘务员的问题出在哪？假如你是当班乘务员，你们怎么做？
学生很兴奋得表演着，个个像模像样的。俨然就是一个优秀的乘务员。结合学生的表演及乘务员的表现，我做了最后的点评。“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。”你的行为体现了你的素质、修养及服务的水平。在工作中要求我们以客人的满意为目的，你要从客人的角度出发，想客人之所想，案例中的乘务员能面带微笑、语重心肠，很多事就不能发生。同时，我们代表的不仅是自己，一举一动都是公司的形象。服务行业靠得就是客人良好的口碑。不论在生活中遇到多么不开心的事，要学会自我调整，不要把情绪带到工作中，不要把坏情绪强加给别人。用最美的微笑、最周到的服务换回客人的满意，这才是我们最美的愿望、最大的追求。希望同学们能像在课堂上表演的这样，喜迎来每一位客人，收获一份份满意。学生个个精神抖擞，下课的铃声响了……
另一班会课上：我在黑板上画一物，谁能猜出老师画得是什么？学生你一言我一语，然后我说：“如果老师告诉你这是一棵树你会信吗？”。学生：“怎么可能？”我把我的所见所闻告诉了学生。清明回老家，带着孩子出去玩，走到一片小树林旁我惊住了。本来可以长成参天的大梧桐树怎么会这样。有碗口粗的树干，在长得不到50厘米的地方分杈了，两个分杈有将近10厘米粗，1米多长，形成了一个丫形，我不禁的问了一句：“这怎么办？”，旁边一位老人告诉我：“怎么办？砍了重新长”。我啊了一声。往回走的路上，我想了很多，其实这不正是我们说的：“你们就像小树，在分杈的时候老师、家长给你剪剪枝，你才会长成参天大树。生活中，老师、家长可能会让你们烦， 管得你们太多，因为我们知道，如果不对你们严加要求，你们也会像这棵树，没有成材的那一天，当然，树可以砍去重来，而你们呢？所以，请同学们接受来自老师家长善意的提醒，我们希望你们能成‘材’。自然界如此，何况我们？”
一直在说学生的思想工作难做，其实可能就是没有很好的开动脑筋，如果把生活搬进课堂，触动学生的心灵，班主任工作也许会做得更好。我认为学生在学校不仅要学会书本上的东西，还要学会做人、学会做事。我的职责是让学生在这学有所成。
一、把尊重学生放在班主任工作的首要位置。
学生是人，他们有独立的人格和受尊敬的权力，作为老师要学会尊重学生。受到“师严而道尊”的影响，我们往往认为只有严厉才是教育好学生的唯一途径。我想：现在学生追求个性、追求独立的思想之下，只有老师转变观念，才会收获学生的认同。
新生报到第一天，由于学生较多，班内桌椅不够，我就让没有桌的学生先到教室外面，后来我又宣布让所有学生到教室挤挤坐下，这时班里有一位女生不满的大声喊到：“一会儿让我们出来，一会儿又让我们进教室，到底要干什么？”我当时很生气，本想训她一顿，但是我又转念一想，确实我的做法欠考虑，我就当做什么没发生，继续布置着下面的任务。
几天之后，我找到这个女生，跟她说了这件事，她先是很吃惊，从她的表情能看出她没把这事当回事，然后不好意思的低下了头。我见她后悔的样子，语重心肠的对她说：“那天是老师考虑不周到，但是你有没有想到，你说出那句话的后果，老师当时很生气，考虑如果当着同学的面训你，你会很没面子，所以今天老师告诉你，今后说话之前要好好想想，要考虑后果”。她不好意思的笑了笑，低声说了一声“老师，对不起……”。我笑了笑，拍了拍她的肩膀，让她走了。
从那之后，她在班级中表现得很积极，处处“帮”我，我也很欣慰。学生做事总是欠考虑，有时可能也是无意的。作为老师，如果能在学生做的不恰当的时候忍一下，找个合适的机会再与学生沟通，可能效果会更好，并且无形中我们的人格魅力会得到提升。
二、关注后进生，提高学生的自信心。
后进生是班级进步的很大阻力，做好后进生的工作有利于班级工作更好的展开。
林某某，一个不太爱学习还不断谈恋爱的女生。凭我的直觉这个学生不太好管。我就用心的发现她身上的优点。有一次放三天假，她跟我借20块钱，说实话，放假回来以后我就忘了这回事了，可这孩子课间把钱送给了我，很客气的说了谢谢。这件小事，我没放过。我在班会的时候表扬了她，说她诚实守信，说到做到。从这以后，她开始走近我了，并且主动提出要做我们班的礼仪监督员。我答应了，说实话，没想她能干好，也就给她个“官”压着。可是，我却小瞧她了，每天特别认真的检查，把着装、发型不规范且她管不听的学生告诉我，经常跟我沟通班里的大大小小的事。班级着装、发型在她的监督下有了很大的改变。可是对于她我并没有完全放心。有一次，在报留宿名单的时候，我注意到这个女生周末不留宿，周六晚上，我打电话给孩子爸爸，说说孩子在学校的情况并问孩子今天回家表现怎么样。家长这才知道孩子没在学校，也没回家。经过周折，终于找到了林某某，家长很生气让她退学，可是孩子一再要求回学校上学，我也想给她一次机会，与家长沟通后就让孩子回来了。这事也没在学生面上说。给她留了面子，特别感激我。由于她分管的工作做得很好，我经常表扬她，她的干劲就更足了，学习工作就更出色了。我曾为班级有这么个同学而头痛，不知如何开展工作。可是当我从她的角度考虑问题，从她的角度考虑她的感受来做工作，结果学生就越来越认同我了。后进生成功转化。工学结合期间表现也很出色。学生反映她下班后还经常帮助没干完活的学生收拾、整理。我想她是越来越会做“班委”了。
三、充分发挥班委的作用，不仅要用还要培养。
班主任靠的再多，也没有生活在一起的学生了解的多。所以，我很重视班级干部的使用与培养，教给他们工作的方法。我几乎每个月都要给班级干部开会，目的是统一思想。因为，班干部再好如果没有人配合的话，也是做不好班级工作的。而且我很注意给班干部树立威信。班干部做错了事，我从来不在第一时间当着同学的面训斥，而是先找班干单独谈话，让他认识到自己这样做的影响和不良的后果，然后告诉他们我要在开班会的时候批评你，因为你是班里的公众人物，如果对你们袒护，今后的班级工作没法开展。这样，班干部们就心悦诚服的接受老师的批评，而且对其他同学也有个交代。
四、要利用好班会这个教育阵地。
现在的学生越来越难管，这是我们很多班主任或管理人员共同的感受。我也在不断探索，班会课是管理班级的一个阵地，在班会课上如果只是一味的责罚与空洞的讲授是达不到好的教育效果的，于是我便做了生活中的有心人，把身边发生的一些事情积累起来，经常开个主题班会，和学生一起感悟、体会。开学的第二个周，我便开了“假如我是当班乘务员……”
情景：
一位乘客在等待半路上车的亲戚，我坐在旁边，能看出她的紧张，就怕坐过了站，接不到人。时不时的从座位上站起来，伸着头向外张望，最后终于坐不住了，走到了前边，结果意料中的事发生了，“还早了，到后边坐下去！”只见乘务员翻着白眼说道。她被乘务员呵斥后，回到了座位上。接到亲戚后，这位乘客再也按耐不住内心的愤怒，打了椅背上的投拆电话。果然，没多一会儿，乘务员走了过来，脸上的表情非常复杂，对这位乘客说：“刚才是我态度不好，对不起了，我是怕你有个紧急刹车，你在前边站着不安全。你不要生气了！”
案例讲完之后，给同学们几分钟的时间，互相交流一下。这位乘务员的问题出在哪？假如你是当班乘务员，你们怎么做？
学生很兴奋得表演着，个个像模像样的。俨然就是一个优秀的乘务员。结合学生的表演及乘务员的表现，我做了最后的点评。“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。”你的行为体现了你的素质、修养及服务的水平。在工作中要求我们以客人的满意为目的，你要从客人的角度出发，想客人之所想，案例中的乘务员能面带微笑、语重心肠，很多事就不能发生。同时，我们代表的不仅是自己，一举一动都是公司的形象。服务行业靠得就是客人良好的口碑。不论在生活中遇到多么不开心的事，要学会自我调整，不要把情绪带到工作中，不要把坏情绪强加给别人。用最美的微笑、最周到的服务换回客人的满意，这才是我们最美的愿望、最大的追求。希望同学们能像在课堂上表演的这样，喜迎来每一位客人，收获一份份满意。学生个个精神抖擞，下课的铃声响了……
另一班会课上：我在黑板上画一物，谁能猜出老师画得是什么？学生你一言我一语，然后我说：“如果老师告诉你这是一棵树你会信吗？”。学生：“怎么可能？”我把我的所见所闻告诉了学生。清明回老家，带着孩子出去玩，走到一片小树林旁我惊住了。本来可以长成参天的大梧桐树怎么会这样。有碗口粗的树干，在长得不到50厘米的地方分杈了，两个分杈有将近10厘米粗，1米多长，形成了一个丫形，我不禁的问了一句：“这怎么办？”，旁边一位老人告诉我：“怎么办？砍了重新长”。我啊了一声。往回走的路上，我想了很多，其实这不正是我们说的：“你们就像小树，在分杈的时候老师、家长给你剪剪枝，你才会长成参天大树。生活中，老师、家长可能会让你们烦， 管得你们太多，因为我们知道，如果不对你们严加要求，你们也会像这棵树，没有成材的那一天，当然，树可以砍去重来，而你们呢？所以，请同学们接受来自老师家长善意的提醒，我们希望你们能成‘材’。自然界如此，何况我们？”
一直在说学生的思想工作难做，其实可能就是没有很好的开动脑筋，如果把生活搬进课堂，触动学生的心灵，班主任工作也许会做得更好。我认为学生在学校不仅要学会书本上的东西，还要学会做人、学会做事。我的职责是让学生在这学有所成。