【摘 要】
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【摘要】代数思维的早期渗透是我国当前小学数学教学改革的一个主要方向，本文主要从低年级计算教学中的三个方面，进行早期代数思维培养的研究. 【关键词】代数思维;早期;渗透 在中小学数学教育中，代数思维是数学的核心思想.代数思维的早期渗透是当前国际数学教育界的一个普遍认识，也是我国当前小学数学教学改革的一个主要方向. 一、什么是代数思维 算术思维和代数思维是数学学科的两种主要思想.算术思维是特殊
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【摘要】代数思维的早期渗透是我国当前小学数学教学改革的一个主要方向，本文主要从低年级计算教学中的三个方面，进行早期代数思维培养的研究.
【关键词】代数思维;早期;渗透
在中小学数学教育中，代数思维是数学的核心思想.代数思维的早期渗透是当前国际数学教育界的一个普遍认识，也是我国当前小学数学教学改革的一个主要方向.
一、什么是代数思维
算术思维和代数思维是数学学科的两种主要思想.算术思维是特殊化思维，研究的对象是数字及其计算与拆合，体现的是“过程性观念”;而代数思维是一般化思维，研究对象是代数式及运算与变换，体现的是“结构性观念”.
二、当前代数思维教学中存在的问题及原因分析
问题：小学重视算术思维的培养，忽略代数思维的培养，后续学习困难.
原因：在早期学习中，没有建立起足够的代数思维基础.
对策：在小学低年级教学中，虽然没有出现正式的代数形式，但要充分挖掘教材里蕴藏的代数思维“雏形”，有序地对学生进行渗透，帮助学生积累代数思维的经验，培养学生对代数结构与关系的理解.
三、代数思维早期渗透的实践研究
笔者站在数与代数领域的整体高度，对人教版小学数学整套教材进行梳理后发现，在低年级计算教学中，代数思维可从以下两个方面进行早期渗透.
（一）在互逆运算中渗透代数思维
在低年级加减法的逆运算练习中，就蕴含着代数思想，只是它们称作“未知数”，并未称作“方程”而已.如一上P63第7题，学生初步感知到（
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