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摘要：微生物学属于非常的重要学科之一，是中职教育中很受关注的教学内容，所以在微生物学实验课教学中应选择合理的教学策略，重视教学結构的建设，从而真正有效地促进中职微生物学实验课教学活动的良好开展。在实际教学中，应合理地运用模块化教学模式开展教学活动，从而结合实际教学要求来设计科学合理的教学策略，进而使学生真正有效地掌握微生物学中的基础实验技术以及相应知识，增强学生对微生物学等知识的理解和运用，这样才能更好地促进学生未来成长与发展，真正有效地提升整体教学水平。
关键词：微生物学实验课；模块化教学；实现研究
在微生物学课程教学中，实验课教学是非常重要的内容，能增强学生对微生物学知识的理解和掌握，所以在微生物学实验教学中，应合理地运用模块教学手段，根据实际教学要求和内容来设计合理的模块教学法，进而使学生真正有效地理解和掌握微生物学知识，提升对微生物学技术知识的掌握，这样才能为学生未来发展和成长奠定坚实有利的基础。
一、 科学设置模块内容，有效提升学生素质能力模块与学生能力培养的关系
对于微生物来说，其特点就是形态相对比较微小，是通过肉眼无法判断和看见的，虽然对于中职学生来说，在微生物理论课上，能够学习到不同的微生物形态以及特征，可是如果欠缺良好的实验课，没有亲身实验、亲眼观察和自身探究的话，学生将很难理解和掌握相应的微生物知识，而导致相应知识不能有效地掌握和理解，因而影响学生学习效果以及整体教学质量。所以在中职微生物学教学中，应设计合理的实验课程，并通过模块化教学形式开展相应教学活动，使学生能够在良好的实验教学中更好地理解和掌握微生物学知识，进而通过模块化教学形式，循序渐进地让学生掌握相应知识，进而真正有效地增强学生综合水平。
例如，在开展中职《微生物学》课程教学前，教师应将教学内容进行有效的挖掘，制定模块化教学策略，根据教学目标以及教学要求等，对教学内容进行优化和剖析，对内容进行模块化设计，并根据相应的教学内容设计合理的教学材料，在教学前对教学内容进行合理分析，通过分步骤的形式开展教学活动，并在教学中通过运用提问、引导等形式，来吸引学生参与到对微生物的观察和探索中，有效培养学生良好的学习兴趣和学习积极性，从而更好地吸引其参与到对微生物知识学习的氛围当中。引导学生在现实实验当中，通过动手采集身边微生物的实验形式来培养学生综合能力，进而真正有效地提升学生对微生物学知识的掌握与认识，为促进学生未来稳定发展奠定坚实基础。
二、 应重视相应模块间实验内容的呼应
对于中职微生物学教学中，所设计的微生物实验教学内容应该保持相呼应，通过这样的形式才能更好地巩固和提升学生对微生物学基础实验技术的掌握。虽然不同模块中的实验都是相对完整和独立的，可是在不同模块当中所涉及的微生物学基本实验技术的运用都是相通的。因而为了更好地保障学生对这些基础实验技术进行熟练掌握，那么在进行实验教学中，就要重视相关模块间实验内容的良好呼应，从而使学生能够在学习不同模块知识时，真正有效地掌握和巩固模块中的基本实验技术。通过这样的形式不仅能够加深学生对相应知识的理解，还能保障学生对相关实验技术的掌握，并能够学以致用，真正提升学生整体学习水平。
三、 提升学生实验素质，增强学生对实验技术的良好运用
对于微生物学中的实验教学，其实用性是非常强的，而在教学中重视学有所用、学以致用的原则，要求学生不仅要增强学习能力，也要增强自身对知识的运用能力。所以在教学中要注重学有所用的理念，增强学生对实验技术的运用，从而真正有效地培养学生良好的实验素质，增强学生对微生物学知识的理解，并培养学生良好的实验素质以及实验思路和实验习惯，只有这样才能更好地促进学生稳定成长，为学生发展奠定坚实有利的基础条件。所以在实际教学中，应根据实验课教学要求，设计合理的模块化教学内容，结合学生学习特点和整体需求，来制定有效的模块化教学策略，进而在良好的教学形式下培养学生正确的学习方法，并增强学生对相应知识的运用，从而在实际学习当中更好地运用相应知识解决微生物问题，进而真正有效地培养学生良好的实验素质。
总之，在中职微生物学教学中，应重视实验课教学活动的开展，并根据实际教学要求为学生设计合理的模块化教学策略，将教学内容进行深度研究，整合教学内容，并真正有效地将模块化教学优势和作用展现出来，真正有效地保障学生对微生物学知识的理解和掌握，进而促进学生综合能力的提升，为促进学生未来稳定发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]戴亦军，何伟，袁生，等.模块化微生物学实验课教学体系的探索与实践[J/OL].微生物学通报，2015，42（09）：1809-1816.
[2]洪龙.北京大学微生物学实验课模块化教学的探索[J/OL].微生物学通报，2014，41（04）：744-747.
作者简介：
王锦瑞，上海市环境学校。
关键词：微生物学实验课；模块化教学；实现研究
在微生物学课程教学中，实验课教学是非常重要的内容，能增强学生对微生物学知识的理解和掌握，所以在微生物学实验教学中，应合理地运用模块教学手段，根据实际教学要求和内容来设计合理的模块教学法，进而使学生真正有效地理解和掌握微生物学知识，提升对微生物学技术知识的掌握，这样才能为学生未来发展和成长奠定坚实有利的基础。
一、 科学设置模块内容，有效提升学生素质能力模块与学生能力培养的关系
对于微生物来说，其特点就是形态相对比较微小，是通过肉眼无法判断和看见的，虽然对于中职学生来说，在微生物理论课上，能够学习到不同的微生物形态以及特征，可是如果欠缺良好的实验课，没有亲身实验、亲眼观察和自身探究的话，学生将很难理解和掌握相应的微生物知识，而导致相应知识不能有效地掌握和理解，因而影响学生学习效果以及整体教学质量。所以在中职微生物学教学中，应设计合理的实验课程，并通过模块化教学形式开展相应教学活动，使学生能够在良好的实验教学中更好地理解和掌握微生物学知识，进而通过模块化教学形式，循序渐进地让学生掌握相应知识，进而真正有效地增强学生综合水平。
例如，在开展中职《微生物学》课程教学前，教师应将教学内容进行有效的挖掘，制定模块化教学策略，根据教学目标以及教学要求等，对教学内容进行优化和剖析，对内容进行模块化设计，并根据相应的教学内容设计合理的教学材料，在教学前对教学内容进行合理分析，通过分步骤的形式开展教学活动，并在教学中通过运用提问、引导等形式，来吸引学生参与到对微生物的观察和探索中，有效培养学生良好的学习兴趣和学习积极性，从而更好地吸引其参与到对微生物知识学习的氛围当中。引导学生在现实实验当中，通过动手采集身边微生物的实验形式来培养学生综合能力，进而真正有效地提升学生对微生物学知识的掌握与认识，为促进学生未来稳定发展奠定坚实基础。
二、 应重视相应模块间实验内容的呼应
对于中职微生物学教学中，所设计的微生物实验教学内容应该保持相呼应，通过这样的形式才能更好地巩固和提升学生对微生物学基础实验技术的掌握。虽然不同模块中的实验都是相对完整和独立的，可是在不同模块当中所涉及的微生物学基本实验技术的运用都是相通的。因而为了更好地保障学生对这些基础实验技术进行熟练掌握，那么在进行实验教学中，就要重视相关模块间实验内容的良好呼应，从而使学生能够在学习不同模块知识时，真正有效地掌握和巩固模块中的基本实验技术。通过这样的形式不仅能够加深学生对相应知识的理解，还能保障学生对相关实验技术的掌握，并能够学以致用，真正提升学生整体学习水平。
三、 提升学生实验素质，增强学生对实验技术的良好运用
对于微生物学中的实验教学，其实用性是非常强的，而在教学中重视学有所用、学以致用的原则，要求学生不仅要增强学习能力，也要增强自身对知识的运用能力。所以在教学中要注重学有所用的理念，增强学生对实验技术的运用，从而真正有效地培养学生良好的实验素质，增强学生对微生物学知识的理解，并培养学生良好的实验素质以及实验思路和实验习惯，只有这样才能更好地促进学生稳定成长，为学生发展奠定坚实有利的基础条件。所以在实际教学中，应根据实验课教学要求，设计合理的模块化教学内容，结合学生学习特点和整体需求，来制定有效的模块化教学策略，进而在良好的教学形式下培养学生正确的学习方法，并增强学生对相应知识的运用，从而在实际学习当中更好地运用相应知识解决微生物问题，进而真正有效地培养学生良好的实验素质。
总之，在中职微生物学教学中，应重视实验课教学活动的开展，并根据实际教学要求为学生设计合理的模块化教学策略，将教学内容进行深度研究，整合教学内容，并真正有效地将模块化教学优势和作用展现出来，真正有效地保障学生对微生物学知识的理解和掌握，进而促进学生综合能力的提升，为促进学生未来稳定发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]戴亦军，何伟，袁生，等.模块化微生物学实验课教学体系的探索与实践[J/OL].微生物学通报，2015，42（09）：1809-1816.
[2]洪龙.北京大学微生物学实验课模块化教学的探索[J/OL].微生物学通报，2014，41（04）：744-747.
作者简介：
王锦瑞，上海市环境学校。