摸螃蟹

来源 :小星星·作文100分 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kungm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小时候,只要听说母亲要去姥姥家,我就嚷着喊着非得和母亲同去不可。我已知道大人们惯用的一些伎俩。为了防止被爷爷支开,让母亲偷偷溜出家门,我死死盯着母亲,就是她去厕所的片刻,我也坚定地守在厕所的门口。母亲无可奈何,她去姥姥家总得把我带上。
  姥姥家在深山里,道路坎坷而又遥远。曲曲弯弯的山路我吃不消,有时耍赖躺在地上不走,非得缠着母亲背我不可。母亲大多时候都会心疼地背我一段,她体力不支时就威胁我:“咱们回家吧,我也走不动了。”我赶紧爬起来,挺起小胸脯说:“妈,我行。”
  我拒绝不了舅舅给我摸螃蟹时带来的乐趣。那是一种妙不可言的诱惑。
  姥姥的家在一座山的顶峰,四周长满野杏树和野核桃树。山谷里有一条晶莹清澈的小溪,四季清冽。舅舅每天都要挑着水桶去那条小溪里挑水。我跟在舅舅的屁股后面,蹦蹦跳跳,像只快乐而不知疲倦的山雀。我看见一些漂亮的野花,忍不住就去采上几朵。舅舅发现我落得远了,就冲我喊:“快跟上,我们还要摸螃蟹呢,待会儿它们跑光了。”一个人幼年时,总得接受一些亲人们善意的欺骗和美丽的谎言。一旦它们破灭了,你感受到的就是一份浓浓的亲情与爱恋。它们不过是保护你脆弱的肉体和心灵的一种方式罢了。
  舅舅把水桶灌满水,和我一起开始摸螃蟹。小溪两旁葱葱郁郁的景色我顾不得观赏。我们寻找水势很缓的小溪里面掩着的石头,不停地翻弄着。浑浊的泥沙不时卷起,若非眼疾手快,根本摸不住狡猾的螃蟹,它们很会利用天然的屏障逃跑。舅舅掀开一块石头,我的手伸了进去。一双钳子死死钳住我的手指,疼得我“啊呀”一声,眼泪从眼角滚落下来。我的手指上吊着一只比指甲盖大不了多少的螃蟹,舅舅急忙用双手把钳子掰开。
  舅舅从草丛里找到一枚蘑菇状的东西,拨开它白色而又松软的外壳,捏出一撮绿褐色的粉末,按在我血流不止的伤口上,而后冲我的手上吹了两口气说:“林林乖,不疼不疼。”我问舅舅给我伤口上涂抹的是什么东西。舅舅告诉我,那是一种中药,叫马勃,专门止血用的。一到秋天马勃就变得软乎乎的,你若不小心,一脚踩上去,它就会轰的一声粉尘四溅,好像地雷一样。舅舅说:“林娃,看我给你报仇。”舅舅抓起那只螃蟹,撕开爪子,把它塞进自己的嘴里。后来,我才知道,螃蟹可以生吃,是那种咸涩而略带芬芳的味道。起初,嚼起来咸若盐水,慢慢回味就变作香味儿了。
  有了教训,我不敢把手伸进水里了,只好站在舅舅的旁边,看他娴熟地给我摸螃蟹。舅舅掀开一块石头,我的“快”字还没喊出口,舅舅的一只手已经按住螃蟹的甲壳,将螃蟹扔进手帕里。我只管把手帕的四角攥紧,任凭它们在手帕里蠢蠢欲动。那时,我有点惧怕这些小东西了。透明的小溪里不时掀起小小的浑浊,很快,又澄澈见底,映着我和舅舅的身影。舅舅的双手硕大笨拙,长满老茧,抓起螃蟹来却灵巧自如。那些螃蟹在舅舅的手里变得老实乖巧,仿佛是他饲养的一样。舅舅告诉我:“摸螃蟹一定要得法,食指先摁它的壳背,然后再用拇指和中指卡它的两侧。刚才你的手指放在它的钳子中间,它不钳你才怪哩。”
  舅舅本想把螃蟹带回家里,用油给我炒一炒,一看我馋兮兮的样子,索性找来一些干枯的玉米棒和树枝,点着火,给我烤了几只。焦黄焦黄的螃蟹散发着香喷喷的味道,我顾不得揩去上面的灰尘,大口大口往嘴里塞。我们坐在寂静的山谷里,山谷里飘荡着烤螃蟹的芬芳。天色已晚,我们该动身回家了。临行前,舅舅反复央求我,一定要把受伤的手指藏好,别让姥姥看见,否则,别想再去摸螃蟹了。
  回到家里,已是掌灯时分。姥姥埋怨舅舅这么晚带我回来,不怕把孩子吓着。姥姥亲热地把我抱在她的怀里。她搓起我的小手,发现我的手指受伤了。她把脸一沉,询问舅舅是怎么回事。舅舅躲在墙角,畏畏缩缩地告诉姥姥,给螃蟹夹了一下。姥姥破口大骂:“挨刀的挨枪子的,咋不把孩子看护好!”舅舅一声不吭。姥姥骂了一通,又轻轻捏着我的手指,低声叫着“心肝宝贝”,然后抚摸着我的脸问:“孩子,还疼吗?”
  我突然感到了一种疼痛,放声大哭起来。姥姥把我的脸贴在她的脸上,不停地用手帕给我擦去泪水。姥姥和舅舅坐在我的两边,他们手足无措,不知该怎样哄我。那时,他们不知道,他们的爱像螃蟹的兩把钳子,把我紧紧地钳在中间,我不哭,那才叫铁石心肠呢。
其他文献
时光匆匆,转眼间,我已是一名六年级的学生。虽然爷爷已去世多年,但是他那和蔼可亲的模样,仿佛就定格在昨日,让我怀念。  在我小时候,爷爷就特别疼我。天气晴好时,他总喜欢牵着我四处走走。碰到熟人,他总是夸我聪明,会背很多唐诗。听着我大声背诵,他哈哈大笑,一脸的骄傲。那时候,爷爷的笑声很洪亮、很好听,我也傻兮兮地学着哈哈大笑。  我喜欢吃棉花糖,每次幼儿园放学后,爷爷总会像变魔术一样,拿着棉花糖在我面前
期刊
我全神贯注地盯着电视,里面正播放着一个玩跑酷的大哥。奔跑、起跳、落地……哇,他简直就是传说中的神啊!两层楼高的房子,只要他愿意,奔上前,一爬、一翻,马上就上去了。我心里别提有多羡慕了,也想尝试一番。  我走出门,来到楼道上。望着那45度倾斜的扶手和一级一级的台阶,我异常兴奋。幸运的是,妈妈出门了,一时半会儿还不会回来,真是天助我也。我小心翼翼地爬上扶手,坐在上面一点一点往下滑。旁边的一个小姐姐正用
期刊
常听一些同学说:“学校生活单调刻板,没啥可写的。”其实不然。学生虽不如成人阅历深广,但校园生活也充满乐趣,如老师的关怀爱护、师生的深厚情谊、与同学交往的喜怒忧乐、生动丰富的集体生活、校外参观学习时的见闻收获等,这些都为我们提供了有意义的写作素材。  材料的真实,是写好这类作文的前提。《瞌睡虫飞飞飞》用特写的镜头和略带调侃的笔调,轻松真实地刻画了瞌睡虫徐磊在课堂上慵懒的表现。任何一个人的名字都代表了
期刊
啄木鸟有三大法宝:隔木耳、凿子嘴、铁钩爪。我们的班主任——朱峰老师也有三大法宝,那就是:飞毛腿、顺风耳、千里眼。  朱老师的飞毛腿是众所周知的。有一次,她去别的班办事,她这阵风刚刮走,同学们的屁股就坐不住了:有的同学大声吵嚷,有的同学你一拳我一拳地打闹……仿佛才过了几秒,朱老师就回来了。她站在门口,喘着粗气,不知是被我们气得,还是被她那飞毛腿累得。几个下座位打闹的同学被抓了个现形,蔫头耷脑地站立在
期刊
在我们的印象中,植物总是静止不动、无声无息的。可是,同学们注意到了吗?植物有时也会“跳舞”“唱歌”呢!  怎样写出植物的动静变化以及声音呢?  你可以先描写植物的静态,为它的动态描写、发出声音做好铺垫。如一位同学写荷塘:“荷叶挨挨挤挤的,一根根笔直挺立,高出池面,像一把把绿色的大伞。”这是静态描写,能与后文的动态形成鲜明对比,把动态衬托得更加迷人。  其次要写好促使植物由静态变为动态的环境因素,如
期刊
昨晚,爸爸下班回家以后,带了一本科幻小说给我看。我看着看着,不知不觉地睡着了。  突然,我站在一个隧道里。我抬头一望,隧道上面刻着“时光隧道”几个字。我觉得十分新奇,于是便走进去看看。走着,走着,忽然有一线光透进来,原来是隧道的出口。我一走出隧道的出口,便发现那里的世界和我们的世界是不相同的。  我觉得有点饿,便走进餐厅,想吃点东西。一个店员走过来问我想吃什么,我拿起一本菜谱,见菜谱上面的食物看起
期刊
天空阴沉沉的,放学铃声响后半个小时了,麦茶还一个人在学校的小花园里兜兜转转。眼看就要转悠到操场了,麦茶瞪大自己的小眼睛,朝着整个空旷的操场张望去——那个奔跑的“红米奇”居然不在。麦茶心中的压力顿时烟消云散。她晃晃悠悠地来到了操场,简单地做了几个热身动作后,跑了半圈便停下,慢悠悠地走了起来。  “嗨,同学,赶紧跑起来呀!”说这话的不是别人,正是麦茶刚刚还在寻找的“红米奇”。  “啊?!我刚才没有看见
期刊
我是谁  大家好, 我叫梁芙星子,虽然我的名字很“日本”,可我是个地地道道的中国人。我会的东西不少,唱歌、跳舞、弹钢琴……但我最擅长的还是写作文。我爱看书,一头扎进书的世界就出不来了,因此我也早早地戴上了眼镜。我爱读书,更爱思考。我喜欢将自己的一些感受用文字写下来,这种乐趣千金不换哦!同学们,跟我一起到 《八一军旗红》 这本书的世界瞧一瞧吧!  习作展  那一天  江西省南城县第一小学六(3)班
期刊
那天,我背着沉甸甸的书包,闷闷不乐地走在放学回家的路上。我走啊走啊,走过热闹的大街,走进寂静的小巷。忽然,我觉得有人在跟踪自己。  我的身后是谁?我害怕地想:是妖怪吗?还是绑匪呢?我猛地转身,问道:“谁?!”  然而,整条小巷中只有我一个人。我的后面,我的前面,以及两侧的围墙边,什么也没有。不仅没有人,连一条狗,或者一只猫也没有。  “我一定是犯傻了。”我对自己说。想到课堂上发生的事情,我又嘲笑自
期刊
每位作家、艺术家在创作作品的过程中,都会进行一系列思维活动,包括选择题材、提炼主题、安排人物和情节、探索艺术表现形式,等等。在构思过程中,他们有各自不同的习惯和方式,或躺或坐,或动或静。总之,他们用自己独特的方法构思出一篇篇精妙的作品,给后人留下了耐人寻味的佳话。  闹中思  宋代大学士杨大年,每逢作文,就跟门人、宾客饮酒下棋,在笑闹中构思,反而不走神,并不时用小方格纸写作,让门人抄录。清代文学家
期刊