论文部分内容阅读
摘要：运用文献资料法、访谈法以及对学生的了解和教学实践，本文主要阐述了趣味运动会的特点、制定、如何开展以及对学生体育兴趣的影响等，以期能够对趣味运动会的质量的提高提供一定的帮助，对培养学生的体育兴趣起到促进作用。
关键词：趣味运动会激发学生体育兴趣
新的中小学《体育（体育与健康）课程标准》的理念是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需要，确保每位学生受益；改革体育课的考核与评价方法，综合评价学生的体育学习。课外体育对于学生的体育兴趣的培养有着重要作用，传统的以竞技项目为主的田径运动会已经不能满足于激发学生的体育兴趣，趣味运动会的兴起在很大程度上对激发学生的体育兴趣具有重要的作用。在中小学中，如何开展好趣味运动会，如何通过趣味运动会激发中小学生的体育兴趣，是每位中小学体育教师必须认真考虑的问题。
1.传统竞技田径运动会的弊端
课外体育作为体育课的延伸，运动会是对体育课的有效补充，学生可以在这里体验到体育的乐趣。但是，作为传统的以竞技为主的田径运动会的以下特点已经不能满足于学生参与体育的乐趣。
1.1传统的田径运动会只是少数人参加的，大多数都是那些有体育特长的学生参加，，而大部分学生与运动会无缘，只能作为观众，这样难以达到学生共同参加、共同竞争、共同提高的目的，不能使所有学生体验到体育的快乐。
1.2从运动项目上看，主要都是一些以竞技为主的运动项目，中小学运动会应该是面向全体学生，而全部是竞技项目就忽视了体育对人的全面发展的作用，掩盖了形成群体、完善人格、磨练意志的作用。
1.3以竞技项目为主的运动会主要是为了选拔优秀体育苗子，提高学校体育纪录，营造学校文化氛围等，而在根本上忽视了其他学生参与运动会的渴望，使学生对于参加课外体育失去了兴趣。
2.趣味运动会的特点
趣味运动会不同于以竞技项目为主的田径运动会，它是一个人人参与、气氛热烈、情绪欢乐、娱乐健身、增强体质的体育节日，学生在运动会上可以充分体验到体育带来的快乐， 有自己鲜明的特点：
2.1不受场地以及学生年龄的限制。学校可以不因场地狭小、器材不足、人员超编等原因，因地制宜，勇于创新，认真研究和策划趣味运动会。每个学生都可根据自己的特点以及爱好去选择项目参加比赛。
2.2具有普遍的群众性。由于趣味运动会设置的项目类别十分广泛，既有以素质和能力为主的项目，又有以技能和技巧为主的项目，又有以技能和技巧为主的项目，适合各种层次、各种能力的学生参加，深受广大学生的欢迎。那些过去从未参加过运动会比赛的学生，现在有了适合自己特点的项目，有了可以展示自己在该项目上的特长的机会。正因为如此，学生参加的积极性极高，从而全力以赴，使更多的学生体验到了体育带来的快乐。
3、健身性。由于运动会的项目丰富多彩，加上这些项目都具有一定的运动量和一定身体素质的要求，学生在运动会前的训练中，积极性空前高涨，使他们的身体得到锻炼，素质得到提高，达到了健身的效果。
4、教育性。各个运动项目的比赛具有激烈的竞争性，通过训练和比赛，能培养广大学生的参与意识和刻苦精神以及不畏强手、顽强拼搏的意志品质，另外，在运动会比赛项目的设置中，逐渐加大集体项目数量的比重，更有利于培养学生的团结、协作的集体主义精神。
3.趣味运动会项目的选定
首先，比赛项目要有一定的趣味性，趣味运动会的目的和宗旨就是要培养学生的体育兴趣，从而提高学生参加体育活动的积极性，也是为学生终身体育打好基础。这就要求趣味运动会在选定项目时应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于“玩”，使原本枯燥、紧张的体育比赛变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。其次，趣味运动会的项目形式丰富、新颖、活泼，但其核心内容还是要发展学生体能、锻炼健身，因此项目的设置不仅要吸引学生积极参加体育活动，还要使学生在训练、比赛的过程中增加一定的运动量，达到科学合理的运动负荷，促进体能的增强，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质方面全面发展。第三，趣味运动会作为一项课外体育活动也是整个体育教学活动中的重要环节，那么运动会项目的设置就不能脱离体育教学，应该为体育教学服务，体现课堂体育教学的内容和目的。最后，趣味运动会因其广泛的群体性和娱乐性，项目的实施和操作方法应简单方便，使学生在训练和比赛时，便于组织和掌握。如果方法和过程复杂了，会降低学生的参与兴趣，比赛时也不宜于评判。
4.趣味运动会对激发中小学生体育兴趣的作用
4.1趣味运动会因其项目都具有一定的娱乐性，学生在比赛中不但相互之间具有竞争，而且可以从中享受体育带来的无限快乐，对于学生积极参加课外体育活动具有积极的促进作用。
4.2利用学生的热情有意识地引导学生学习相关的运动项目，不仅能很快地让学生掌握相关的技巧，同时还能培养学生强烈的参与意识和集体主义观念，达到多重教育目的。
4.3通过趣味运动会大多数学生可以体验到成功，从而发展学生兴趣。中小学生这个年龄段是最富于幻想和最渴望成功的年代，没有什么东西比成功更能激励、鼓舞他们的兴趣。在趣味运动会上，学生不但可以体会到游戏带来的快乐，更能够得到成功的体验，从而对体育产生浓厚的兴趣。
4.4趣味运动会是对体育课堂的有效的补充，学生课外之余的练习能够加强和巩固课堂的技能，提高体育学习的积极性。
5.小结
兴趣是“最好的老师”，是学生学习的原动力。在体育教学实践中我们不难发现，小学生对体育径赛活动缺乏长期稳定的学习兴趣，没有明确的学习目的。随着时间的推移学生越来越厌倦体育的学习。为了能够更好地激发学生对体育课学习的兴趣，趣味运动会无疑是一个很好的平台，所以说，中小学每学期适当开展一次趣味运动会十分有利于激发学生的体育学习兴趣，有利于学生掌握和巩固运动技能。
参考文献
[1]孙纯强,王德强. 浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响[J]
[2]邱梅婷,贾绍华等体育锻炼习惯的形成机制和影响因素研究[J]
关键词：趣味运动会激发学生体育兴趣
新的中小学《体育（体育与健康）课程标准》的理念是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需要，确保每位学生受益；改革体育课的考核与评价方法，综合评价学生的体育学习。课外体育对于学生的体育兴趣的培养有着重要作用，传统的以竞技项目为主的田径运动会已经不能满足于激发学生的体育兴趣，趣味运动会的兴起在很大程度上对激发学生的体育兴趣具有重要的作用。在中小学中，如何开展好趣味运动会，如何通过趣味运动会激发中小学生的体育兴趣，是每位中小学体育教师必须认真考虑的问题。
1.传统竞技田径运动会的弊端
课外体育作为体育课的延伸，运动会是对体育课的有效补充，学生可以在这里体验到体育的乐趣。但是，作为传统的以竞技为主的田径运动会的以下特点已经不能满足于学生参与体育的乐趣。
1.1传统的田径运动会只是少数人参加的，大多数都是那些有体育特长的学生参加，，而大部分学生与运动会无缘，只能作为观众，这样难以达到学生共同参加、共同竞争、共同提高的目的，不能使所有学生体验到体育的快乐。
1.2从运动项目上看，主要都是一些以竞技为主的运动项目，中小学运动会应该是面向全体学生，而全部是竞技项目就忽视了体育对人的全面发展的作用，掩盖了形成群体、完善人格、磨练意志的作用。
1.3以竞技项目为主的运动会主要是为了选拔优秀体育苗子，提高学校体育纪录，营造学校文化氛围等，而在根本上忽视了其他学生参与运动会的渴望，使学生对于参加课外体育失去了兴趣。
2.趣味运动会的特点
趣味运动会不同于以竞技项目为主的田径运动会，它是一个人人参与、气氛热烈、情绪欢乐、娱乐健身、增强体质的体育节日，学生在运动会上可以充分体验到体育带来的快乐， 有自己鲜明的特点：
2.1不受场地以及学生年龄的限制。学校可以不因场地狭小、器材不足、人员超编等原因，因地制宜，勇于创新，认真研究和策划趣味运动会。每个学生都可根据自己的特点以及爱好去选择项目参加比赛。
2.2具有普遍的群众性。由于趣味运动会设置的项目类别十分广泛，既有以素质和能力为主的项目，又有以技能和技巧为主的项目，又有以技能和技巧为主的项目，适合各种层次、各种能力的学生参加，深受广大学生的欢迎。那些过去从未参加过运动会比赛的学生，现在有了适合自己特点的项目，有了可以展示自己在该项目上的特长的机会。正因为如此，学生参加的积极性极高，从而全力以赴，使更多的学生体验到了体育带来的快乐。
3、健身性。由于运动会的项目丰富多彩，加上这些项目都具有一定的运动量和一定身体素质的要求，学生在运动会前的训练中，积极性空前高涨，使他们的身体得到锻炼，素质得到提高，达到了健身的效果。
4、教育性。各个运动项目的比赛具有激烈的竞争性，通过训练和比赛，能培养广大学生的参与意识和刻苦精神以及不畏强手、顽强拼搏的意志品质，另外，在运动会比赛项目的设置中，逐渐加大集体项目数量的比重，更有利于培养学生的团结、协作的集体主义精神。
3.趣味运动会项目的选定
首先，比赛项目要有一定的趣味性，趣味运动会的目的和宗旨就是要培养学生的体育兴趣，从而提高学生参加体育活动的积极性，也是为学生终身体育打好基础。这就要求趣味运动会在选定项目时应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于“玩”，使原本枯燥、紧张的体育比赛变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。其次，趣味运动会的项目形式丰富、新颖、活泼，但其核心内容还是要发展学生体能、锻炼健身，因此项目的设置不仅要吸引学生积极参加体育活动，还要使学生在训练、比赛的过程中增加一定的运动量，达到科学合理的运动负荷，促进体能的增强，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质方面全面发展。第三，趣味运动会作为一项课外体育活动也是整个体育教学活动中的重要环节，那么运动会项目的设置就不能脱离体育教学，应该为体育教学服务，体现课堂体育教学的内容和目的。最后，趣味运动会因其广泛的群体性和娱乐性，项目的实施和操作方法应简单方便，使学生在训练和比赛时，便于组织和掌握。如果方法和过程复杂了，会降低学生的参与兴趣，比赛时也不宜于评判。
4.趣味运动会对激发中小学生体育兴趣的作用
4.1趣味运动会因其项目都具有一定的娱乐性，学生在比赛中不但相互之间具有竞争，而且可以从中享受体育带来的无限快乐，对于学生积极参加课外体育活动具有积极的促进作用。
4.2利用学生的热情有意识地引导学生学习相关的运动项目，不仅能很快地让学生掌握相关的技巧，同时还能培养学生强烈的参与意识和集体主义观念，达到多重教育目的。
4.3通过趣味运动会大多数学生可以体验到成功，从而发展学生兴趣。中小学生这个年龄段是最富于幻想和最渴望成功的年代，没有什么东西比成功更能激励、鼓舞他们的兴趣。在趣味运动会上，学生不但可以体会到游戏带来的快乐，更能够得到成功的体验，从而对体育产生浓厚的兴趣。
4.4趣味运动会是对体育课堂的有效的补充，学生课外之余的练习能够加强和巩固课堂的技能，提高体育学习的积极性。
5.小结
兴趣是“最好的老师”，是学生学习的原动力。在体育教学实践中我们不难发现，小学生对体育径赛活动缺乏长期稳定的学习兴趣，没有明确的学习目的。随着时间的推移学生越来越厌倦体育的学习。为了能够更好地激发学生对体育课学习的兴趣，趣味运动会无疑是一个很好的平台，所以说，中小学每学期适当开展一次趣味运动会十分有利于激发学生的体育学习兴趣，有利于学生掌握和巩固运动技能。
参考文献
[1]孙纯强,王德强. 浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响[J]
[2]邱梅婷,贾绍华等体育锻炼习惯的形成机制和影响因素研究[J]