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摘要：语感，不可言喻，难以明状，是悟性?是灵感?还是直觉?许多英语学习者和教师对此都有自己不同的看法。然而语感的培养对于学生英语交际能力和高考应试能力所产生的重大意义早已得到了广大英语教学者的认可。因此，什么是语感?怎样行之有效地结合英语新教材加强高中阶段英语语感的教学有着重要的意义。
关键词：语感培养 意义 策略
一、语感和语感培养的意义
英语语感(sense of language)是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受，语意感受，语言感情色彩的感受等，它是人们对英语的直接感知能力，是感性认识上升为理性认识的体验和体会。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼。听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用，而这种感觉的存在在学生用英语进行日常交流或应对英语考试的时候都是非常重要的。
二、语感培养的策略和方法
在高中新课程背景下，现行人教版高中英语教科书取材广泛，内容更加贴近人们的日常生活，语言地道流畅，一定程度上给我们提供了更多实践教学的机会，有利于学生语感的培养。
1 创设听说环境，培养英语语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，因此。要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生身临其境地学习外语。人教版新教材中Work Book中的Listening，Talking，Speak－ing Task和Listening Task这几块教学内容，提供了学生大量主动参与英语学习的机会，教师必须有意识地在课堂教学中好好利用这个版块。
首先，坚持让学生在每周的听力课上完成每一单元后配套的Listening task中相关录音材料的练习，其目的不仅能较快提高学生的听力水平，而且还能让学生有身临其境的感受，学习模仿正确的语音。此外。为活跃听力课的课堂气氛，教师还可选择一些经典的、旋律优美的英文歌曲供学生欣赏、甚至模仿、学唱。例如，“Boyzone”——男孩地带的“No mat－ter what”，The Cascades(瀑布演唱组)的“Rhythin ofthe Rain”(雨中旋律)，电影《毕业生》的插曲SanFrancisco(旧金山)，Michael Jackson的Heal the world(拯救世界)等等都是教师值得向学生推介的歌曲。通过上述途径，学生就能慢慢培养起良好的语音、语调。这样语感就不难形成，学生就能够更好地体会到语言材料所提供的深刻含义。
其次，教材中每个单元后talking和speaking部分提供的讨论话题很多，比如人教版必修3第二单元Heahhy eating中Talking部分是关于如何保持健康饮食的话题，这些语言材料主题鲜明且紧扣单元主旨，内容十分贴近学生的生活。很容易激发学生的活动欲望。因此利用听说课给学生提供充分的语言实践机会，培养学生创造性地、有目的地运用英语进行交际能力，是提高学生语感最直接、最有效的形式。
2 培养良好的阅读和背诵习惯是提高学生语感能力的基础
阅读不仅能让学生提高词汇能力，扩充词汇量，更重要的是向他们提供了一条多方位了解和认识英语国家的文化背景知识和人们的语言特点和文化习惯最有效的途径。现行高中英语教材阅读材料所占比重较大，每个单元除了Student Book中Reading和Using Language中的两篇阅读文章，还有课后WorkBook中Reading Task的一篇文章，这些都提供了学生足够的阅读材料。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，教师应鼓励学生随时注意记录、背诵阅读课文中出现过的有用的词、短语、精彩的句子和段落，并多加模仿运用，使优美的词，各种表达方式，写作技巧烂熟于心，自然而然就会形成潜意识的语感。此外，学生应该在精读吃透课文的同时。应不求甚解地大量阅读课外材料，如简写的文学名著、浅显的幽默故事、科普文章、报纸、杂志等来拓宽自己的语言图示，更好地培养语感。
3 观看原声电影，创造培养语感的自然语言环境
除了上述通过听、读大量输入语言信息培养语感外，组织学生欣赏一些优秀的经典电影，在自然的语言环境中发展他们的语言表达能力和拓展自己的交际视野，从而更大程度地增强英语语感能力。
大多数原声电影发音清晰而标准，学生在这种纯正的语音环境通过练习掌握电影对白中反复出现的各种语言现象和发音技巧，有助于他们语感的培养。再者，通过电影欣赏可以让学生接触英语口语中常用的词汇，地道表达法，俚语和经典句型，而英文电影恰恰能提供学生掌握地道口语的途径。
学生们带着一种渴望的心情在观看那些经典影片的同时。既获得了英语语言知识又培养了在英语交际方式所需要的语感，从而激发了他们学习英语的极大热情。
4 开展丰富的英语课外活动培养学生的语感
组织学生在紧张的学习之余参加丰富多彩的英语课外活动，有利于提高学生学习英语的兴趣，有利于同学们发挥特长，使他们生动活泼地学习英语。例如听英语广播节目。阅读英语报刊，进行英语朗读训练，举办演讲比赛，组织学生一起学唱英语歌曲，举办英语角等等。这些丰富多彩的英语课外活动，能较好地弥补中学英语课堂教学的缺陷，积极地促进学生全面发展，还有利于提高学生听音、辨音的能力，在自然、和谐的语言环境中培养语感，增强记忆。
语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。教师在培养学生的过程中应充分利用现有资源搞好英语课本的教学和辅助学生形成好的学习习惯，持之以恒地采用多种方法和途径，引导学生在一切英语语言活动中去感悟语感，实践语感，乃至受益于语感。
关键词：语感培养 意义 策略
一、语感和语感培养的意义
英语语感(sense of language)是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受，语意感受，语言感情色彩的感受等，它是人们对英语的直接感知能力，是感性认识上升为理性认识的体验和体会。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼。听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清原因，这实际上就是语感在起作用，而这种感觉的存在在学生用英语进行日常交流或应对英语考试的时候都是非常重要的。
二、语感培养的策略和方法
在高中新课程背景下，现行人教版高中英语教科书取材广泛，内容更加贴近人们的日常生活，语言地道流畅，一定程度上给我们提供了更多实践教学的机会，有利于学生语感的培养。
1 创设听说环境，培养英语语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，因此。要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生身临其境地学习外语。人教版新教材中Work Book中的Listening，Talking，Speak－ing Task和Listening Task这几块教学内容，提供了学生大量主动参与英语学习的机会，教师必须有意识地在课堂教学中好好利用这个版块。
首先，坚持让学生在每周的听力课上完成每一单元后配套的Listening task中相关录音材料的练习，其目的不仅能较快提高学生的听力水平，而且还能让学生有身临其境的感受，学习模仿正确的语音。此外。为活跃听力课的课堂气氛，教师还可选择一些经典的、旋律优美的英文歌曲供学生欣赏、甚至模仿、学唱。例如，“Boyzone”——男孩地带的“No mat－ter what”，The Cascades(瀑布演唱组)的“Rhythin ofthe Rain”(雨中旋律)，电影《毕业生》的插曲SanFrancisco(旧金山)，Michael Jackson的Heal the world(拯救世界)等等都是教师值得向学生推介的歌曲。通过上述途径，学生就能慢慢培养起良好的语音、语调。这样语感就不难形成，学生就能够更好地体会到语言材料所提供的深刻含义。
其次，教材中每个单元后talking和speaking部分提供的讨论话题很多，比如人教版必修3第二单元Heahhy eating中Talking部分是关于如何保持健康饮食的话题，这些语言材料主题鲜明且紧扣单元主旨，内容十分贴近学生的生活。很容易激发学生的活动欲望。因此利用听说课给学生提供充分的语言实践机会，培养学生创造性地、有目的地运用英语进行交际能力，是提高学生语感最直接、最有效的形式。
2 培养良好的阅读和背诵习惯是提高学生语感能力的基础
阅读不仅能让学生提高词汇能力，扩充词汇量，更重要的是向他们提供了一条多方位了解和认识英语国家的文化背景知识和人们的语言特点和文化习惯最有效的途径。现行高中英语教材阅读材料所占比重较大，每个单元除了Student Book中Reading和Using Language中的两篇阅读文章，还有课后WorkBook中Reading Task的一篇文章，这些都提供了学生足够的阅读材料。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，教师应鼓励学生随时注意记录、背诵阅读课文中出现过的有用的词、短语、精彩的句子和段落，并多加模仿运用，使优美的词，各种表达方式，写作技巧烂熟于心，自然而然就会形成潜意识的语感。此外，学生应该在精读吃透课文的同时。应不求甚解地大量阅读课外材料，如简写的文学名著、浅显的幽默故事、科普文章、报纸、杂志等来拓宽自己的语言图示，更好地培养语感。
3 观看原声电影，创造培养语感的自然语言环境
除了上述通过听、读大量输入语言信息培养语感外，组织学生欣赏一些优秀的经典电影，在自然的语言环境中发展他们的语言表达能力和拓展自己的交际视野，从而更大程度地增强英语语感能力。
大多数原声电影发音清晰而标准，学生在这种纯正的语音环境通过练习掌握电影对白中反复出现的各种语言现象和发音技巧，有助于他们语感的培养。再者，通过电影欣赏可以让学生接触英语口语中常用的词汇，地道表达法，俚语和经典句型，而英文电影恰恰能提供学生掌握地道口语的途径。
学生们带着一种渴望的心情在观看那些经典影片的同时。既获得了英语语言知识又培养了在英语交际方式所需要的语感，从而激发了他们学习英语的极大热情。
4 开展丰富的英语课外活动培养学生的语感
组织学生在紧张的学习之余参加丰富多彩的英语课外活动，有利于提高学生学习英语的兴趣，有利于同学们发挥特长，使他们生动活泼地学习英语。例如听英语广播节目。阅读英语报刊，进行英语朗读训练，举办演讲比赛，组织学生一起学唱英语歌曲，举办英语角等等。这些丰富多彩的英语课外活动，能较好地弥补中学英语课堂教学的缺陷，积极地促进学生全面发展，还有利于提高学生听音、辨音的能力，在自然、和谐的语言环境中培养语感，增强记忆。
语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。教师在培养学生的过程中应充分利用现有资源搞好英语课本的教学和辅助学生形成好的学习习惯，持之以恒地采用多种方法和途径，引导学生在一切英语语言活动中去感悟语感，实践语感，乃至受益于语感。